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1、S版五年级语文下册课内阅读练习神鸟练习：一、写下本课你认为重点的词语：二、照样子，给下面的字加偏旁组字，再组词。尧（ 浇 ）浇水 （ 绕 ）围绕 （ 烧 ）烧饼宛（ ）_ （ ）_ （ ）_桑（ ）_ （ ）_ ( )_三、你能写出跟说话有关的词语吗？试一试。跟“说”有关的词语：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _四、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词，各写一句意思完整的话。1你带我走的时候，（ ）不许唉声叹气，（ ）不许闷头不语。2、（ ）有许多人去捉神鸟，（ ）谁也没有捉到它。_ _ _ _五、在括号里填上合适的词语，使句子表达的意思更具体。1、（ ）神鸟（ ）站在（ ）松树
2、上。2、（ ）狗（ ）听从（ ）吩咐。3、（ ）山崖上（ ）泉水（ ）流着。六、在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特格尔可汗讲了_个故事。你最喜欢其中的哪个故事，请你把这个故事的主要内容写下来。我最喜欢的故事是_ 这个故事主要讲了_猫 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身
3、子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1、判一判，对的打“”，错的打“×”。（1）、猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（ ）（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（ ）2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。3、给句中加点的词语换上意思相近的词。（1）、说它老实(
4、 )吧，它的确( )有时候很乖。（2）、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。4、我能照样子写象声词。咕噜咕噜：（）、（）、（）。5、“古怪”的意思是（ ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧。的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视
5、，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1、这段话选自 ，作者是 。（2分）2、这段话主要写的是猫（ ）、（ ）、（ ）的古怪性格。（3分）3、 给下列句子换个说法。（2分）非把老鼠等出来不可！ 4、写出下列词语的近义词。（4分） 任凭（ ） 的确（ ） 凝视（ ） 古怪（ ）珍珠鸟练习：一、基础知识题、下列词语中画线的字注音有误的一项是（）、巢（cháo）垂蔓（màn）愈发（f）、瞅（chu）扒（b）开 眼睑（jin）、雏（chú） 娇嫩（nèn） 细腻（nì）、呷（ji）颤（chàn）动眸（móu）子、下列词语中有错别字
6、的一组是（）、舒适茂盛熟悉 和谐共处、蒙盖深幽掀开 神气十足 、尖细啄着 篷松 隐约闪动、串生享受 绒毛 蹦来蹦去、下列词语解释不正确的一项是（）、斑斑驳驳：一种颜色中杂有别的颜色。、生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。、流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。、下列句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是（） 从中_的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间_出来。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，_友好地啄两下我的手指。天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，_那些绿叶钻进去。、
7、飘来伸并且掀开 、传来探反而挤开、飞出钻而且分开 、流出爬但是拨开、下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（）我只是微微一笑俯下头来喝茶它先是离我较远依旧写东西跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响便一点点挨近它就放开胆子跑到稿纸上见我不去伤害它然后蹦到我的杯子上再偏过脸瞧瞧我的反应绕着我的笔尖蹦来蹦去、仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。例句：信赖，往往创造出美好的境界。友谊，_友谊，时时体现出宽广的胸怀 。、“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”这个句子放在本文的开头，起到了什么作用？请用自己的话作简要说明。答：_。二、阅读下面文字，回答后面问题：、一开篇，作者便用欣喜的语气道出了
8、自己对珍珠鸟的喜爱之情，并以此奠定本文的轻松基调。一、阅读下面文字，完成题。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤
9、开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。、在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？_、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？_、能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么？_、写出文中点明主旨的一句话。_、“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？_三、
10、阅读语段，回答问题：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上的那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。、找出选段中能体现小鸟与“我”逐步建立信赖关系的虚词。答_。、在与小鸟建立信赖关系的过程，“我”有些什么表现？答：_。老人与海鸥阅读练习（一）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。(他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。)朋友告诉我，
