《最新2019年部编版小学语文六年级上册第三单元《9.竹节人》自学指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新2019年部编版小学语文六年级上册第三单元《9.竹节人》自学指导（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9.竹节人预习导航1.熟读下列新词。风靡 豁开 嵌入 抽屉 疲倦 破绽 观摩 颓然 沮丧金箍棒 窦尔敦 战犹酣 悻悻然 鸟兽散津津有味 全神贯注 忘乎所以 威风凛凛 叱咤风云 挖空心思技高一筹 弄巧成拙 虎视眈眈 赫赫伟绩 别出心裁 化为乌有2.读课文，说说课文中介绍的几种有趣的搏斗的情景。字词识记积累识记生字生字音序部首笔画课文中字义组词易混字组词豁H谷10残缺，裂开。豁开、豁然开朗瞎子xi割开g凛L冫13严肃，令人敬畏的样子。威风凛凛、凛冽檀香tn懔惧ln疙G疒3皮肤上突起或肌肉上结起的病块。疙瘩、疙疸吃饭ch屹立y瘩D疒9皮肤上突起或肌肉上结起的病块。疙瘩、圪瘩搭桥d吧嗒d卡K丨4阻挡住
2、。卡住、卡片吓人xi跑步b棍G木8棒。冰棍、恶棍混蛋hn馄饨hn悟W忄7人名。领悟、大彻大悟错误w语文y裁C衣6安排取舍。裁缝、别出心裁栽树zi穿戴di筹C7谋划。筹划、技高一筹波涛to铸造zh橡X木11一种常绿乔木。橡皮、橡胶好像xing大象xing雕D隹8刻。雕刻、雕虫小技谁的shi锥子zhu磕K石10碰在硬东西上。磕破、磕头瞌睡k嗑药k跺D6提起脚来用力踏地。跺脚、跺足躲藏du踩死ci颓T页7消沉，委靡。颓然、颓废头顶dng颗粒k沮J氵5败坏。沮丧、沮动咀嚼j具体j趴P2身体向前靠在东西上。趴在、趴下扒开b叭叽b咬文嚼字字音辨析多音字：卡 k 卡车。 qi 发卡。本课读音同。攒 zn 积
3、攒。 cun 人头攒动。本课读音同。屏 png 屏幕。 bng 屏住呼吸。本课读音同。易误读字：“弄巧成拙”的“拙”应读zhu，“破绽”的“绽”应读zhn。字义辨析近义词：特别非常 破旧陈旧 疲倦疲惫 沮丧悲伤 俨然好像一无所获空手而回 弄巧成拙画蛇添足 全神贯注聚精会神反义词：破旧崭新 沮丧兴奋 热闹冷清 神气颓废 秘密公开弄巧成拙歪打正着 一无所获满载而归 全神贯注三心二意新词释义风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。例：他的发型，在青年学生中风靡一时。鸟兽散：形容成群的人像鸟兽逃散一样纷乱地散去（多形容敌人溃逃）。例：我军将士一阵喊杀声，敌人顿时如鸟兽散。别出心裁：别，另外；心裁，心中
4、的设计、筹划。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。例：军军的想法别出心裁，十分特别，得到了大家的一致认可。技高一筹：稍强一些，技术高人一等。例：在这场棋艺比赛中，哥哥技高一筹，赢得了冠军。威风凛凛：威风，威严的气概；凛凛，严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。例：面对一个个栩栩如生、威风凛凛的兵马俑，谁能不惊叹呢？前功尽弃：功，功劳；尽，完全；弃，丢失。以前的功劳全部丢失。也指以前的努力全部白费。例：无论多苦多难，都要坚持下去，不可半途而废，前功尽弃。叱咤风云：叱咤，怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。例：想当年，爷爷在我们这里也算是叱咤风云，响当当的厉害人物
5、。弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。例：没想到我这样一说，反而使得大家更尴尬，真是弄巧成拙。虎视眈眈：虎视，像老虎那样看着。眈眈，注视的样子。形容凶狠而贪婪地注视着，伺机攫取。例：老鼠一现身，马上被一旁虎视眈眈的花猫给抓住了。忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。例：一考完试，里暑假我们就可以忘乎所以地玩了。化为乌有：乌有，哪有，何有。变得什么都没有。指全部消失或完全落空。例：一场大火让老人的所有积蓄化为乌有。*沮丧 失望相同：都有“丧心信心，灰心丧气”的意思。不同：“失望”是指丧失信心，希望没能实现而不愉快。而“沮丧”是指灰心丧气，是一种悲观的心态，表现为灰心丧气、长吁短叹，十分
6、伤心，自信心下降，不能正确面对现实。成语天地结构为“AABC”的词语：彬彬有礼：彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。斤斤计较：斤斤，形容明察，引伸为琐碎细小。只对无关紧要的事过分计较。井井有条：井井，形容有条理。形容说话办事有条有理。亭亭玉立：亭亭，高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。碌碌无为：平平庸庸，无所作为。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。步步为营：“步步”表示距离短。军队每向前推进一步就设下一首营垒。形容防守严密，行动谨慎。篇章阅读感悟结构图示迷上竹节人（1-2）制竹节人（3-7）竹节人斗竹节人
7、（8-19）没收竹节人（20-29）整体感知本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足，同时通过老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，对于“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪！字里行间流露出对简易的物质能带来心灵快乐满足的价值观的相信！第一部分（第1-2自然段）：交代玩具的来历和我们迷上“竹节人”。第二部分（第3-4自然段）：竹节人的具体做法，描写我们对竹节人的痴迷。第三部分（第5-19自然段）：斗竹节人的方法。第四部分（第20-29自然段）：上课玩竹节人被没收。句段简析把毛笔杆锯成寸
8、把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。从这个“把这就是”以及接下来的“就成了”，可以看出，作者主观色彩明显地想要强调这个制作过程极其简单，所需物资是极其简便的，暗示出“我们”的竹节人制作虽然简易，但好玩有趣一点不减少，更突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，这既能表现童年时期儿童心态的喜爱与热情，也能体现对简易物质的自得与满意，教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。“看不出年纪”运用了拟人，“裂缝像黄河长江”是比喻，两者形状相似，而且具
9、有一定的危险。把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。运用细节描写，准确表现竹节人是如何站立的。用比喻的手法，将竹节人和健美的小伙子作比，生动又形象地表现出竹节人的威风凛凛。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈的黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。作者没有正面描写我们专心入迷的表情，而是通过侧面的烘托，一是“攒着”围观的细节、“跺脚拍手”的细节、“咋咋呼呼”的细节，听不见上课铃声，要等老师来，才知道上课的事实。
10、这些侧面的烘托与精致的细节，既表现出我们对斗竹节人入迷，它带给我们的巨大的欢乐和满足，又给人丰富的联想，读者可以根据自己童年的游戏经历来补白，获得美好愉悦的阅读体验。写作特点1.在对比中凸显人物形象。2.通过侧面的烘托与传神的细节表现人物情感。课后练习提示任务一：“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”读书方法：快速读全文，找到相关内容，再仔细读。任务二：“体会传统玩具给人们带来的乐趣”读书方法：读全文，关注文中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分。任务三：“讲一个有关老师的故事”读书方法：读全文，关注老师没收玩具、玩玩具的这部分内容，梳理故事的起因、经过、结果。友情链接作家名片范锡林（1950-
11、 ） 江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。1994年加入中国作家协会。著有专集避邪铜钱秘道小巷三杰血经等20多种及范锡林少年大传奇（五卷），已经发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。其作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖，儿童文学优秀作品奖等40多项。知识拓展窦尔敦(16831717) 河北省献县人，原名窦开山，乳名二东。他上有长兄，排行第二，长得虎背熊腰，故又叫窦二敦。他出身贫苦，其父窦志忠系明朝(公元1368-1644)末年农民起义军李自成部下的将领。为清代侠义公案小说施公案全传和彭公案、京剧盗御马和连环套中的豪侠。最后被清政府处死。关于窦尔敦这个人物，在清代正史中两大基本史书清史稿和清实录中都没有记载，只是国民政府中央研究院历史语言研究所明清史料及古城瑷珲和献县志等地方志中有文字涉及。
