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1、如何写好记叙文指导 虽是讲记叙文的写作方法老师却想从大家熟悉的画画技巧说起同样是画面你可以寥寥几笔用简洁的素描吸引观众的眼睛;也可以挥洒水墨用浓淡的意境来展示山水的魅力;也可以精雕细琢用精谨细腻的笔法描绘人物的风采这些方法无所谓优与劣各得其妙只是个人喜好不同而已作文与之有相似之处也有不同之点对于主体内容我们往往需要运用工笔画的技巧描写越是细腻故事情节与人物形象会越显逼真;对于次要内容也不能省略得学会进行侧面或反面衬托或运用速描的方式一笔勾勒或借鉴水墨画的技巧进行迂回铺垫这样的作法对于美术创作来说有些不伦不类但对于写作而言则是非常重要唯有如此所叙之事与所写之人才会拥有一种立体的美感 【写作要素】
2、 同样写记叙文对初中生与高中生的要求自然不同初中阶段注重于记叙要素的训练;高中阶段则要学会构思曲折精致的情节运用丰富多彩的表达技巧表露自我复杂丰的思想情感这就要求我们不仅要懂得正面描写人物还得学会从侧面甚至是反面进行迂回地衬托掌握了下面列两点要求文章自然会胜人一筹 1.正面刻画力求让记叙栩栩如生一篇成功的记叙文最基本的要求是从正面进行细腻刻画不少专家甚至用“一个细节可以救活一篇文章”来强调正面描写的作用这种细节是鲁迅先生在藤野先生一文里所展示的用红笔添改过的讲义是朱自清先生在背影一文里描写父亲越过铁路买回桔子的感人情景大家或许读过梁实秋的面条文章之所以如此精彩正是由于那段细腻入微的正面刻画文章
3、里有这样的片断：“面条由一位厨子供应他的本事不小在夏天他总是打赤膊拿大块和好了的面团揉成一长条提起来拧成麻花形滴溜溜地转然后执其两端上上下下地抖越抖越长两臂伸展到无可再伸就把长长的面条折成双股双股再拉拉成四股四股变成八股一直拉下去拉到粗细适度为止在拉的过程中不时地在撤了干面粉的案子上重重地摔使粘上干面免得粘了起来这样地拉一把面可供十碗八碗”虽然此事已经过去多年可厨师那一“揉”一“提”、一“拧”一“抖”、一“伸”一“折”的动作依然是宛如眼前想一想如果没有这种栩栩如生的正面描写作家对面条何来那种刻骨铭心的记忆 2.迂回衬托力求让记叙相映生辉也许有同学会问既然细节描写能够救活一篇文章为何还需要从侧面
4、或反面进行迂回衬托呢?道理很简单打个比方山色再美如果千篇一律难免让人觉得单调此时若是引入一些荒山秃岭与之比较印象也就更加深刻了;融入一些溪水自然更会显出几分生机与活力也就是说侧面描写或反面内容起到的其实是一种衬托作用有了这些衬托所写之人物才会呈现出立体感正如梁实秋的面条一文除了形象地再现了面条的制作过程后还从侧面讲了一个故事说是妹妹小时患伤寒气若游丝地说想吃炸酱面于是母亲立即做了一小碗妹妹竟然一两天后霍病便痊愈了炸酱面的这种“超死回生之效”,作家怎能忘怀最有意思是的作家并没有就止打住在文章收束之时还写到：“我久已吃不到够标准的炸酱面酱不对面不对面码不对甚至于醋也不对”,这种反面内容的引入更加激
5、起了作家对往日那碗炸酱面的无限眷恋如果缺少了这两个情节写作效果自然会大打折扣 原文：舌尖上的记忆 每一段时光都有它独特的味道青春是酸涩的青苹果承载着我们无忧无虑的记忆即使有些事已经好久不曾重演我却依旧记得那舌尖上的味道那种记忆挥之不去 记得爷爷最爱吃馒头奶奶一年要不停地做馒头当那蒸气慢慢地向上钻跑到天花板上时烟雾笼罩了整个厨房也在我的牙缝间穿梭往往这是我最快乐的时候奶奶会把做馒头剩下的已经发酵的面团放在桌上拿擀面杖来来回回地抚平然后改大刀切成长条最后切成一小片一小片的旁边的火烧得很旺水咕咕地冒泡了奶奶把一大把面洒下去拿勺子来回搅几下最后不紧不慢地盖上锅盖往往这个时候我便会踮着脚拼命盯着锅沿想看
6、面什么时候能熟 当我专心致志等的时候奶奶已准备好配料麻利地掀开锅盖依次丢进配料再淋入麻油放入香菜一股好闻的面香立刻钻入我的鼻底不等奶奶说我便飞快地坐到椅子上拿好了筷子奶奶见我这样总是先慈祥地笑一下然后吩咐我慢点吃我里听得进去张开嘴就往里送立刻我舌尖都麻了那面条刚碰到舌尖 一点微微的辣和酸便在口腔是跳起了双人舞它们陶醉了味蕾伴着麻油的香味蔓延到我的全身我抱着碗“呼呼”地往下灌当时的我狼吞虎咽里顾得去仔细品尝 也许是看到我对面条是如此地痴迷后来妈妈也学会了制作馒头与宽面每天早上我才起床厨房里早已是热气腾腾等我洗刷出来一笼还冒着热气的馒头便早已经端放在桌面上尤其是那一碗碗的宽面虽然从来都是不变的美味
7、但上面的佳肴却天天不同有时上面盛一个鸡蛋有时上面放几片青菜一看到便会顿时便激起我的食欲 一碗面条早已不只是填饱肚子的美食而是传递情感的一种方式透过那舌尖上的美味总会有一种温情悄悄地进入我的心房 【升格指导】 当舌尖上的中国正在热播之时作者选择美食作为写作对象取材颇具时代性纵观全文无论是制作馒头与宽面的情景还是表达自己对面条的情感均细腻逼真这样的文章若出自初中生之手算得上优秀之作对于高中生而言却又显得有些单薄 之所以这样说是因为作者只懂得正面描写不懂得侧画或反面衬托想一想能不能模仿舌尖上的中国的作法探究一下这美食的来源呢?比如加一段对麦田的描写那样文章不仅有了情景交融的效果更让美食有了一种情感底
8、蕴又想在当今这个时代还有几人会天天制作馒头与宽面呢?能不能换一种角度从反面来讲述这种美食的远逝呢?那样或许更能展示这份寻常美食曾经带给自己的幸福与美好 优秀范文：舌尖上的记忆 每一段时光都有它独特的味道青春是酸涩的青苹果承载着我们无忧无虑的记忆即使有些事已经好久不曾重演我却依旧记得那舌尖上的味道那种记忆挥之不去 又一次站在了乡间的小路上金灿灿的麦海随风摇曳着荡起一圈一圈的波纹天气已经渐渐地冷了这些麦子却还在这儿贪婪地享受着午后的阳光再过一段时间那些轰隆隆的大家伙就会来把它们封进那些白色的大口袋里坐在田埂上我突然想起了爷爷奶奶肩并肩挥舞着镰刀的情景那暖暖的阳光洒落在他们的牙齿上他们咧着嘴笑得那么
9、快乐我就坐在田头抱着那碗奶奶做的宽面一切都是那么美好 记得爷爷最爱吃馒头奶奶一年要不停地做馒头当那蒸气慢慢地向上钻跑到天花板上时烟雾笼罩了整个厨房也在我的牙缝间穿梭往往这是我最快乐的时候奶奶会把做馒头剩下的已经发酵的面团放在桌上拿擀面杖来来回回地抚平然后改大刀切成长条最后切成一小片一小片的旁边的火烧得很旺水咕咕地冒泡了奶奶把一大把面洒下去拿勺子来回搅几下最后不紧不慢地盖上锅盖往往这个时候我便会踮着脚拼命盯着锅沿想看面什么时候能熟 当我专心致志等的时候奶奶已准备好配料麻利地掀开锅盖依次丢进配料再淋入麻油放入香菜一股好闻的面香立刻钻入我的鼻底不等奶奶说我便飞快地坐到椅子上拿好了筷子奶奶见我这样总是
10、先慈祥地笑一下然后吩咐我慢点吃我里听得进去张开嘴就往里送立刻我舌尖都麻了那面条刚碰到舌尖一点微微的辣和酸便在口腔是跳起了双人舞它们陶醉了味蕾伴着麻油的香味蔓延到我的全身我抱着碗“呼呼”地往下灌当时的我狼吞虎咽里顾得去仔细品尝 如今爷爷奶奶年纪大了身体不再是那么麻利住到了城里家里再也没有做过馒头与宽面了即使是逢年过节也只是随便买一些用于祭祀罢了我曾经在面馆里吃过各种各样的宽面可味道没有记忆里的那般美好 我渐渐地明白人生像是一次旅行沿途的风景充满了诱惑路上也会有形形色色的人出现但风景总会悄悄离去唯有那些会一直陪伴你就像那舌尖上滚烫的记忆 简评 两文从写作内容及整体思路上看差别不大然经过修改之后的升格文却有化茧成蝶的效果细细探究其亮点主要表现在两方面： 1.侧重烘托景物含情虽是写美食升格文却出人意料地引入了一段景物描写无论是“麦海随风摇曳”的金黄画面还是爷爷奶奶在风景中辛勤劳动的情景均仿佛让人嗅到了清新的面香品味到了面条里蕴含的那份美好情感笔墨不多却让文章大为添色 2.反面迂回突出主旨升格文一改原文一味正面记叙的方式在收束时将妈妈做面的情景修改为“家里再也没有做过馒头与宽面”,顿时让人生出无限怀念这种反面迂回的笔墨让情节有了波澜并且由物及人、由事入理地挖掘出了美食给自己带来的无限美好与幸福自然地升华了主旨两相比较升格文真是漂亮了许多
