《2019部编版小学语文三年级上册第七单元试题2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019部编版小学语文三年级上册第七单元试题2（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019三年级语文上册第七单元试题班级 学号 姓名 总分 .1选择正确的读音画“ ”。喃喃(lnnn) 瞬间(xnshn) 猎人(lili)蒙蒙细雨(mnmn) 打中(zhnzhn) 热腾腾(tntn) 2读下面的句子，然后回答问题。 那个东西一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。我暗暗钦（qn）佩（pe）：聪明的小东西 ， 偷枣的本事可真高明啊！（1）理解加点词语蕴含的情感，请连一连。 那个东西_ 亲昵宠爱，格外亲近那个家伙_ 比较平淡，不带感情小东西_ 比较亲近（2）由“那个东西”到“那个家伙”再到“小东西”，称呼越来越亲近，表现了作者_。 3给下
2、列句子中划线的字换个偏旁，变成恰当的字，填在横线上。 这棵茂密的枣树上挂满了一_玛瑙似的红枣。小小的鱼钩垂入了村边的水_里。顽皮的小弟弟神气活现地_出了自己的小手。漂亮的小姑娘_地笑了，那愉快的神情可爱极了。4照样子填词。 例：红枣（一颗颗）红枣刺猬_刺猬 树枝_树枝圆-圆（乎乎）直-直_ 软-软_斑驳-斑斑驳驳许多_ 摇晃_时（隐）时（现）时_时_ 时_时_5读下面的句子，然后回答问题。 （1）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林 ， 上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 从“幽深的雾蒙蒙的树林”一句可以想象到这样的画面：一片树林笼罩在雾气中，_。在如此难以辨认的环境下，父亲依然能发现鸟的踪迹
3、，突显出父亲_。（2）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 查字典或词典理解“兀立”的意思。兀立：_句中划横线一词说明了父亲观察细致而专注，对大自然的生命充满敬畏。“_”写出此时的父亲仿佛与树林融为一体了。（3）我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 父亲能够从“浓浓的苦苦的”草木味中分辨出鸟的气味，表现出父亲_。父亲能够闻到鸟的气味，而“我”只闻到了“浓浓的苦苦的”草木气息，作者将“我”和父亲进行鲜明的_，衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。6比一比，再组词。 朝_ 显_ 抖_ 傍_潮_ 湿_ 料_ 膀_7拼一拼，写词语。 cho xingb zizng shw mng mng
4、du dng_ _l zhcho shh xch bngchn zhng_8你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。青蛙是大自然的歌手 . . .9根据拼音写词语，并给划线的字选择正确的读音。 大自然有许多美妙的声音。风，这位大自然的音乐家，会在森林里yn zu_手风琴。微风拂过，声音qng ru_；狂风吹起，合奏出雄伟乐曲。水，这位大自然的音乐家，喜欢玩d j_乐器。小y d_敲_（qio go）敲打打，一场_（chng chng）热闹的音乐会便开始了。动物是大自然的歌手，让我们听到鸟叫、chng mng_、蝈蝈的歌唱。10给下列字词选择正确的读音。 妙_（mio mio） 奏_（zu c
5、u）呢喃_（ni lan n nn） 伟_（wi wi）击_（j j） 汇_（fu hu）喳_（zh ch）11给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。1.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（_）2.这是树林和鸟最快活的时刻。（_）3.“为什么？”我惊愕地问。（_）4.鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。（_）12用下面的两个词语写一句话。快活 唱歌 惊动 飞离. ._13在括号里填上恰当的词语。（ ）的音乐会 （ ）的山中小曲 （ ）的乐曲 （ ）的呢喃细语（ ）的声音 （ ）的鸟叫 （ ）的大合唱 （ ）的虫鸣14用“”选择正确的汉字。演（凑 奏） 感（爱 受） （击 缶）
6、败 水（滴 商）钢（瑟 琴） （敲 搞）打 （邀 激）动 （汇 会）聚15课内阅读。大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴戴敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮略所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都
7、发出不同的声音当小雨滴江聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海哗啦啦地涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波润壮阔的海洋大合唱。（1）根据意思在文中找出相对应的词语。形容小声说话。_形容声势浩大，不可阻挡。_（2）文中的”音乐家”指的是_和_。（3）文中有许多表示声音的词，请找出并写下来。（4）选文中的中心句是_ _。全文主要运用的修醉手法是_ _。（3分）16阅读短文，回答问题。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民
8、区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯- 一个皮肤棕黑色 ，又瘦又小， 头发卷曲的孩子桌前 ，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗 ？”“这是你的手，老师。” 孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这
9、只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1题目中的“他”指的是谁？“那只手”指的是谁的手？_ _2第7自然段中，“非凡的意义”指的是什么？_ _3读了这篇短文，你明白了什么道理？在文中画出来。_ _17动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。（字数100左右）
