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1、小学教师教育叙事故事 在教育过程中总是会遇到各种问题遇到问题应该想办法解决这样才能有所进步有所提升 让学生在老师的关爱下健康成长 47中二年六班张益华 高尔基说过：“谁爱孩子孩子就爱他只有爱孩子的人才可以教育孩子”要建立良好的师生关系真诚地、由衷地热爱自己的学生是教师必备的基本品质是教育成功的前提而后进生的教育工作更需要我们倾注更大的爱心对待他们我坚持用爱去感化他们用行动去启迪他们 我们班有一个非常淘气的孩子叫孙佳天硕,在开学的第一天就给我留下了深刻的印象.不仅是因为他有四个字的名字,而且在我没有正式认识他的时候,曾经有他小学的同学对我说过恭喜我们班“中了奖”,因为他是附小有名的淘气包子,第一
2、天来上学报到,一个胖乎乎的小男孩就进入了我的视线 刚开学不久他便开始一再惹事有一天他捂着鼻子流着血回到了教室我一问原来是和同年级的另一个班级的学生打起来了而且起因就是因为他的嘴欠一次学校领导到分校来检查节目演节目的学生在室外练习其余学生在教室里上自习他闲着无事把喝过的药瓶从窗户扔出去差一点没砸到领导的头上还有一次学校三令五申要求学生保持操场卫生坚决杜绝在操场乱扔杂物我在班级也多次反复强调可是他还是在操场乱扔喝过的奶袋结果被周校长抓住学校进行了通报批评还有不愿意去做操不但自己发明了在厕所躲藏而且还带着其他同学也一起藏起来上课也经常溜号总是向一个长不大的孩子一样偷偷的拿一些小玩具在玩等等诸如此类的
3、事真是太多了他淘气的程度也可想而知刚开始我总是不分青红皂白严厉的训斥他他也总是一副天不怕地不怕的样子我对他的教育也陷入了茫然的阶段我想这个孩子可真是令人头疼然而有一天我却看到了他的另一面 那天.学校来了一批新书当时我在办公室批作业后来班干来通知我我赶到一楼发现他正主动的把一捆捆的书往楼上抬累的满头大汗而且一点也不偷懒.那天结束后,我在班级同学的面前表扬了他,我看到了他孩童般腼腆的笑容.后来在选值日组长的时候,我把他安排当值日小组长.每次值日他都能把值日工作组织好.从那以后一有时间我就和他谈心了解他的家庭情况和他的一些特长及爱好在合适的机会表扬他经过我耐心细致的做他的思想工作他渐渐的惹事的时候少
4、了我批评他的时候他也不在狡辩而是老实的接受 最让我感动的是,临近期末考试,学习任务非常紧,而且天气也异常炎热.每次上完课汗水都湿透了衣服,有一天的午休时间我正在教室里和几个同学研究一道题,这时一瓶冰镇饮料出现在我的面前.我抬头一看,正是他,一张夹着汗水和一道道黑印的小脸,宛如小花猫一样,他对我说：“老师你喝吧,”当时我的真的是非常的感动.一个平时我经常批评的学生,一个一犯错误我就劈头盖脸的严厉训斥的孩子.在这个炎炎夏日里,能想到自己的老师,说明他长大了理解了老师对他的用心良苦老师平时对他的教导是爱他的一种表现在他的坚持下我收下了那杯饱含着他浓浓深情的饮料,喝着带有青苹甜丝丝香味的饮料我心潮涌动
5、.我深深的反思自己,他毕竟是成长过程中的孩子孩子不可能向成人一样况且成人也一样会犯错误可错误比一个孩子善良单纯的心更重要呢我做为承载着教书育人责任的老师我有什么理由去忽视和怠慢一个鲜活而又真诚的生命呢我深深的自责从此我对他更是格外的关注并且积极的引导他努力学习用宽容的心去慢慢的转化他 当然“冰冻三尺非一日之寒”他的行为习惯也不是一天两天形成的他还是隔三差五的经常犯一些错误学习也还是有不及格的情况而且受到环境的干扰及习惯的影响他的思想行动总具有很大的反复性但我想出现反复是正常的事这是进步中的曲折绝不是徒劳无功我在他身上已经看到了他的点滴进步这使我充满了信心 一个教育家曾经说过通向孩子心灵之路的并
6、不是肥沃的田野在这片肥沃的土地上要获得丰收需要辛勤耕耘加强田间管理更需要温暖的阳光、湿润的雨露只有教师的爱化为阳光、化作雨露才能滋润出一批批破土而出的幼苗对后进生我们更要倾注爱心以尊重、赏识唤起他们的进取心以真诚、宽容激发他们的上进心努力消除他们的心理障碍引导他们力争上游、健康成长只要我们从热爱学生的真诚愿望出发动之以情深于父母晓之以理细如雨丝一定能更好地做好后进生的转化工作 我的教育小故事 我们班共47个学生他们就像47个可爱调皮的小精灵整天围在我的身边叽叽喳喳热闹非凡我也时常沉浸在这一片幸福的海洋里 其实每一个学生都是一本你从未读过的书本需要老师去慢慢品读;也是一朵即将盛开的鲜花每一朵都需
7、要老师耐心浇灌也是一支需要点燃的火把需要老师用心的指导他们有的心理脆弱有的情绪易波动如果此时老师充满爱的关怀定会改变一个学生的行为习惯反之怕是一次不当的批评也可能严重挫伤学生的自尊作为班主任我经常碰到了很多头疼的问题怎样跟学生相处融洽样让我跟学生之间建立信任感是我经常要思考的问题 凡凡老师与同学耳熟能详的名字他行为习惯比较差很少按时完成过作业回家写作业也是少做这个少做那个爷爷奶奶带着他偶尔爸爸会陪着他但对他的教育也是力不从心经常是苦恼至极找不到与孩子沟通的方法所以把希望寄托在老师身上作为凡凡的班主任老师我也是疲惫不堪这孩子放荡不羁没有自我约束力对学习就更不用说了能坚持几天就是凡凡最好的表现了总
8、让人头疼“凡是学生自己可以干得来的事情总是让他们自己干老师可以一旁指导或者看着决不越俎代庖这是要从小养成他们自立的精神”正在苦恼之际邹韬奋这句话深深启迪了我于是我开始改变策略既然凡凡不爱学习那就通过实践劳动班级卫生工作给他一个展示自己的舞台让他从活动中体会到学习与劳动的乐趣 我把每周一次的大扫除工作交由凡凡负责开始时他有些丈二和尚摸不着头脑总是想着打退堂鼓而我就一个劲的鼓励加强制慢慢的慢慢的他开始上手了在一次又一次的大扫除中他尝到了成功的喜悦让自己更加自信起来了这一个月来虽然凡凡还会有这里或者那里的毛病表现也不是特别优秀但是他也没有让我失望在学习上主动了许多主动交了作业上课也能举手回答问题遇到
9、不会的问题也会告诉老师而不是选择不做了跟之前的他对比一下我真的有了一种欣慰感 苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育才是真正的教育”经过反复的实践我懂得了教育不能光靠约束压制学生而是要引导启发与激励让学生积极向上自我教育其实当班主任也同样需要技巧需要去不断学习好的工作经验在这个过程中学生与我肯定也会有很多的摩擦也会走一段弯路但是相信经过磨练后的我们会更加茁壮成长让我们在教育中少一份盲目和粗野多一份理智和科学我要把我与学生们的小故事永远珍藏在记忆里伴随着我一同成长 春风化雨润幼芽 哈47中学英语组李莉 爱是人类最美好的语言爱会产生巨大的能量爱的满足会使一个个小生命蓬勃生长生机盎然然而在父母离异小吵
10、天天有大吵三六九家庭的孩子长期在缺乏爱的氛围中生活失去了爱的滋润他们往往缺乏安全感产生或胆小怕事、沉默寡言、孤独忧郁、或脾气暴烈、处事敏感、我行我素等不良的心理状态作为一个人类灵魂的工程师我们有责任用我们的爱弥补残缺家庭给孩子带来的不良心理影响让他们和其他孩子一样健康地成长 我现在担任的是一年二班的班主任在这个班级里有6个单亲的孩子他们均是父母离异由一方抚养其中有一名叫杜恒的男孩他的爸爸和妈妈离婚已经4年多了目前和父亲一起生活而他的父亲因为下岗没有经济来源所以性格暴躁缺乏耐心经常对孩子乱发脾气甚至大打出手家庭气氛紧张杜恒无法进行正常的学习和生活发现这一情况后我一方面及时找家长进行沟通谈孩子的发
11、展潜力让家长多关心孩子的成长进步;另一方面我多次与孩子进行交流谈心紧紧抓住他善长跑步这一优点对他进行鼓励在生活上关心帮助他重新燃起他对生活的热爱培养起对学习的信心 有一次他和我班的李葛伟去网吧打游戏我得知这件事后把课串到下午并和王天洋同学一起去找我把他找回学校没有批评他而是坐下来与他谈心跟他讲明利害关系说清迷恋上网的后果经过一个多小时的交谈杜恒低下了头流出了眼泪说：“老师我错了您能原谅我这次?”听到这番话我立即说：“当然可以伟人还有犯错的时候何况我们呢?有问题解决了就好你还是我们的好孩子”自从那件事以后他就再也不上网吧了重新把精力转移到了学习上来接下来我有针对性地制定了几条措施1、为他创设良好
12、的学习氛围比如：他的周围都是好学生要求他们在课上不随便与他说话使杜恒能专心地听老师讲课我还指定一位同学提醒他准备好下一节课用具2、我与杜恒共同制定学习、纪律、良好习惯等奖惩措施为他设立评比表评价为：有进步、真棒一周如得到三次真棒奖励卡可以得到班级奖状在班中我还为他设立一个杜恒进步专栏把他的画、优秀作业贴在进步栏中,让他体验成功长跑是他的特长为了鼓励他进步我还利用晨会让他教同学们跑步这不仅培养了他的兴趣同时也增强了他的自信心使杜恒尝到成功的喜悦3、我及时与杜恒的奶奶联系通过双方配合逐步培养了他回家认真写作业并及时复习的习惯老师每天帮助他记清作业回家后由家长督促其完成作业并做好复习循序渐进一开始从
13、提醒、督促、再过渡到自己独立复习第二天由老师检查4、多与他交流把我的爱心、热心、诚心、耐心多给予杜恒把他当成是自己的孩子 功夫不负有心人经过一学期的努力杜恒的学习、纪律、行为习惯方面都有了很大进步表现在：作业中的错字明显减少上课听讲专心课上抢着发言经常帮助班里做好事现在杜恒性格开朗对人热情热爱运动学习成绩提高幅度较大 杜恒的进步使我深深地认识到：1、教师一方面要用爱心去关爱每一位学生还要给予学生更多的激励和重视教师要保护孩子自尊心增强其自信心同时也要创造机会让他们表现自我让他们体验成功使他们在集体中得到快乐得到发展2、老师应是架起家庭与学校共同教育孩子的桥梁设计师需要付出许多艰辛的劳动只要教师用真情感化家长使家长感受到老师所做的一切都是为了自己的孩子着想那么家长一定会配合学校共同教育孩子4、教师应善于抓住学生的闪光点不失时机地给以鼓励点燃其自信的火花自信来自愉悦的氛围自信来自成功的体验自信来自众人的激励自信是成功的第一秘诀因为拥有自信也同时拥有成功5、作为一名教师特别是一名班主任神圣职责并不在于向学生传授书本的知识更在于对学生精神世界施加的影响这影响的力度首先取决于对学生的爱教育工作的全部的意义在于唤醒每一颗善良的童心尤其是单亲家庭的孩子们使他们和其他孩子一样享受阳光的照射雨露的滋润使他们茁壮成长
