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1、,月光曲,贝多芬简介,贝多芬 （）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。,课文中提到的月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，
2、民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。,我会读生字,蜡,键,粼,茵,陌,盲,霎,录,l,jin,ln,yn,m,mng,sh,l,幽静 琴键 霎时 陶醉 蜡烛 记录 谱写 纯熟 恬静 入场券 盲姑娘 莱茵河 微波粼粼 水天相接 波涛汹涌 断断续续,词语注释：,幽静：,优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。,霎时：,极短的一点时间。,恬静：,安静、宁静。,水天相接：,形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。,波涛汹涌：,形容大浪猛烈地向上涌。,断断续续：,一会儿中断，一会儿继续。,这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋
3、匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华。,默读课文，概括主要内容!,从这一文段里你获得了什么信息？,二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。,交代了,时间,地点,人物,记叙文四要素,事件,细读感悟,如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写的是什么？,发生,发展,高潮,结束,2-3,4-5,6-10,11,我能理清课文的思路,在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲
4、又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏月光曲的内容？,合作探究：,自由朗读思考,1、故事是怎么发生的？,2、“断断续续”说明了什么？,（1）这首曲目难度大 （2）弹奏者没把握好这曲目 （3）盲姑娘对音乐的热爱,3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？,4、通过对话你了解到了什么？,（1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好 （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； （4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。,听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之
5、意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。,“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”,随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？,默读思考,1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？,推开门、轻轻走进去,2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？,微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴,3、贝多芬走进屋子要干什么？,“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”,为人亲切，跟平民密切联系,4、姑娘知道弹奏曲目的是贝多芬吗，为什么？,为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？,
6、贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。他为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。,“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,第一个“您”是表示猜想。 第二个“您”就很肯定。,1、“多纯熟”“多深”是指的什么？,“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。,2、句子中两个“您”各指什么？,3、你从中感受到了什么？,我感受到了盲姑娘实现梦想后的激动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音
7、乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！,想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；为什么弹完一曲又一曲？ 因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来， 茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。,思考：1、当时的环境怎样？用 划出来。,2、贝多芬看到了什么？用 划出来。,4、贝多芬按起琴键来弹的是什么？,3、“
8、清幽”是什么意思？,.皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？ .为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化？,小组讨论：,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,阅读 小组交流：,请用“”画出文中实在事物。,盲姑娘仿佛也看到了什么景象？,请用虚线画出穷兄妹的联想。,皮鞋匠
9、静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。,读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？ （月亮升起 微波粼粼） （月亮升高 穿过微云 ） （月光照耀 波涛汹涌 ）,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻
10、纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,小组讨论，从文中找出月光曲的曲调。,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.,贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 随着景象的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来,强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快,回到首页,根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。,（ ） （ ） （ ）,3,1,2,月亮升起 微波粼粼,月光照耀 波涛汹涌,月亮升高
11、穿过微云,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美
12、丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,从全文来看，穷兄妹俩和贝多芬各是什么样的人？,合作探究：,1、我想邀请XX和我分角色朗读兄妹俩的对话，相信我们的读能让贝多芬怦然心动。 2、我能分清文中的事物和联想，并能把事物和联想结合起来读一段话。 3、我所知道的音乐家的逸闻轶事。 4、我能把贝多芬听到兄妹俩的对话 后心里的想法写下来。,天纵其才 展我风采,一、填 空,（ ）的小路,（ ）的月光,（ ）的烛光,（ ）的浪花,（ ）的琴声,（ ）的大海,（ ）的海面,幽静,清幽,微弱,雪亮,美妙,微波粼粼,波涛汹涌,（ ）的脸,恬静,达标测评：,二、多音字组词,弹,奔,传,chun,zhun,传说,传统,外传,传记,奔走,子弹,弹弓,奔跑,bn,dn,tn,bn,投奔,奔命,弹琴,弹奏,达标测评：,三、比一比，组词,茵（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ） 菌（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ）,吨（ ） 谱（ ） 盲（ ） 醒（ ） 纯（ ） 普（ ） 育（ ） 醉（ ）,瞎（ ） 恬（ ） 键（ ） 涛（ ） 割（ ） 括（ ） 健（ ） 滔（ ）,达标测评：,
