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1、 人教版美术2011-2012学年度第二学期五年级美术教案张 莉勤得利小学教 学 进 度 表年级：五年级 学科：美术周 次时 间教 学 内 容备 注13月 14 形的魅力259校本版画31216 形体的组合 抽象雕塑41923多样与统一52630校本版画w W w .X k b 1.c O m64月 26静物写生7913 喜怒哀乐 夸张的脸81620校本版画92327十二生肖 10305月4学画山水画11711风的魅力 121418校本版画132125微观世界14286月1会亮的玩具 1548旅游节 舞台布景 161115珍爱国宝古代的青铜艺术171822复 习182529复 习197月 26
2、 20 五年级美术下册教材分析教材主要内容 本册教学内容：形的魅力、形体的组合、抽象雕塑、多样与统一、静物写生、喜怒哀乐、夸张的脸、十二生肖、学画山水画、风的魅力、微观世界、会亮的玩具、旅游节、舞台布景、珍爱国宝古代的青铜艺术。X|k |B| 1 . c|O |m教材的知识结构及系统分析 学画山水画一课提供了大量的图片资料，让学生在欣赏的同时获得启发，学习水墨表现山水的一些技法，尝试表现家乡的山水景色。 风的魅力一课主要是让学生认识风能，了解风能在美术中的运用，美术新教材提倡在美术教学中与其他学科的整合，灵活地运用各种美术教育资源，开展丰富多彩的美术教育活动，本课就是一个很好的研究课例。本课的
3、重点其实就是让学生制作风车、风筝。 微观世界一课，通过了解微观里的世界，培养学生的观察感受能力，同时训练学生运用点、线概括黑白关系的表现方法。微观世界呈现的是一种细节，所以表现物体的肌理美是本课的重点，怎样把这种肌理和深浅变化能够用点、线的疏密组合及黑白色块表现出来是我们教学之前所要思考的。 会亮的玩具一课通过引导学生了解用电发光的原理，然后来制作一件会亮的玩具，所以它更像是一节科学课。我觉得这样的课程放在科学课上教可能会更好一些，如果一定要在美术课上进行教学，我想我们可以把它作为一节设计玩具造型的课程来进行教学。电脑美术教学是美术教学的延伸，高科技时代离不开电脑，所以让学生接触电脑美术也是一
4、种发展的趋势。电脑美术教学主要是让学生通过一些绘画软件在电脑上进行绘画，这就对美术教师提出了更高的要求，美术教师不光要有较好的美术基本功，更要学会一些常用的绘画软件。本课主要是运用windows自带的画图软件进行教学。旅游节一课重点是让学生参与到旅游节中，更加深入地了解本地的一些风土人情，增强热爱家乡的情感。 新 课 标 第 一 网 舞台布景一课以欣赏各种舞台布景为主要目的，让学生感受它与绘画、立体造型、灯光效果之间的关系。同时使学生在合作作业中发扬团队精神，体验合作的快乐。 珍爱国宝古代的青铜艺术是一节欣赏课，主要是让学生了解我国古代的青铜艺术，从青铜器的造型、纹饰、铭文、内涵等诸多方面，对
5、中国古代青铜器的造型艺术及其审美观点进行介绍、欣赏。通过本课的教学以达到增强学生的民族自豪感，既是一节欣赏课，又是一节历史和文化的人文课程。本册教材教学重点及难点重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，能写生简单的生活物体透视现象。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何形体的能力。2、提高学生彩墨画技法和概括能力，能够独立的完成自己所想画的内容。3、在手工制作中培养学生的耐心、细致能力。w W w .x K b 1.c o M学生情况分析学生表达能力强，有自己独到的想法，
6、生活习惯上比较讲究自我能力体现，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。教 案课 题第1课 形的魅力课 型新 授备课时间2012.1.16授课时间2012.3.1教学目标1、通过教学，使学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。3、培养学生认识色彩的能力，充分体现的利用对比色来装点自己的生活。教学重点认识形状的概念和形式。教学难点认识形状的概念和形式。教学准备范画 绘画工具 剪刀 胶棒 手工纸、报纸。教学流程主 体 设
7、计备注第一课时一、导入阶段1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：略http :/www.x 2、导入课题：形的魅力二、启发思考1、形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）教学流程主 体 设 计备注几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）有规则、无规则4、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。第二课时一、导入二、引导创作1、作业要求：用三角形、方形、圆形长方形
8、设计、制作一幅画。2、学生练习。3、教师巡回辅导。三、作品展示1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示。四、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。新课 标 第 一 网五、教学延伸与拓展用其他材料及其他方法制作一副作品。补充：教师范画利用点、线、形状、色彩组成画面，学生直观学习画法。作业设计用三角形、方形、圆形长方形设计、制作一幅画。板书设计第1课 形的魅力 几何直线型 自由直线型 几何曲线型 自由曲线型教学后记 在课堂上我让学生欣赏了不同画家的抽象性的绘画作品，带领学生分析作品中的各种形状，感受不同的组合表现出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不规则形状演示了创作的过程，
9、同时在作业前提出作业要求，要用各种形状进行任意的排列组合，形成抽象的画面。整个课堂都在力图引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行抽象画的创作。但是作业效果并不理想，学生的画面内容还是趋于雷同，模式性的东西很多，学生有意无意的都在描绘具象的东西，没有放开胆子去画抽象的画面。教 案课 题第2课 形体的组合课 型新授备课时间2012.1.17授课时间2012.3.12教学目标1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环
10、保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。感受色彩的魅力。教学重点认识形体的基本特点。教学难点学会运用各种形体进行雕塑创作。新|课 |标| 第 |一| 网教学准备范画 绘画工具 剪刀 胶棒 手工纸。教学流程主 体 设 计备注第一课时一、提问导入1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，你认为它们有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2、导入课题：形体的组合二、启发思考1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。（分为“自然形体”、“几何形体”）2、形体的组合的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）生答：略师小结：形体是建筑、雕塑基本结构
11、形的分类（知识窗内容）教学流程主 体 设 计备注几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物立体形，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师适当示范）学生试做。第二课时一、导入二、引导创作新|课 |标 |第 |一| 网1、作业要求：设计、制作一件立体作品。2、学生练习。3、教师巡回辅导。三、作品展示1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品。四、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。五、教学延伸与拓展思考：用立体形状还可以创造什么作品？郭卫东：这个环节教师引导学生先相互自由欣赏，再把有代表性
12、的作品向全班同学展示评价。作业设计设计、制作一件立体作品。板书设计第2课 形体的组合 形体：自然形体 组合形体教学后记本节课在讲形体时比较枯燥，我在课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给教师“牵”着走，以后要一起从学生出发，调动学生的积极性。教 案课 题第3课 抽象雕塑课 型新授备课时间2012.1.19授课时间2012.3.15教学目标1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。3、在制作过程中发挥学生的创造力，培养学生认真细致的学习态度，提高学生的动手、动脑能力。教学重点认识抽象的基本特点。新-课 -标-第 -一-网教学难点学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。教学准备图片资料、作画工具等。教学流程主 体 设 计备注第一课时一、组织教学 导入新课 1、欣赏抽象雕塑。师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略2、导入课题：
