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1、自制小相框教学设计教材分析：本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。课业类型：设计应用教学目标：1、小相框的相关知识，如材料、造型、色彩、图案装饰、形状、支架等。了解相框设计的基本内涵。2、学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。3、培养学生的观察分析、创新思维及造型能力、动手能力，激发学生学习美术的兴趣，体验变废为宝、化腐朽为神奇的乐趣。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废
2、旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。老师想先请同学们观看我们班一名同学从小到大的生活照片，看谁在最短的时间内能猜出这位同学的名字。（课件播放照片）可以说照片不仅记录了我们生活中多彩的瞬间，而且勾起了我们对生活的美好回忆。那么照片怎样存放才能便于我们平时的观看呢？（放到影集中，放到相框里） 好，老师今天也带来许多精美的小相框，同学们看一看，这些相框和我们平时看到的相框有什么不一样？（它们是用废旧的材料制成的。）那么同学们想不想也利用身边的废旧物品动手制作一个精美的相框呢？（想）今天我们就来学习自制小相框出示课题自制小相框。二、讲授新课。（一）、学生观察小相框的实
3、物。现在我们每个小组的桌面上摆放着一个相框实物，接下来我们就来当一个“小小的钻研家”来对这个相框进行研究。老师建议同学们从以下几方面去探讨，谁愿意给同学们读一读？（播放幻灯片）1、相框是用什么材料制成的？怎么给相框更换照片？ 2、相框大致可以分哪几部分。（正面、背面 、支架）3、说一说你最欣赏的设计部位是哪里。（每个小组介绍各自相框突出的特点。）师：同学们观察的真仔细，通过研究我们不仅了解了相框的基本结构，而且还发现了每款相框各自的特点，可以说一款相框特点是否突出决定了它被人喜欢的程度，接下来老师想请同学们欣赏一组自制的相框作品图片，看看这些相框都是用什么材料制作的，它们有什么特点，说说你最喜
4、欢哪一个？老师前面也摆着一些自制的相框作品，如果同学们喜欢的话，每个组可以派一名代表将你们喜欢的作品拿回去研究。请同学们结合大屏幕上的要求开始研究吧！各小组汇报研究结果（二）教师启发学生大胆创新。师：同学们刚才的想法真不错，接下来老师再让同学们欣赏几幅自制的相框作品图片，看看你们能不能从这些作品的创作中找到一些灵感或是得到些借鉴。（进一步感受材料的大胆使用、造型的独特以及色彩的和谐运用对相框装饰性所起到的作用）（三）小组讨论，确定设计方案，提出再制作的过程中可能遇到的困难。教师侧重引导学生研究：（1） 相框的背板的固定方法？（2） 尝试不同类型支架的设计，怎样安装才能结实、牢固。三、实践活动：
5、布置作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。提出要求：（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。（2）、造型美观，色彩搭配协调。（3）、注意工具材料使用的安全。学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。（播放音乐，创设氛围。）对发现的普遍问题或学生存在的困难，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。四、作品展览和评述a)学生活动：以小组为单位介绍设计思路和制作方法。b)相互学习，取长补短。（以互评的方式开展）c)教师点评。设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。五、教师总结，作业拓展通过这节课的学习，同学们不仅了解到许多关于相框的知识，并且学会了利用身边的材料设计和制作小相框。最后老师希望我们的同学都能够关注生活、热爱生活，发现生活中美的元素，运用我们所学的知识去美化生活。布置课外作业：用生活中的废旧物品制作精美的工艺品，变废为宝，变废为美，化腐朽为神奇。
