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1、手指,生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。,丰子恺(18981975)现代散文家、画家。浙江崇德县(今桐乡县)人。长期致力于艺术教育事业,美术和文学创作。 他的漫画、书法自然潇洒,风韵别致,称誉艺坛。他的散文,先后结集出版的有缘缘堂随笔、车厢社会、缘缘堂再笔、率真集等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私,赞美儿童的真诚、纯洁
2、、聪明,儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然,语言朴素洒掊,形式灵活多样,信笔所至,妙趣横生,于平易琐细中寓深意,在淡泊飘逸中见真情,如同他的漫画、书法一样,写意传神,别具风采。他还勤于翻译工作,译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品,将并日本长篇古典文学名著源氏物语译成中文。,初读课文,1自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。 2逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容? 3速读课文,口完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。 4根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
3、,堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,词语理解,课文主要内容:课文先总写一只手上的五根手指 ,然后分别具体写 ,最后总结写 。,各有所长,各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致,根根 有用,根根有力量,我会想,自读理解,1默读课文,标画出本文的中心句。,一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。,2.作者描写五根手指各自什么不同的特点?想告诉我们一个什么道理?标画相关
4、语句,最肯吃苦,形体不美:身体矮而胖,头大而肥,构造简单。,机敏,干活 以他为主,不窈窕,常受伤,做的事复杂,相貌堂皇, 有曲线美,干活不出力,体态秀丽,样子可爱,能力薄弱,人各有所长,我们既要看到人的长处,也要看到人的短处。彼此谅解,相互合作,才能把事情做得更好。,填表:,品读体会,1.朗读课文最后一个自然段,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?,五根手指如果团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。阐明了团结就是力量这一人生哲理。,拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多
5、;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。,2.重点句子,这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。,中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用设问的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。,手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。,1你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗? 2你愿意做哪根手指呢?为什么?,思考:,课后练习:,1.搜集阅读丰子恺先生的资料。 2.以平凡的人或事为对象,写一篇有哲理的短文。,