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1、弘扬和培育民族精神教学设计教学目标：知识与技能：一个民族要生存和发展，必须具有民族精神掌握民族精神的内涵，中国共产党对民族精神做了丰富和发展，我们应该弘扬和培育民族精神。过程与方法：把感性认识与理性认识统一起来，让学生对中华文化和民族精神的内涵与力量有一定的了解和感受。情感态度与价值观：增强学生的体验、激发学生的感情，培育学生对中华文化的认同感、归属感，自觉弘扬民族精神。教学重点：1.中华民族精神的内涵 2.我们应该自觉弘扬和培育民族精神教学难点：改革开放以来，我们的民族精神大大增强，并对我们有重要作用教学方法：分析与整理资料、归纳总结、探究学习导入新课：播放“九一八”事变后，中华儿女的抗日热
2、潮。讲授新课：二、弘扬与培育民族精神1、民族精神生生不息【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。（1）民族精神是民族文化的精髓【朗诵戴望舒我用残损的手掌一诗】表达了诗人强烈的爱国主义情感（2）中华民族的伟大民族精神以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。填表感受中华民族精神民族精神（3）伟大的民族精神是不竭力量之源【什么是长征精神？】中国共产党人革命的民族精神（不畏艰难、不怕困难、不怕牺牲.）（4）中华民族精神的丰富和发展新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神新时期：大庆精神、 “两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天
3、精神2、民族精神我传承 【当雄壮的国歌奏响时的感受】每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神如何传承中华民族的伟大民族精神？在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。课堂总结：通过本节课的学习，我们不仅懂得了中华民族精神的伟大作用，更应培育和弘扬民族精神，结合时代和社会发展要求，为培育和弘扬民族精神做贡献。弘扬和培育民族精神教学设计【教材地位和作用】 本框是第二单元第五
4、课的第二框，是在了解了灿烂的中华文化的基础上了解中华民族精神的内涵及作用，中华民族精神的丰富和发展，如何弘扬和培育民族精神等。从而成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。本框由“民族精神 生生不息”和“民族精神我传承”两目构成。随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。【教学目标】
5、1、知识目标：知道民族精神是民族文化的精髓；知道民族精神的内涵；知道中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；中华民族精神在各个时期的丰富与发展；如何弘扬和培育民族精神。2、能力目标： 体会中华民族精神内涵及作用，从历史和现实的角度感悟民族精神对中华民族生存与发展的巨大作用；在新时期，如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。3、情感态度和价值观目标 体会民族精神是民族文化的精髓，伟大民族精神的内涵及作用，增强爱国主义情感，树立民族自豪感、自尊心、自信心，树立正确的世界观、人生观；用自己的实际行动自觉的弘扬和培育民族精神，为振兴中华作出自己的努力。【教学重难点】重点：理解中华民族精神的基本内
6、涵及其重要作用；理解为什么要培育和弘扬民族精神难点：引导同学们自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。【学情分析】在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响，要引导学生逐步确立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德，就有必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。【教学方法】创设情境法、小组合作法【教学过程】导入唱国歌，对国歌中的 “中华民族到了最危险的时候”这句歌词提出异议
7、，问：还能这样唱吗？导入新课，让同学们认识到正是歌中强烈的民族精神激励着人们，永远不会过时。今天我们就来共同学习弘扬和培育民族精神新课学习：弘扬培育民族精神一、民族精神 生生不息 活动一：通过欣赏“愚公移山”等四组图片，分别找到勤劳勇敢、自强不息、团结奋进、热爱祖国等精神，在此基础上归纳民族精神的内涵。并完成教材中的表格找名言、典故，再次认识民族精神。明白为什么要有民族精神。让同学们初步理解民族精神。填表感受中华民族精神民族精神 名言警句 历史典故 团结统一 “定于一” 、 “尚统一” 、 “一天下” 郑成功收复台湾 爱好和平 “和为贵” 、 “与人为善” “四海之内，皆兄弟也。 ” 勤劳勇敢
8、 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来” 。 “ 大丈夫宁可玉碎,不能瓦全” 、 “鞠躬尽瘁,死而后已” 愚公移山、精卫填海 自强不息 “天行健，君子以自强不息” 1、中华民族的伟大民族精神（板书）什么是中华民族精神？答；在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中华民族的伟大的民族精神的地位：是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。2、伟大的民族精神是不竭力量之源（板书） 本问题通过近代中国人民一次又一次的反抗西方列强侵略来学习，让学生看关于反抗外来侵略的片段，让学生明确，中华民族精神对于中华民族生存与发展具有支撑作用。3、
9、民族精神是民族文化的精髓（板书）一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。为什么？因为一个民族只有具有高尚的民族品质，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。4、中华民族精神的丰富和发展（板书） 通过播放电影长征并让学生解读教材第 70 页毛泽东的话，结合神舟六号载人飞船成功发射的瞬间，让学生感知中华民族精神，在中国共产党领导各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期得以不断丰富和发展。唤起学生强烈的民族自豪感和对于我们民族精神的认同感，激发学生传承民族精神的决心与志向。新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神新时期：大庆精
10、神、 “两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神二、民族精神我传承（板书）【联系实例，讨论明析】P70-71 活动这些中国留学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说当时的感受。由此活动得出：每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神。进而学习：为什么要弘扬和培育民族精神？如何传承中华民族的伟大民族精神？（怎样弘扬和培育民族精神？）为什么要弘扬和培育民族精神？学生根据教材及第 71 页活动可以得出。如何弘扬和培育民族精神？应用教材 P71 自主探究：在如何弘扬和培育民族精神上，我们可以说：要立足于建设中国特色社会主义伟大实践；要继承和发扬中华民族的优良传统；要正
11、确面对外来思想文化的影响；要发挥毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的“主心骨”作用等等请你结合和其中一点，谈谈自己的体会和感悟。启发学生：青少年应该从小事做起，做民族精神的弘扬者、传播者、建设者。以此增强学生的社会责任感，使教学内容得以升华。弘扬和培育民族精神一、民族精神生生不息1、伟大民族精神 涵义：爱国主义为核心 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息地位：中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分2、伟大的民族精神是不竭力量之源 3、民族精神是民族文化的精髓 4、中华民族精神的丰富和发展二、民族精神我传承1、民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂 2、每一个中华儿女都有责任、有义
12、务弘扬和培育民族精神3、在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。4、做民族精神的传播者、弘扬者、建设者 弘扬和培育民族精神教学设计与反思教学目标情感态度与价值观教育学生懂得每一个中华儿女都有责任和义务弘扬和培育民族精神，并结合时代发展的要求，不断增添新的富有生命力的内容，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。过程与方法通过情景的创设和对热点材料的分析，让学生感悟和体验中华民族的伟大民族精神，通过视频播放、思考、小组讨论等手段，引导学生积极主动参与教学活动，通过体验、感悟、探究，提高分析问题和解决问题的能力。知识与能力使学生理解民族精
13、神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，使学生明白每一个中华儿女都有责任有义务弘扬和培育民族精神，培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。教学重点：伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。教学难点：不断丰富和发展民族精神。教学流程课前播放歌曲爱我中华 ，渲染气氛。一创设情景，话题切入视频导入：多媒体播放太行山儿女修建红旗渠片段。从而引入新课，弘扬和培育民族精神。 （板书课题） 。二课堂情景，活动设置（一）小组协作，自主学习引导学生对教材进行自主学习，然后多媒体出示相关问题，学生先自己学习，解决不了的小组交流讨论。1 民族文化的精髓是什么？2 我国的民族精神是什么？核心内容是什么？3 中
14、华民族从没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么4 新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？5 如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎样做？（二）探究民族精神课堂活动：“比一比，谁是最佳的。 ”（课件展示）以小组为单位，根据课前收集的资料，展示合作学习的成果：民族精神知多少？列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹、 、 、 、 、 、（三）寻找民族精神 1 多媒体展示资料长征精神、两弹一星精神、大庆精神2 让学生找出其他丰富发展民族精神的事例，在学生回答的基础上，通过多媒体展示相关的资料和视频。多媒体展示下列表格，学生以小组为单位，把表格填写完整。时期 民族精神的体现
15、 革命战争年代 新中国成立初期 改革开放以后 （四）弘扬传承民族精神组织学生交流讨论在战胜雪灾的过程中，我们是如何弘扬传承民族精神的？（五）说说他们的光辉事迹组内交流分享课下收集的对中华民族做出过巨大贡献的先烈、新时代值得我们学习的先进人物和他们光辉的事迹，然后各组汇报交流。三总结延伸：青少年是祖国和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。 教学反思本节课结合最新的时代热点材料，把民族精神教育寓于课堂活动中，通过生活中鲜活的事例来让学生体验民族精神，在参与活动的过程中，受到民族精神的熏陶和感染，提升了学生的精神境界。整个教学过程中，学生
16、的参与面广，活动范围大，收获多。当然，我觉得本节课的设计在引导学生参与、发挥主体性方面做得还不够，还需要努力。 弘扬和培育民族精神【教学目标】知识与技能：使学生懂得弘扬和培育民族精神，应继承和发扬中华民族的民族精神，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。过程与方法：设置问题情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究，注重师生、生生之间的互动，运用辩证思维、归纳思维、发散思维等方式提出问题、分析问题、解决问题。情感、态度与价值观：培养学生爱国主义情感，使学生树立民族自豪感，自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。【教学方法】阅读指导、问题讨论探究等。【教学重点和难点】 重点:民族精神，生生不息 难点:民族精神我传承【教学流程一、情景激趣“七七”让我们想到了什么？对， “七七事变” 。让我们闭上眼睛，静下心来眼前不由的浮现出日本帝国主义在中国烧杀抢夺，凶恶、残暴的情景；眼前不由的浮现出中国人民不屈不挠，英勇奋战、共赴国难的情形。中华民族誓死
