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1、化学实验备考的思考,义乌二中 陈向明,摸高考题路 抓复习精髓,有没有同感？,思 考,浙江高考理综卷近三年实验小题,研究真题 明晰特点,浙江高考理综卷近三年实验小题,研究真题 明晰特点,浙江高考理综卷近三年实验综合题,研究真题 明晰特点,新课标全国卷近三年实验综合题,研究真题 明晰特点,新课标全国卷近三年实验综合题,研究真题 明晰特点,2015年其它省份高考实验综合题,研究真题 明晰特点,近年高考化学实验试题特点,（1）实验选择题（小题交汇：水虽浅，内涵丰富） 跟“实验操作、实验现象、实验方案设计、实验原理”等相关的是非判断型选择题。主要考查物质的检验、鉴别、分离和提纯，仪器试剂的使用。定量实验
2、中误差分析、基本操作、实验安全问题和实验方案设计。,贴近现用教材，内容丰富细致,研究真题 明晰特点,近年高考化学实验试题特点,（2）实验简答题（设计评价：心高远，自容天下） 在考查元素化合物或基础理论为主的大题中，加入实验问题，经常是最后一问：评价或设计实验方案，考查物质的检验、提纯。,（3）实验综合题（大题综合：情至深，相伴相行） 以考生较陌生的新实验素材（物质的制备实验或工艺流程），综合考查实验方案的设计和评价、物质的分离提纯、仪器的使用、试剂的选择，以及信息处理能力和定量分析计算能力。,探究背景下考查学生实验思维,物质制备载体上考查实验能力,研究真题 明晰特点,近年高考化学实验试题特点,
3、考查主要内容,制备原理：试剂、仪器的选择，主、副反应的方程式 基本操作：注意书写全面，思路顺畅，关键词突出 分离提纯：过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液、洗气等 废物处理：尾气处理、环境保护、绿色化学、循环利用 条件控制：催化剂的使用、反应物过量要求、温度控制 产品纯度：相关计算,将化学实验与化学基本原理、化学理论、计算、推理融为一体,研究真题 明晰特点,2016高考化学实验命题展望,揣摩规律 明确考向,动向一：注重实验经验的积累,注重对萃取、分液、过滤、蒸馏、蒸发、结晶等基本操作，天平、容量瓶、冷凝管及滴定管等基本仪器使用的考查。物质制备过程中的物质分离与提纯，实验的注意事项等。,许多问题光靠讲学
4、生是会不了的。必须去做实验学生才能会真正领悟。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,关注实验操作的细节，考查实验经验，借此来甄别学生是否真实地做过实验。,2016高考化学实验命题展望,揣摩规律 明确考向,（浙江2015-29）检查分液漏斗是否漏液,动向一：注重实验经验的积累,（全国 2014-26）在蒸馏操作中，仪器选择及安装都准确的是,温度计在以下图示位置对产品的产率有何影响？,2016高考化学实验命题展望,揣摩规律 明确考向,动向一：注重实验经验的积累,终点的判断,另有目的的水浴加热,结晶方式、重结晶时溶剂的用量,固体的干燥方法,需加热煮沸的固体溶解,过滤方式、过滤时的洗涤剂,萃取与分液,仪器
5、的精确度,实验细节,在实验细节中累积感觉，在累积实验细节中寻找应变感觉！,试纸的使用,试剂的配制、保存,2016高考化学实验命题展望,揣摩规律 明确考向,动向二：注重实证精神的培养,科学的精髓是实证精神与置疑精神。教育与培养的目的，是促成人们的质疑精神，培养人们的实证精神。,注重实验方案的设计、评价和对原理的探究，包括实验操作顺序的设计，实验装置连接的设计，确认某混合物组分实验的设计，验证化学原理的设计，测定物质纯度的设计。这类试题综合性强，有一定的难度和思考空间，是一种较高水平的能力考查。,（浙江2015-27）某同学认为：用惰性气体赶尽反应体系中的空气，将铁和盐酸反应后的气体经浓硫酸干燥，
6、再与金属钠反应，得到固体物质即为纯净的甲；取该固体物质与水反应，若能产生H2，即可证明得到的甲一定是纯净的。判断该同学设想的制备和验纯方法的合理性并说明理由_。,2016高考化学实验命题展望,揣摩规律 明确考向,动向二：注重实证精神的培养,（杭州模拟）向2 mL 1 molL-1FeCl3溶液中加入一定量的Na2SO3溶液，溶液由棕黄色变为红褐色，并有少量刺激性气味的气体逸出分析红褐色产生的原因，并设计实验验证。生成了Fe(OH)3？发生了氧化还原反应？,2016高考化学实验命题展望,揣摩规律 明确考向,动向三：注重综合创新的考查,实验原理、实验技能和实验仪器是实验的三要素。将实验“三要素”组
7、合，形成能力层次要求更高、综合性更强的立体考核方式。,注重对教材典型实验的改装、创新、拓展和延伸，重视对学生创新思维能力的培养。,定性和定量的有机结合，重视对学生分析和处理数据能力的培养。,2016高考化学实验命题展望,揣摩规律 明确考向,动向三：注重综合创新的考查,（浙江2015-29）海带中碘含量的测定和碘的制取,定性和定量的有机结合，仪器的使用、组装，重视对学生分析和处理数据能力的培养。既要求学生能独立完成常规实验，理解实验原理、目的及要求，掌握实验方法步骤，控制实验条件和使用实验仪器，处理实验安全问题，分析和解释实验中产生的现象，得出合理的实验结论。又要求学生能灵活运用已学过的理论、实
8、验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题。,既注重对基础知识考查，更强调对能力的考查。试题情景新而不脱离基础；思维活又不落俗套；考查能力而不脱离教材；考查素质又不脱离实际。考查的重点、热点、知识点总是在变，这就是“流水的兵”；但对能力的考查确似“铁打的营房”。,2016高考化学实验命题展望,揣摩规律 明确考向,动向三：注重综合创新的考查,立足于教材，稳中求变，“题在书本之外，理在教材之中”。因此，要学好教材、创造性地使用教材。对教材要整体深化、具体细化、总体升华。 在宏观上要抓规律、编网络；做到整体优化、总体升华；在微观上要具体细化，如“学与问”、“思考与交流”、“实践活动”等，都
9、必须要引起注意。,（浙江2015-29）海带中碘含量的测定和碘的制取 实验手册（必修1）P93,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,（四）关注高考题，匠心独运,（一）强调基础性，回归教材,（二）注重综合性，提升能力,（三）重视细节性，规范答题,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,1、强化“实验双基”的复习，提升综合与拓展能力,（一）强调基础性，回归教材,梳理基础知识，厘清实验操作概念，归纳零碎知识 复习教学中引入一些小实验，驱除存在的实验盲区 深度解析一些实验原理，创造条件再现实验片断 编制习题，通过练习，暴露学生思维上的缺陷，加 强学生的深刻体验，澄清认识上的模糊
10、,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,2、强化“典型素材”的运用，提升迁移和创新能力,许多实验题以课本典型实验为原型，经过改造、拓展、深化来考查学生的知识迁移能力、实验创新能力等，实验复习教学应尽量还原、复原课本实验，尽量将课本实验综合化是重要的复习思路。教材中所体现的设计、比较、选择、控制、探究等实验基本思想。,（一）强调基础性，回归教材,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,2、强化“典型素材”的运用，提升迁移和创新能力,（一）强调基础性，回归教材,深入分析挖掘课本上的实验，挖掘实验内涵。分析操作原理、方法、目的、错误操作的后果，解决实验操作的理论依据、如何操作、
11、为何这么操作、违规后果的问题。使学生能达到“357”的要求： 三明确：明确实验目的，明确原理，明确步骤； 五个会：会使用仪器，会控制条件，会观察现象，会 分析解释结果，会进行简单实验的设计； 七意识：安全意识、规范操作意识、环保意识、质量 意识、定量意识、创新意识和质疑意识。,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,2、强化“典型素材”的运用，提升迁移和创新能力,（一）强调基础性，回归教材,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,（二）注重综合性，提升能力,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,1、强化“设计评价”的训练，提升学习探究能力,（二）注重综合性，提升
12、能力,综合实验的考察从前几年的重创新慢慢向读懂、理解试题中的实验设计，并在此基础上会补全、评价实验设计或会处理实验数据的方向发展。,分析面向全角度,评价抓住优缺点,试剂的优缺点；装置的优缺点；操作的优缺点；,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,实验题难点：分析相关问题，处理实验的数据信息，描述实验现象，提出自己的见解；结合题给信息，联系相关知识和实际的实验设计。,（二）注重综合性，提升能力,2、强化“数据信息”的运用，提升信息处理能力,仔细审题，提炼筛选，提取有价值的重要信息，并挖掘隐蔽性较强的新信息； 发挥联想，建立联系，由此及彼，由表及里，类推、拓展、迁移，将新信息与旧知识结
13、合； 依题要求，应用已有知识判断新信息的意向，经过分析、比较、归纳为新的规律； 搞清实质，将新信息向深层拓宽，排除干扰信息，为正确解答创造条件。,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,（杭州模拟）向2 mL 1 molL-1FeCl3溶液中加入一定量的Na2SO3溶液，溶液由棕黄色变为红褐色，并有少量刺激性气味的气体逸出。甲同学认为：生成了Fe(OH)3？ 乙同学认为：发生了氧化还原反应？ 乙同学查阅资料得知： 1Fe2+与SO32-反应生成墨绿色的絮状沉淀FeSO3； 2FeSO3与黄色的FeCl3溶液混合后，溶液呈红褐色。 用激光笔照射步骤I中的红褐色溶液，出现“丁达尔效应”
14、甲同学得出结论：溶液呈红褐色是因为生成了Fe(OH)3。乙同学认为证据不足？ 向1 mol/L的FeCl3溶液中通入一定量的SO2，溶液由黄色变为红褐色，用激光笔照射没有出现“丁达尔效应”,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,（三）重视细节性，规范答题,高考实验探究题对学生用正确的化学术语进行表达的要求较高，但学生往往“知其然，但难言其然，更难言其所以然”。导致试题的得分率不高，复习时应重视书写、表达，有针对性的训练学生语言文字表达的规范性、准确性，避免在答题过程中出现表达不准确甚至错漏、内容概括不全面的失误。,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,（四）关注高考题，
15、匠心独运,他山之石，可以攻玉。意高境自远领会精神，体味妙处，会心于匠心独运之时。,历年高考试题：综合研究，找特征,近三年高考题：重点研究，找趋势,相同考点试题：对比研究，找变化,不同模式试题：分类研究，找差别,各地调研试题：集中研究，找信息,考纲例题样题：整体研究，找共性,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,（四）关注高考题，匠心独运,1.要加强对高考题实验题的挖掘，善于对高考试卷中没有问完的知识进行升华，归纳和总结； 2.把高考题的每一问都要弄清楚，还要变换情境，变化方式的训练考生； 3.要做高考原题，还要对高考题进行改编。拓宽学生的视野与思维，增强在不同表达方式上的应变能力。
16、 4.筛选习题，精中求优。重视深度和体系，注重“全”和“细”；既要有典型性、针对性、层次性，又要具有启发性、时代性，符合高考命题趋势和题型变化。帮助学生走出题海，力争让学生“答一题会一类，明一知百，练一题习一法，举一反三”。,2016高考化学实验复习建议,针对复习 铸就辉煌,教育最重要的事情： 明确学生自我负责的责任 激活学生自我发展的欲望 激发学生自我发展的潜能 将自我发展融入学生血液 最终实现学生的自我管理,谢 谢！,欢迎批评指正！,谢 谢！,欢迎批评指正！,基本仪器分类汇总 按照中学化学实验常用仪器的用途，分为计量仪器、分离物质仪器、可加热的仪器、加热仪器、存放物质的仪器和其它仪器六类。并对这些仪器的名称、规格、用途和操作要领进行归纳。,归纳对比仪器用途，熟练掌握化学基本操作。在掌握常规用途的基础上，能区分在外形和材料方面
