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1、练 习 六,教学目标,1. 读诗，体会作者是如何把四季写得具有生机的。仿照例句描写季节，积累描写四季的成语。 2.诵读与欣赏马诗，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有韵味地诵读。 3.写好钢笔字，注意整体布局。 4.练习口语交际，学习与人交流。 5.写好毛笔字。,教学重难点,1.体会作者是如何把四季写得具有生机的。仿照例句描写季节，积累描写四季的成语。 2.诵读与欣赏马诗，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有韵味地诵读。 3.练习口语交际，学习与人交流。,春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来溪水唱起了歌儿 叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。,夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 金蝉唱起了歌儿 知了，
2、知了， 给世界带来欢闹。,秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 落叶唱起了歌儿 哗嚓，哗嚓， 铺下一条条金色的小道。,冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 北风唱起了歌儿 呼啦，呼啦， 雪花跳起了欢快的舞蹈。,自由读诗，思考诗中写出了四季各自怎样的特点？,春：,溪水唱歌 花草报到,夏：,金蝉唱歌 世界欢闹,秋：,落叶唱歌 金色小道,冬：,北风唱歌 雪花飞舞,四季还有哪些特征？你能再说一些吗？,这首诗为什么能把四季写得充满生机？,例：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩缤纷的鲜花撒向大地。,这句话描写了春天的景象，采用了拟人手法把百花盛开的特点写出来了。,夏姑娘迈着匆匆的步伐来了
3、，她携着火红的小花篮，把灸热的骄阳撒向大地；,秋姑娘迈着清爽的步伐来了，她携着金色的小花篮，把累累的硕果撒向大地；,冬姑娘迈着寒冷的步伐来了，她携着洁白的小花篮，把美丽的雪花撒向大地；,根据各季节的特征，仿写下面的句子。,1描写春天的成语： 风和日丽 草长莺飞 春光明媚 春暖花开 春色满园 春意盎然 花香鸟语 莺歌燕舞 桃红柳绿 2描写夏天的成语： 赤日炎炎 炎天暑月 赤时当空 骄阳似火 暑气蒸人 烈日中天,3. 描写秋天的成语： 秋高气爽 秋风萧瑟 一叶知秋 秋色宜人 秋风过耳 秋雨绵绵 秋意深浓 秋风习习 金风送爽 4. 描写冬天的成语： 白雪皑皑 风雪交加 天寒地冻 寒气逼人 千里冰封
4、朔风凛冽,马 诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。,李贺，唐代诗人（790816），字长吉。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。唐宗室郑王李亮后裔。虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博览群书，顺利通过河南府试，获得了“乡贡进士”的资格。但李贺的竞争者毁谤他，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士。,作家简介,马 诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。,小组讨论这首诗的意思。,写景,写景,描写马,描写马,在燕山大漠，明月如银钩，在月光照耀下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。,译文,马诗是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来
5、表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而此诗在比兴手法运用上却特有意味。,诗歌鉴赏,马诗,这首诗看起来是写马，其实是借马抒情：什么时候才能戴上华贵的马龙头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？这是诗人对热切期望为国建功，而又不被赏识所发出的感慨。,你还知道哪些描写马的诗句？,口语交际,对话是一种交流与互动的过程，对话前，应该在心中有准备好的问题及自己的观点，交流时才能有话可说。对话的主题要有展开对话的价值；在对话前，要就相关主题查阅有关资料，作深入的思考，形成自己的观点。,在对话时要注意哪些问题？,如何创建国家卫生城市,1、创卫是怎么一回事？ 答：创卫是创建国家卫生
6、城市的简称。国家卫生城市是一个城市综合功能和文明程度的重要标志。 2、创卫都要做些什么？ 答：国家卫生城市共有10大项标准84条考核指标，十大项是爱国卫生组织管理，健康教育，市容环境卫生，环境保护，公共场所、生活饮用水卫生，食品卫生，传染病防治，病媒生物防治，单位和居民区卫生，民意测验。这明确告诉我们，创卫要做的事情涉及多个部门、多项工作，“打扫卫生”仅仅是其中的一个具体工作。,与教师对话。 主题：你的读书生活。,学生：老师，请问您喜欢读书吗？ 老师：当然，读书是一件好事。 学生：那您在什么时候读书呢？ 老师：在业余时间。 学生：那么，你觉得读什么书比较好呢？ 老师：读一些名人传记啊，什么文学的。 学生：有些同学说漫画书也是好书，对此您有什么看法呢？ 老师：漫画书不是不能看，要适当的看，要在正确的时间看，不能在课堂上看，更不能在复习期间看。可以周末看看。 学生：老师谢谢您的配合，我的采访完了。,写法,“氧”字的“气”字要写得扁一些，为里面的“羊”字留下足够的空间，主笔横折斜勾要能托住上面的、包住下面的，收笔的钩画位置在右下角。,
