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1、沙漠玫瑰,第二课时,1、我能理解课文内容,有感情地朗读课文,感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。 2、我会学习作者细致观察周围事物的方法。,学习目标,自学指导(一),自由读课文,用自己喜欢的符号,画出写沙漠玫瑰样子的语句,说一说你从中体会到什么? (8分钟后,比一比谁理解得好。),这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰,一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。,这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰,一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。,自学指导(二),有感情地朗读课文读第4段,说一说你读懂了什么? (3分钟后,比一比谁了解得好。),“于是,它就等待,等待那极其难得的降雨。终于到
2、了这一天,它就急忙舒展自己的枝丫,把生命的活力展现到极致。”,它有顽强的生命力。,用学过的读书方法朗读课文,弄清楚下面的问题。 1.从文中画出描写沙漠玫瑰变化的句子,用自己的话说说沙漠玫瑰的复活过程。 2.看到尽情开放的沙漠玫瑰,为什么“我们”惊喜得大叫而邻居却无动于衷呢? 3.联系全文,说说你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人的美? 4.分小组讨论交流以上问题,仍有解决不了的问题,请小组长记录下来。,于是,它就等待,等待那极其难得的降雨。终于等到了这一天,它就急忙舒展自己的枝丫,把生命的活力展现到极致。,在我们的眼中,沙漠玫瑰的美是惊人的。我们欣赏它,是因为知道它的起点在哪里;我们赞美它,是因为它蕴藏着绿色的生命!,练一练: 写出沙漠玫瑰的复活过程。 第一天:一把枯草,没有动静:第二天:( ),( );第三天( ),( );继续舒展自己,绿色延伸到所有枝丫,层层舒展第八天:完整、( )、( )、( )!作者对沙漠玫瑰复活过程的观察,实际上表现了她对沙漠玫瑰的( ),对沙漠玫瑰( )的赞扬.,