《晨诵午读暮省(清华)剖析.》由会员分享，可在线阅读，更多相关《晨诵午读暮省(清华)剖析.（174页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新教育实验中的儿童阅读,新教育研究中心 干国祥,专业阅读专业写作专业发展共同体 （基于专业发展共同体的校本教育教学研究） 教师专业发展方程式,构筑理想课堂有效教学研究 一种以提高教学质量为目标的校本教研范式,实现师生亲子间真正的共同生活 丰富学生的智力背景，可持续地提升学业成绩。 用最佳的方式，解决管理、心理等问题。,晨诵 午读 暮省 新教育儿童课程,晨诵,午读,暮省,闲暇 游戏 个性,争 斗 算 计 幸灾乐祸,“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式。,（晨诵诗和童书中包含的）和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、
2、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。,晨诵,晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。 通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。,晨诵,在农历的天空下 憩息劳作,春节,元宵,清明,端午,中秋,重阳,七夕,以农历时间为线索，从春节开始，跨越四五两个年级，直到下一个春节结束。（也可以从冬至日开始，因为学生当时在校）注意：学习农历（阴历、月亮历），二十四节气,以读背四季、景物诗歌为主体，配合：国画（四季山水和花鸟）；
3、观察月亮与星辰及其他自然景物；民间故事；汉字；书法；考古；对联；民俗,从第一天专门用一个本子记录“农历游记”，图文并茂。,三月三，上巳日,古风：临水祓禊,“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 论语,永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸 集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水。列坐其次， 虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙 之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 兰亭集序,滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 春
4、潮带雨晚来急 野渡无人舟自横,春,夏,有约 宋赵师秀 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花,秋,宿建德江 唐孟浩然 移舟泊烟渚 日暮客愁新 野旷天低树 江清月近人,冬,问刘十九 唐白居易 绿蚁新醅酒 红泥小火炉 晚来天欲雪 能饮一杯无,游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报和三春晖,一生的诗歌课程,小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 吱吱吱 叫奶奶 抱下来,摇啊摇 摇到外婆桥 外婆夸我是个好宝宝 糖一包 果一把 还有汤圆和年糕,幼年,童年,我是一只小蝴蝶 我不威武， 甚至 也不绚丽 但是，我有翅膀， 有胆量 我敢于向天下所有 以平等待我的眼
5、睛说： 我是一只小蝴蝶,我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小 而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动 和美 我不睡觉,我是一只小蝴蝶 周梦蝶,少年,当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来,食指 相信未来,青年,主呵，是时候了。夏天盛极一时。 把你的阴影
6、置于日晷上， 让风吹过牧场。 让枝头最后的果实饱满； 再给两天南方的好天气， 催它们成熟，把 最后的甘甜压进浓酒。 谁此时没有房子，就不必建造， 谁此时孤独，就永远孤独， 就醒来，读书，写长长的信， 在林荫路上不停地 徘徊，落叶纷飞。,秋日 里尔克,成年,如果我能使一颗心免于哀伤 狄金森,如果我能使一颗心免于哀伤 我就不虚此生 如果我能解除一个生命的痛苦 平息一种酸辛 帮助一只昏厥的知更鸟 重新回到巢中 我 就不虚此生,暮年,在我向你合十膜拜之中，我的上帝，让我一切的感知都舒展在你的脚下，接触这个世界。 像七月的湿云，带着未落的雨点沉沉下垂，在我向你合十膜拜之中，让我的全副心灵在你的门前俯伏。
7、 让我所有的诗歌，聚集起不同的调子，在我向你合十膜拜之中，成为一股洪流，倾注入静寂的大海。 像一群思乡的鹤鸟，日夜飞向他们的山巢，在我向你合十膜拜之中，让我全部的生命，启程回到它永久的家乡。,吉檀迦利 泰戈尔,你还能用什么方法，来让一个孩子比这样的与诗共舞、与黎明共舞更美好，更能丰富他的语言与精神？ 一个六年一直与这样的诗歌为伍的儿童，一个用这样的诗歌开启每一日黎明的人，他的精神、语言会是什么样的？,试想,每种类型：50首,晨间颂诗：60首,新教育晨诵课程提供：,晨诵的几种形式：,晨间颂诗,日常诵诗,生日赠诗,情境诵诗,晨间颂诗,新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为
8、每一天注入生命的源泉。这样的诗歌，往往需要千挑万选，需要千百次地咀嚼玩味，同时，它们的数量也是极为有限的。,晨间颂诗,千屈菜 金子美铃 长在河岸上的千屈菜 开着谁也不认识的花 河水流了很远很远 一直流到遥远的大海 在很大，很大的，大海里 有一滴很小，很小的，水珠 还一直想念着 谁也不认识的千屈菜 它，是从寂寞的千屈菜的花里 滴下的那颗露珠。,亲爱的马老师啊！ 你就像长在河岸上的千屈菜， 开着芳香四溢的花。 河水流了很远很远， 一直流到遥远的大海。 在很大，很大的大海里， 我是一滴很小，很小的水珠。 我会一直想念着您马老师 我是从你寂寞的千屈菜的花里， 滴下的那颗露珠。,全都喜欢上 金子美铃,我
9、好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。,我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部， 都是上天创造的。,全都喜欢上 金子美铃,我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜，全都是 妈妈亲手做的。,我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦， 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部， 都是上天创造的。,全都喜欢上,我好想喜欢上啊， 这个那个所有的东西。 比如，还有，
10、还有， 我都想一样不剩地喜欢上。 因为 ,我好想喜欢上啊， 这个那个所有的一切。 我都想一个不剩地喜欢上。 。,优美典雅,儿童以当下的经验能够感受到的,童趣盎然,想象奇特,奋发向上,天真纯净,感恩虔敬,日常诵诗,日常诵诗,角色互读、打节奏读、个体读、小组读、集体读、师范读、唱读、问答读、改写读,透明男孩 谢尔大叔 我们看见透明的男孩 正玩耍在他透明的小屋， 他把一块透明的奶酪 喂给一只透明的老鼠。 哦，多么漂亮的图！ 你愿不愿意给我也画上一幅？,如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？ 飘到广场上， 去堆雪人， 望着你笑眯眯？ 我飘落在妈妈的脸上
11、。 亲亲她， 然后就快乐地融化。,如果我是一片雪花 金波,在这首诗中，小雪花有三种选择，这三种选择本无错对之分，我们以为，不宜人为地在这样的三种选择中区分高下，让学生选择其一而反对另外的两种。,如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？ 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏？ 飘到广场上， 去堆雪人， 望着你笑眯眯？ 我飘落在妈妈的脸上。 亲亲她， 然后就快乐地融化。,如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？ （如果我足够勇敢，就） 飘到小河里， 成一滴水， 和小鱼小虾游戏？ （如果我觉得孤单，就） 飘到广场上， 去堆雪人， 望着你笑眯眯？ （如果我想念妈妈，就） 飘落在妈妈的脸上,
12、亲亲她， 然后就快乐地融化？ ,如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢？ （如果我足够勇敢，就） 飘到小河里， 成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 （如果我觉得孤单，就） 飘到广场上， 去堆雪人， 望着你笑眯眯。 （如果我想念妈妈，就） 飘落在妈妈的脸上, 亲亲她， 然后就快乐地融化。 ,我们需要用自己的声音，来唤醒每一首被我们选择的诗歌。我们挑选了它，而它则将带给我们新的生命，或者是，对生命，对生活的新的诠释与理解。,生日诵诗,有个女孩，她沉默内向，不被同学重视，家里也发生让她心情不愉快的事，但她默默地坚持着，虽然成功还没有来临,星星和蒲公英 送给秋璇,秋璇啊， 干枯散落的蒲公英， 默默地躲在瓦
13、缝里， 一直等到春天来临。 可是秋璇啊， 你能看到它强劲的根吗？ 它强劲的根 眼睛看不见。 有些东西我们看不见， 看不见它却在那里 秋璇啊， 最美的你有人是看不见的， 看不见你却永远在这里。,秋璇啊， 蓝蓝的天空深不见底 就像小石头沉在大海里， 一直等到夜幕降临。 可是秋璇啊， 你能看到白天的星星吗？ 白天的星星 眼睛看不见。 有些东西我们看不见， 看不见它却在那里 秋璇啊， 最美的你有人是看不见的， 看不见你却永远在这里。,生日诵诗,有个女孩，她阳光灿烂，性格奔放，成绩优秀,美丽一万倍 送给李沂晓,晓晓啊， 比全世界所有的 国王的宫殿加起来， 还要美丽一万倍。 那是繁星点点的夜空。 那是你明
14、亮的眼睛。,晓晓啊， 比繁星点点的夜空 和清晨倒映在水中的彩虹， 全部加起来， 还要美丽一万倍。 那是天外的神的国土。 那是美丽又智慧的你。,晓晓啊， 比全世界所有的 女王的衣裙加起来， 还要美丽一万倍。 那是清晨倒映水中的彩虹。 那是你永远绽放的笑脸。,我们可以想像，这样的生日诵诗，可以为一个孩子的生日带来怎样的感动？他生长中的生命，又因为这样的诗歌而添加多少诗意与坚强？而师生的关系，学生之间的关系，又会因这样的相互吟唱，而达到一个怎样的令人憧憬的境界？,情境诵诗,教师节,儿童节,中秋节,重阳节,母亲节,父亲节,节日：,场景：,送别,新同学入班,班级活动,晨诵的一般流程：,二年级一周的晨诵过
15、程回放,首先，他们用已经学过的这首晨间颂诗开始新的一天：,史老师：早安，孩子们 孩子们：早安，史老师 史老师：整个早晨， 我一直 看着你们 ， 孩子们：整个早晨 我们一直 看着你,史老师：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。 孩子们：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香。,动了 动了 鱼儿上当了 哈 和我的手掌一样大 爸爸说 放了他吧 鱼小弟 年纪太小,动了 动了 鱼儿被骗了 哇 比爸爸的手掌还要大 我也说 放了他吧 鱼爸爸 年纪太大,哈哈哈 又动了 这个大概是 鱼妈妈 她要回家 照顾鱼爸爸 她会想念 鱼小弟 还是放了她,黄昏时
16、 我们两手空空 轻轻松松 心里却装满了 鱼 满满在心中。,收 获,方 素 珍,动了 动了 鱼儿上当了 哈 和我的手掌一样大,爸爸说 放了他吧 鱼小弟 年纪太小,插入两个问题： 、这条鱼大不大？ 如何读出这是一条小鱼？ 、我们拿它怎么办？,动了 动了 鱼儿被骗了 哇 比爸爸的手掌还要大,我也说 放了他吧 鱼爸爸 年纪太大,插入两个问题： 、这条鱼大不大？ 如何读出这是一条小鱼？ 、我们拿它怎么办？,哈哈哈 又动了,这个大概是 鱼妈妈 她要回家 照顾鱼爸爸 她会想念 鱼小弟 还是放了她,插入问题： 、会发生什么？ 、来，我们用嘴写一写。,黄昏时 我们两手空空 轻轻松松 心里却,装满了 鱼 满满在心中。,来，添个结尾,来，拟个标题,收 获,方素珍,午读,童年是一
