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1、诗歌鉴赏 “五看”,题 目,意 象,通向诗歌主旨的第一条快速通道,作者情感 的 载体,每个都有用，每个都要用,注 释,把握感情的切入点,作者,明确 风格 了解时代,特殊词句,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,鉴赏诗歌形象,古代诗歌鉴赏,何为形象？,“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象、自然景物形象和事物形象。,什么是诗歌的形象？,把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,形象分类,1.人物形象 诗中的
2、诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。还包括塑造的人物形象。 2.景物形象 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。 3.事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物” 。,诗歌鉴赏之,人物形象,人物形象包括: （一）诗人自我形象。在抒情诗中，诗人是通过直接抒写自己的主观情绪，来完成对自我形象的塑造。 （二）作品中塑造的客观人物。在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。,掌握分析人物形象的方法,例1 小儿垂钓 胡
3、令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。 特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,方法一：分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等 。,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。,（1）诗中主人公的形象是怎样的，是如何刻画的？,诗歌刻画了佳节之夜客居旅馆，
4、彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。 神态描写：“抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前自然引“影”，而“伴”字又将影和身联系起来，只有影陪伴着身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。 虚实结合:先写冬至夜自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地相思，使想家情绪更浓。,例2、约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,诗中是用什么方法刻画了一个怎样的抒情主人公怎样的心情？,答案：全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种落寞
5、、失望、焦躁、怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，语言清丽可诵。,方法二：运用细节描写突出人物形象,秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 三、四两句分别运用了什么描写手法？表达了诗人什么样的思想感情？（5分）,答案：三、四句用了心理和细节描写的手法，担心自己要说的话没能在信中一一表达，在行人快要出发的时候又把信件打开，通过这两个细节，表达了诗人对家乡的无尽思念。,例3、阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 高冠谷口招郑鄂 岑参 谷口来相访，空斋不见君。 涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。 衣裳与枕席，山霭碧氤
6、氲。 【注】然：通“燃” 试分析诗中郑鄂是个什么样的人物形象。,【参考答案】：郑鄂是一位恬淡闲适的隐者形象。全诗通过“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等景物的描写，表现了郑鄂居住地偏僻、幽深、环境优美，可见这位隐者生活的恬淡闲适。作者也借这一人物形象表达了对这种隐居生活的喜爱。,方法三：通过意象、环境描写侧面衬托人物形象,江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。 试分析诗歌中的人物形象？,答案:本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病仍然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片
7、云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。,简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无
8、门的感慨。,方法四：知人论世，关注背景。,人物形象的鉴赏方法,（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等 。 （2）通过细节描写 （3）通过意象、环境描写侧面衬托人物形象 （4）知人论世，关注背景。,怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 （选自陈与义集校笺） 【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 （1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）,寻踪探迹,诗卷、杏花（环境、爱好） 忽忆、寻（心理、动作） 纶巾鹤氅（穿
9、着）,？,？,？,诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸,诗人的形象,情趣高雅、珍视友情、风流飘逸,提问方式： 这首诗塑造了一个怎样的形象？请结合诗句分析。 或：请简要分析诗中塑造的形象,考查方式,例1 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 【注】带郭，意即靠近外城。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
10、作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,概括特点,分析依据,指出意义（情感）,（1）用两三个词概括形象特点 （性格+身份）； （2）分析形象具有这些特点的依据； （3）总结指出形象的意义 （或作者的情感）。,分析形象的技巧,答案一般有三部分构成：,结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。,诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的文人形象。（概括形象）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独
11、立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的过人才智。（特征依据）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。（意义）,随堂练习,一切景语皆情语 鉴赏诗歌中的景物形象,一、景物形象,景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。 诗歌中的景物形象是情中景。对于抒情诗而言，诗 人往往是借助客观物象(山川草木等)来表达主观感情的， 这样，客观物象就成了含有“意”的形象，即“意象”。 诗(词)人一般借意象来表现自我，诗(词)人作为主 体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗歌中出现多 个意象，各个意象之间大都有一定的联系。,如何把握景物形象,1 关注时间地点
12、2 确定景物形象的类别 按地域特点分为：塞外景色 山村景色 水乡景色 草原景色等 按景象内容分为：山水田园景色 乡村景色 荷塘景色等 按节令时间分为：春 夏 秋 冬 黄昏 夜晚 清晨等景色 3 关注修饰限制描述性词句（形容词、动词、修辞句） 4 关注作者的情感倾向 5 关注各物象之间的联系,设问方式： 鉴赏意象类： 这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？ 鉴赏意境类： 请简要分析这首诗的意境。 描摹图景类： 这首诗描写了怎样的画面？表达了什么感情 ？ 分析这首诗的画面美； 概括作用类： 请简述写景的作用。,古代诗歌的写景手法,古代诗词中常见的写景手法,1.四个结合：动静结合（以动衬静、以动写
13、静、以静写动）； 虚实结合、正侧结合、点面结合、 2.三个角度：观察的角度，远近高低俯仰； 感知的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感； 描绘的角度，绘形绘声绘色绘势。 3.四种技法：白描、工笔、渲染、列锦（名词意象叠加）。 4.六种修辞：比喻、拟人、夸张、对比、衬托（正衬或烘托、反衬）、双关等修辞手法。,1.正与侧的结合,景物描写可以从正面入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也可以不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物写起，来揭示该事物的特点。 杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。 永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？,2 .动与静的结合,山居秋暝 王维 空山新雨后，天
14、气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。,3 .点与面的结合,江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,4 .虚与实的结合,“虚”与“实”是两个极大的概念，具体点说就是无形与有形、抽象与具体，想象回忆与现实。 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 【注释】戍（sh）楼：军营城楼。 梅花何处落：是将曲调梅花落拆用。,二、绘形绘色,绝 句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,二、观察的角度,山 行 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停
15、车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花,三、白描手法,白描：就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和 层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象， 用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文 字，干净利素地勾画出事物的形状、明暗、声响、等， 以表现作者对事物的感受。 绝 句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,三、列锦（意象叠加）,就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 三句由九个名词【定名结构】分别排列为三组，每组都是一个特写镜头，所述景物原是大自然中极平常的，但平凡
16、的事物一经诗人的艺术组合，便浓重地渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，并将读者带入荒僻冷寂的艺术境界，几乎成了写景的绝唱。,凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （2）本诗运用哪些艺术手法，请简要分析。,【答案】 （2）远与近、高与低、动与静的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。,南柯子忆旧 仲殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？ 注：家：句末语气词，加强语气。 问：这首词的上片在写景时用了哪些技巧？试结合词句分析。,实战演练,答案： 写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。,余杭四月,四月余杭道，一晴
