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海滨小城教学设计 教案教学设计【教学目标】、认识本课个生字。、有感情地朗读课文，将自己最喜欢的一处景物讲给别人听。、了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情。、体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。【教学重点】体会海滨小城景色的特点，学习作者按地点转换顺序、抓住景物特点记叙的方法。【设计理念】致力于“自主合作探究”的学习方式的构建,培养学生自主学习的能力,养成良好的合作交流的品质;以读为本,在读中理解语言,在读中积累语言,在读中内化语言,在读中感悟语言,受到情感的熏陶.【教学准备】课件。【课时安排】一课时。【教学流程】一、谈话导入,以趣激情同学们，你们去过海边吗？（板书课题）“滨”是什么意思？（水边）那么，海滨就是海边。作者要向我们介绍的就是海边的一座小城。二、初读课文,整体感知请同学们自由朗读课文,边读边思:课文描写了哪几处景物？三、质疑问难,独立思考1、生自由质疑并引导学生从读懂写景文体应掌握的方法上质疑:景物有何特点？按什么顺序写的?2、生独立读书思考.四、作学习,交流讨论（分成五组）五、报成果,升华提高生全班交流,师相机点拨,指导朗读六、总结全文,内化运用、交流课文叙述的顺序。、你最喜欢的一处景物讲给同学（家长）听。（板书设计略）第 2 页
