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1、小学数学二年级上册教学总目标1.通过”数一数”等活动,经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程,体会乘法的意义;从生活中发现并提出可以用乘法解决的问题,初步感受乘法与生活的密切联系。2.经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程,形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法,解决实际问题。3.通过大量的分一分活动,经历从具体情境中抽象出除法算式的过程,体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的实际问题,体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求商,体会乘法和除法的互逆关系。4.通过时分秒的学习,初步养成珍惜和遵守时间的良好习惯;在实际情境中,认识时分秒,初步体会时分
2、秒的实际意义,掌握时分秒之间的进律;能够准确读出钟面上的时间,并能说出经过的时间。5.在”观察物体”这个单元,学生将体验到从不同的位置观察物体,所看到的物体的形状可能是不一样的;能正确辨认从正面,侧面,上面观察到的简单物体的形状.通过观察活动,初步发展空间观念。6.在”方向与位置”这个单元,学生能根据给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。7.通过学习“统计与猜测”一单元的学习，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单
3、的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。8.综合运用所学的知识解决实际问题。在解决贴近生活、形式多样的应用问题时，旨在培养学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自行心。第一单元数一数与乘法教学目标单元教学目标1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情景理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角
4、度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。3、能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。教学重点、难点重点：1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。难点：理解乘法的意义并能解决实际问题。本单元计划课时数：6节数一数 1儿童乐园 2有几块积木 1动物聚会2题 目数一数备课人邹艳华教 学目 标1.结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性2.会用两种不同方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体
5、的个数，相应列出两个不同的连加算式3.知道用乘法算式表示相同数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础教 学重 难 点重点：会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数，相应列两个不同的加法算式难点：知道用乘法算式表示相同数连加比较简便教 学准 备图片课 时安 排1教 学 过 程活动一出示玩具图激发学生兴趣1师述：同学们都喜欢玩玩具吧，看老师给你们带来了好多玩具（出示图片：数一数插图1）这里共有多少个呢？谁能数得又快又准确2学生独立根据挂图数3指名说说自己数的方法（一个一个的数；三个三个的数；五个五个的数）4讨论哪种方法数的快5将学生数的方法用算式表达，并板书：55515（个）3333315（个）同
6、时回忆加法算式中各部分的名称活动二1（出示图片：数一数插图2），提问：这是一些圆片，要想知道一共有多少个，可以怎样数呢？2学生独立数3以小组为单位交流各自的想法（由组长带领组员，按着顺序一个一个的说，说出自己的想法）4以小组为单位汇报数的方法，并说出相应的算式，板书：666624（个）44444424（个）5让学生说一说数完后有什么感受6师说：每行有5个，有这样的4行或每列有5个有这样的4列学生用圆片摆出来，然后说算式活动三1（出示图片：数一数插图4）观察图片 2学生独立数，并列出相应的算式3指名汇报4数有多少个苹果，提问：六盘呢？十盘呢？十五盘呢？算式应该怎样列？板 书 设 计熊猫图圆片图方
7、格图5551566662410101030333331544444424333333333330修改及补充内容题 目儿童乐园备课人卓敬敏教 学目 标1.结合儿童乐园这一生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。2.结合解决问题，经历把相同加数连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法意义、与生活的密切联系。3.知道乘法算式各部分名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教 学重 难 点重点：把相同加数连加算式抽象为乘法算式难点：体会乘法的意义。教 学准 备情境图课 时安 排2教 学 过 程一、导入 小朋友们，告诉你一个秘密，今天是淘气9岁生日，咱们如何给淘气庆祝一下呢？
8、我提个建议，我们一起去儿童乐园热闹一天好吗？好来，现在就去 （板书课题：儿童乐园） 二、展开 （一）创设情境，激发兴趣 1、出示图片：儿童乐园插图1 2、师：哇，这里热闹，小朋友们玩得真高兴 师：同学们自己观察画面，再看看你从图中发现了哪些数学问题（小组内交流） 3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题 4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？） （二）、合作探究，领会新知 师指名同学列式解决刚才的问题 生：22228（人） 师：同学们看看这个同学写的算式，相同的加数加了好几次麻烦吗？现在老师教你一个简便的算式来写，方便极了，就是用乘法算式算 师介绍如何列出乘法算式，读法
9、与写法及各部分的名称 板书： （三）熟练算法，进行应用 师：下面由男同学提出问题，女同学来答 男生：小火车上坐了多少人？ 女生：44444424（人）或6424（人） 师：女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中“6”是从哪来的？ 生：“6”表示有6个4相加 师：下边接着由女生提问题，男生回答 三、巩固练习 1试一试（出示图片：儿童乐园插图2）小组合作探究解决问题并派代表课堂交流 2一共有多少个小矮人？学生看教材，独立完成 四、习题精选 填一填 1555表示_个_相加，列乘法算式是_或_ 2444444表示_个_相加，列剩法算式是_或_ 3.图中一共有_个桃，加法算式是_，这是_个_相加
10、，乘法算式是_或_ 4把下列加法算式改写成乘法算式 3333_ 11111_ 777_ 888888_ 99_ 5555555_ 5下图中一共有多少个雪人？ 加法算式：_或_ 乘法算式：_或_ 读一读 23 4673 82 64 35 44 71 29 36 18 57 看图列算式 1 加法算式：_或_ 乘法算式：_或_ 2 加法算式：_ 乘法算式：_或_ 3 加法算式：_或_ 乘法算式：_或_ 4 加法算式：_或_ 乘法算式：_或_ 解决问题 1操场上有一些小朋友在排队，第一排有5个小朋友，第二排也有5个小朋友，两排一共有多少个小朋友？ 2有4个篮子，每个篮子里有4个苹果，一共有多少个苹果？
11、 板 书 设 计有多少人坐小飞机？22228（人）248（人）或428（人）修改及补充内容题 目有几块积木备课人丁香香教 学目 标1.通过计算积木的块数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解2.回用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式3.在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的关系教 学重 难 点重点：初步会用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解难点：理解加法和乘法之间的联系教 学准 备积木图和算式卡片课时安排1教学过程一、情境创设：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师就给大家带来了许多积木。1、出示积木图2、让学生仔细观察积木图。提问：图中有多少积木，你是怎样算的？同桌同学互相讨论一下。二、探究新知学生同桌讨论汇报。（1）横着看，每排有7块积极木，有5排，一共有35块积木。横着看，第1排有7块积木，有5排，就是有几个？（5个7）求一共有多少块积木，也就是求什么？（求一共有多少块积木，也就是求个相加得多少。）求7个5相加得多少，你是怎样算的？75=35（块）或5 7=35（块）谁会读出这个算式？（75=35读作7乘5等于35，5 7=35读作5乘7等于35）算式中“7”表示什么？（7表示每排有7块积木）；“5”表示什么？（5表示有5排）“35”表示什么？（35表示一共有35块积木）在
