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1、高职矿井建设专业实践教学体系研究与实践韩恒梅 王永祥（平顶山工业职业技术学院 河南 平顶山 467001）摘要：实践教学环节是实现高职人才培养目标的主体教学环节之一，它的成功与否是我们高职教育能否办出成效、办出特色的关键。为了实现高职教育的培养目标，我们始终把学生实践能力的培养与实践教学环节放在极其重要的地位，围绕如何提高学生的实践能力的职业素质，进行了一些初步探讨，在实习基地建设、实践教学体系的构建、教学方法的改革和实践教学基地的管理等方面取得了一些成绩，但仍需进一步研究与探讨。本文结合我院矿井建设专业办学经验，在经过人才培养方案调整的基础上，对实践教学体系的构建和实施保障进行探讨。关键词：
2、矿井建设；实践教学体系；实习高职矿井建设专业的培养目标是面向煤炭生产和矿井建设企业一线，以井巷工程掘进技术员为基本就业岗位目标，以采掘区队长、矿建工程项目管理等煤炭企业技术与管理岗位为发展目标，通过综合职业能力训练，培养掌握井巷工程基本施工技术，胜任井巷工程施工技术管理工作，具备一定的施工组织与经营能力。从培养目标可以看出，该专业是一个理论与实际相结合，实践性很强的专业，在学习中要求学生必须经过动手操作仪器设备，现场顶岗实习，来完成既定的实践任务。我院不断强化实践育人的意识，结合矿井建设专业的特点，将实践教学贯穿到整个培养过程中，合理制定实践教学方案，基本构建了较完善的实践教学体系。一、高职矿
3、井建设专业实践教学体系的构建原则根据我院高职矿井建设专业培养能力要求，本专业的毕业生主要面向煤矿生产和矿井建设企业一线从事生产组织与生产技术管理工作。本专业职业岗位知识要求和毕业生应具备的职业能力主要包括：（1）把握原始水文、地质等施工原始条件的能力；（2）熟练阅读矿图和井巷工程图纸的能力；（3）根据原始条件，编制施工技术文件的能力；（4）具备一定的井巷工程施工工艺技能；（5）具备组织施工正规循环作业的能力；（6）具备施工安全质量标准化管理、技术经济指标分析的能力；（7）具有一定的井巷工程预算、工程招投标、施工项目管理能力。高职矿井建设专业实践教学体系必须从实现以上职业能力入手，建立适合的实践
4、教学体系。二、高职矿井建设专业实践教学体系的构建根据矿井建设专业技术领域和职业岗位（群）标准，在专业建设委员会、企业专家和专任教师的共同研讨、合作下，对本专业毕业生主要就业岗位进行典型工作任务分析，根据矿井建设专业毕业生面向岗位应具有的三种核心专业能力确定3门专业核心课程，即巷道施工技术、井巷设计与施工和立井施工。遵循职业能力培养由浅入深、由简单到复杂、由局部到整体、由生硬到熟练再到自如的递增规律，构建矿井建设专业以能力培养为主线的课程体系，该课程体系由基础课教学体系（含素质教育课程体系、基本能力课程体系、专业能力课程体系）和实践课程教学体系（包含基本技能训练、岗位单项技能训练、岗位综合技能训
5、练）组成。实践教学体系的构建是根据矿井建设专业人才培养目标对毕业生职业能力的要求和能力培养的递进规律，对课程实验、实习、实训进行系统化设计，形成由基本技能、岗位单项技能和岗位综合技能三个实践环节组成的实践教学体系。1.基本技能训练主要是指职业岗位或岗位群最基本操作能力的训练，包括基础课程的实验、工程力学实验、机械制图测绘、AutoCAD训练等。这种训练主要在校内实验实训室进行，学生在教师的指导下，围绕实践教学体系中某门技能课程，着重解决某项操作技能由入门向掌握单项技能过程的转移。教师按能力递进规律做好实践教学设计，重点培养学生严谨的科学态度和规范的操作方法。2.岗位单项技能训练主要是指学生通过
6、已经掌握的专业知识和基本技能，解决实际问题能力的训练。如施工图纸绘制训练、煤矿企业与生产概况认识实践、采区巷道系统模拟设计、巷道作业规程编制训练、矿井开拓系统认识实践、测量操作训练、井底车场施工排队、井筒施工组织设计、掘进机械与运输设备的使用与维护训练、矿井通风实训等。同时，通过专业技能训练使学生获取相应的职业技能资格证书，如中、高级巷道掘砌工、锚喷工、爆破工、巷修工等职业资格证书。这种训练主要在校内实训基地和校外实习基地进行，是学生顶岗实习前的训练。主要解决学生将几个单项技能由彼此孤立到相互融合，完成由初学到熟练的转移，并在教师的指导下处理相关职业岗位经常出现的一些实际问题。3.岗位综合技能
7、训练主要是指学生在实际职业岗位上各种能力及创新能力的训练，这种训练主要在校外实习基地进行，即顶岗实习、毕业实习与毕业设计，是学生就业前的实战训练。综合技能训练主要解决学生对职业能力的运用从熟练到自如的转移，并能针对社会、经济和科技的发展对职业岗位带来的影响，不断地发现问题，提出解决问题的新思路、新方法，成为职业人。三、高职矿井建设专业实践教学体系的实施保障1.校内实习条件与实习基地建设校内实践基地是开展实践教学的场所，达到高职矿井建设专业人才培养方案的要求，离不开完善的实习设备与实习基地。近年来，我院在示范院校建设期间，在中平能华集团公司和学院领导的大力支持下，为改善实验（实习）条件投入了大量
8、的资金，购置了部分矿井建设专业的仪器设备，在原有实验（训）基础上，改扩建了综采实训车间、矿建实训室、开采技术仿真实训室、通风仿真实训室、矿山测量实训室，新建综掘实训车间，在一定程度上缓解了校内实习场地和仪器设备不足的问题，能够开展巷道支护、开拓掘进工艺、采掘机械与运输设备的使用和维护、建井常见设备的操作与使用、测绘等实训项目，满足实践教学环节的基本要求。2、开放实验室，培养创新精神为进一步提高实验教学质量，提高学生实际操仪器的能力，我院有关实验室实行了对学生开放实习的做法。为了提高开放效果，实验室建立了开放的各项规章制度，包括放对象、开放时间、管理规定、学生开放实习守则等实验室管理办法等，使开
9、放实验室逐步制度化、规范化。保证学生得到较全面的培养和实践锻炼，对于提高实验教学质量，进一步加强素质教育，提高学生实际动手能力，都起到十分重要的作用。3、加强实践教学师资队伍建设高职矿井建设专业实践教学要配备同时具有理论水平和工程实践的“双师型”教师。要通过外部引进和内部培养的方式，逐步形成结构合理、人员稳定、懂学科理论、实践能力强、教学效果好的教师队伍。考虑高职矿井建设专业的性质，建设一支兼职的实践教学指导队伍，应在公司、企业聘任具有实际工作经验、理论基础好的技术人员作为兼职教师，主要承担实习、毕业设计等实践性教学的工作。同时要求专业理论教师限期通过相关专业的职业资格考试；配备过硬的实验、实
10、训指导人员；鼓励教师进入企业与科研机构进行一段时间的工实践学习，对于提升高职矿井建设专业教师的双师素质是非常有必要的。4、加强校外实习基地的建设相对稳定的校外实践教学基地建设，也是保障教育教学质量的重要措施之一。近几年来，本专业非常重视校外实习基地的建设，先后在中平能化集团公司建井一处、建井三处、一矿、二矿、三矿、四矿、五矿、六矿、七矿等单位都建立实习基地，并且通过校企合作，尽可能地实现顶岗实习，充分利用现场的采掘技术人员带学生顶岗工作的方式，使学生把在校学到的专业知识、专业技能，运用到实际的工作中去，达到建井工程技术人员在现场应具备的知识、技能、素质的基本要求，实现“毕业即就业，就业即上岗，
11、上岗即顶岗”的“零距离”培养目标，缩短了学生从学校到工作岗位的适应期。总之，高职教育教学工作的最大特点就是突出学生实践能力的培养，提高实践教学水平，构建科学合理的实践教学体系。加强实践性教学环节，增加学生接触社会、接触实际的机会，使教师更好的了解经济社会发展对人才素质的需求及其发展趋势，从而促进教学内容和教学方法的改革，使自己的教学与社会实际紧密结合；加强实践性教学环节，能够使学生彻底克服重理论轻实践，理论脱离实践的不良倾向，大大提高了学生的实践能力。同时，在实践教学过程中，注意把学生职业技能的训练与职业素质的训导有机的结合起来，使学生普遍具有较高的职业素质，乐意在生产、管理第一线工作。参考文
12、献：1.职业教育课程开发技术，石伟平 徐国庆著，上海教育出版社2.合作教育理论及其在中国的实践，陈解放著，上海交通大学出版社3.高等职业教育转型跨越 提升，马树超 郭阳编著，高等教育出版社4.职业分析手册，邓泽民编著，煤炭工业出版社5.建设高职人才培养模式研究，朱向军等著，知识产权出版社6.高等职业教育人才培养模式，刘福军 成文章主编，科学出版社作者简介：韩恒梅(1973-)，女，河南南阳人，副教授，主要从事高职矿井建设方面的教学和科研工作。联系电话：13949459930单位：平顶山工业职业技术学院地址：平顶山市水库路 3 号院平顶山工业职业技术学院邮编：467001电子邮件地址：henhengmei_
