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1、,寻找阅读的金钥匙 议论文阅读指导 九年级语文组,学习目标: 1、了解什么是议论文,掌握议论文的三要素。 2、把握议论文的基本结构及语言特点。 3、会用所学知识阅读简单的议论文。,自学交流,内容：学习课本119页、126页议论文的阅读，掌握议论文基本知识。 1、议论文及议论文三要素； 2、论点及位置； 3、论据类型； 4、论证方法及作用； 5、议论文的结构及论证思路。 方法：小组合作学习，画出知识点，有疑问师生共同解决。 时间：5分钟,展示释疑,1、议论文是对某个问题或某件事进行分析评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 议论文的三要素：论点、论据、论证。,2 、论点 （1）
2、论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。解决“证明什么”的问题。 （2）分类：有的议论文有中心论点和分论点。但并不是每篇议论文都有分论点，每篇文章只有一个中心论点。 （3）论点的语言、形式及要求：论点应是一个非常明确的判断句，标志是用判断动词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”等，语言要明确，不能是一个令人难以确定含义的语句。作论点的句子，应是一个完整的句子，但不能是疑问句。论点应正确、鲜明。,展示释疑,怎样寻找和总结议论文的中心论点？ 从议论文中找中心论点是有规律可循的。 看议论文的标题。有的议论文的标题就是文章的中心论点。 看议论文的开头。许多议论文的中心论点都出现在开头部分。 看
3、议论文的结尾。一些议论文，通过摆事实讲道理后，至文末得出结论，该结论即文章的中心论点。 分析议论文的论据，总结中心论点。一些议论文的中心论点不是非常明显，需要分析文章所用的论据才能总结出来，这样的议论文要分析文章的论据是为了证明什么的，这“证明什么”就是文章的中心论点。 归纳综合分论点，总结中心论点。有的议论文的中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个对分论点进行分析，再综合归纳，总结出中心论点。,3、论据 （1）什么是论据： 用来证明论点的事实根据（包括事实和道理）。 解决“用什么来证明”的问题。 （2）论据分类： 论据分事实论据和道理论据两大类。 事实论据：包括史实、典型事例、统计数字等。
4、 道理论据：包括经过实践检验的真理、名言警句、谚语、原理、公式、法则、规律、定律等。 （3）论据与论点之间的关系： 是证明与被证明的关系。 论据证明论点，论点被论据证明。 （4）论据的要求：典型、确凿。,4、论证 （1）什么是论证： 运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带。解决“怎样进行证明”的问题。 （2）论证的要求：合乎逻辑。 （3）论证方式：分立论和驳论两种。 立论：就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。 驳论：驳论是就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己的见解和主张。,(1)、举例论证：是指运用典型事
5、例来证明论点的方法。 作用：使论证更具体更有说服力。 如：在生活中，“跌跤”并不可怕，可怕的是跌倒了不爬起来。整天抚摩着伤痕，一味地消沉叹息，不思进取，在碌碌无为中慨叹时间流逝，那是无志之徒、无能之辈！真的勇士是倒了又能顽强地爬起来的，是能知耻而后勇的。美国发明大王爱迪生为发明电灯，造福人类，曾做过数以千次实验，但都失败了。然而，他没有灰心丧气，而是从失败中吸取教训，最终他以百折不挠的意志研制成了电灯，给人类带来了光明。张海迪高位截瘫，仍然克服困难，用功学习，取得了惊人的成绩。由此可见，荣誉的桂冠从来是用荆棘编成的，只有不畏艰难，不怕“跌跤”，才能有所成就，才能使自己的生命放射出灿烂的光芒。,
6、4、论证方法,(2)、道理论证：是用经典著作中的精辟见解、名人名言警句以及公认的定理公式等来证明论点的论证方法。作用：使论证具有权威性、说服力。 如：珍惜时间（节选）中：古往今来，有不少人惋惜时间易逝，于是长叹“时间之快，人生行乐需及时”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。的确，时间的流速真令人难以估测，无法形容。那么一个人怎样才能在有生之年的时间内生活得更有意义，做出应有的贡献昵？这就是应珍惜属于自己的短暂时间。 古人“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”“少壮不努力，老大徒伤悲”，等诗句都是告诫人们：人生有限，必须惜时如金，切莫把宝贵的光阴虚掷，而要趁青春有
7、为之时多学一点，多做几番事业。,(3)对比论证：是以正面材料（或观点）与反面材料（或观点）两相对照，以阐明论点的正确性（或揭露敌论的谬误）的论证方法。对比论证可用于立论，也可以用于驳论；可用于通篇，也可用于局部。 作用：突出强调了论点，使观点更鲜明。 如：马铁丁的启示一文：“有一种球员，只能胜利，不能失败；只能顺风，不能顶风。胜利的时候，顺风的时候，他扶摇直上，越打越有精神。可是一次失败，就心跳；二次失败，就惊慌；三次失败，方寸全乱，不能自制。这种球员之所以败，与其说败于球艺，不如说败于精神状态。”“另一种球员，无论怎么受挫，无论怎么失败，总是败而不乱。他能够从失败中不断学习，不断接受教训，不
8、断寻求通往胜利之路。往往能变不利为有利，变劣势为优势，变失败为胜利。这种球员之所以胜，在于精神状态是昂扬的。”,(4)比喻论证：是以具体的事物把抽象的道理生动形象地表达出来，借以表达自己的某种思想观点的论证方法。 作用：使抽象深奥的道理形象化、浅显化，使论证生动形象、浅显易懂。 如：按锁配钥匙，锁锈先膏油。把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥匙。对很落后、很难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅。不然，不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了。,论证方法作用的表述模式： （1） 举例论证： 格式：使用了举例论证的方法，列举了（概括事例）事例，证明了（中心论点），从而使论证更具体，更有说服力。
9、 （2） 道理论证： 格式：使用了道理论证的论证方法，通过引用的名言，论证了的观点，从而使论证更深入更有说服力。 （3） 比喻论证： 格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 （4） 对比论证： 格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点，使观点更鲜明。,5、议论文的结构 基本结构形式： 提出问题（引论)：开头部分，提出问题。 分析问题(本论)： 主体部分，分析问题。 解决问题(结论)： 结尾部分，解决问题。,怎样分析文章的论证思路： 格式：作者为了证明观点，首先论述了，然后论述了，接着论述，最后论述。从而证明了观点。
10、,开头段的作用： 1、激发读者阅读兴趣； 2、开头通过写的事例（或引用名言），提出的中心论点（或引出的论题）。 3、作为论据，证明论点； 结尾的作用： 1、深化中心论点，得出的结论； 2、重复或强化的中心论点。 3、补充论证了，使论证更加充分有力。,反馈训练： 阅读谈骨气，回答下列问题。,1、标题是论点吗？为什么？ 2、本文的论点是什么？是怎样提出的？孟子的三句话起什么作用？ 3、使用了哪几种论据？概括本文的事实论据，并说明作用。 4、本文运用了哪几种论证方法？分别指出来，并说明作用。 5、概括本文的论证思路。,谈 骨 气 吴 晗 我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵
11、不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。,南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝
12、他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟!来食!”(喂，来吃!)饿人拒绝了“嗟来的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了
13、。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!”这个味道是不好受的。 不食嗟来之食，表现了l中国人民的骨气。,还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在别了，司徒雷登一文中指出： “许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手
14、枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进!,展示释疑： 1、谈骨气是论题，是作者要谈论的话题，并不是论点。 论点要求： (1）、正确（内容方面）：观点不能错误、不能荒谬，要克服片面性、绝对化，具有科学性。 （2）、鲜明（立场方面）：通常是一个陈述性的判断语句，直接表明作者主张什么，反对什么，肯定什么，否定什么。 （3）、精炼（表
15、达方面）：语言表达要简洁、明了、精炼。,展示释疑： 2、本文开篇直接提出中心论点“我们中国人是有骨气的”. 3.引用孟子的话阐释了什么叫“有骨气”，为后文展开论证奠定坚实的理论基础。孟子的这三句话可以看作整篇的纲，它贯穿于全文的始终。,4、文中举了三个事实论据。 南宋英雄文天祥拒绝降元的事例，集中体现了“富贵不能淫”的民族英雄气概。 饿人不食嗟来之食的的事例表现了中国人“贫贱不能移”的骨气。 民主战士闻一多怒对国民党手枪的事例是“威武不能屈”的典范，表现了中华民族传统的英雄气概。 以上三个事例分别从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三个角度证明了本文的中心论点“我们中国人是有骨气的”，从而
16、使论证更具体，更有说服力。,5、论证方法：举例论证、道理论证 如： 举例论证：使用了举例论证的方法，南宋英雄文天祥拒绝降元的事例论证了本文的中心论点“我们中国人是有骨气的”，从而使论证更具体，更有说服力。 道理论证：使用了道理论证的方法，通过引用文天祥的诗，从“富贵不能淫”的角度论证了本文的中心论点“我们中国人是有骨气的”， 从而使论证更深入更有说服力。,6、论证思路 文章开篇首先提出中心论点“我们中国人是有骨气的”，然后引孟子的三句话揭示骨气的含义，接着用文天祥拒绝降元、饿人不食嗟来之食、闻一多怒对国民党手枪的三个事例分别对应孟子的三句话加以证明中心论点，最后结尾发出号召，指出无产阶级骨气的含义。,
