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1、1备 课 笔 记（2011-2012 学年度第一学期）科目：语文 班级：三（1）执教： 周文静 江阴市北国中心小学2课程表午别 节次 一 二 三 四 五1 语文 语文2 语文 语文上午3 语文4 语文5 思品 语文下午6 思品3语文三年级（上册）教学计划2011.9全册总目标1、在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能熟记汉语
2、拼音字母表 。3、能准确认读 409 个生字，能按笔顺正确默写生字 238 个。能按字结构把字写端正、写匀称。4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
3、6、留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条” 、 “请假条” 。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。学生情况分析全班共有学生 51 人，男生 26 人，女生 25 人，其中新转进的学生有 3 人。虽重新分班，但大多数学生有良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。本班也有个别学生学习不知进取，不能及时完成学习任务，作业拖拉，在本学期，
4、要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一个台阶。4教学措施1、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。 2、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，
5、去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面。 4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔” ，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。单元 教学内容 课时数教学第 1 单元
6、第 2 单元培养良好的学习习惯（五） 1、让我们荡起双桨 2、学会查“无字词典” 3、古诗两首 4、做一片美的叶子 习作 1练习 1 5、北大荒的秋天 6、西湖 7、拉萨的天空 习作 22 课时2 课时2 课时2 课时2 课时2 课时3 课时2 课时3 课时3 课时2 课时5进度安排第 3 单元第 4 单元第 5 单元第 6 单元第 7 单元第 8 单元练习 2 8、蒲公英 9、三袋麦子 10、哪吒闹海 习作 3练习 3 11、第八次 12、卧薪尝胆 13、世界上第一个听诊器 习作 4练习 4 14、 “东方之珠” 15、小露珠 16、石榴 习作 5练习 5 17、石头书 18、小稻秧脱险记
7、19、航天飞机 习作 6练习 6 20、军神 21、掌声 22、金子 习作 7练习 7 23、每逢佳节倍思亲 24、孙中山破陋习 习作 8练习 8 期末复习 3 课时2 课时2 课时2 课时2 课时3 课时2 课时2 课时2 课时3 课时2 课时3 课时2 课时2 课时2 课时3 课时3 课时2 课时2 课时2 课时2 课时2 课时2 课时2 课时2 课时3 课时2 课时2 课时2 课时3 课时8 课时6培养良好的学习习惯5一、教学目标：1指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。2通过指导观察课本插图或教学挂图
8、，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。二、教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三、教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。四、教学时间：2课时。五、教学过程：第一课时一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗？“钢笔” 。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。 （教师讲解钢笔的组成。 ）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1、观察第一页插图。小学生上课
9、时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？73、看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？三、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字。2、教师巡视指导。第二课时一、指导看图1、上图图上是谁，他们在干什么？2、左下图图上都有什么？谁
10、认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家” ，示范姿势。3、右下图小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。二、欣赏作品1、欣赏第6页上图学生的书法作品2你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想小组内说，指名全班说。3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。三、总结今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们
11、写出最优美的汉字。8教后反思:用了两节课和学生共同进入了写毛笔和钢笔字阶段。培养写毛笔和钢笔字习惯时，注重了认识、使用、情意。认识中将钢笔和毛笔作为学习伙伴介绍给他们，增加学生对这两种笔的亲近感，通过学生对笔的表白，可以看出学生喜爱上这两种笔了。使用中以课文插图为范板，学生自我模仿，自我纠正，获得自我学会的喜悦，同时培养学生的观察能力。教师再也不成为传授者，在此时的作用是一个协助者。在旁边观察，帮助个别学生保持正确姿势和纠正不良姿势。情意就是创造良好的写字氛围，在写字过程中播放音乐，使学生心静气平。请有基础的孩子在台上做示范，展示自己的书法作品，引起孩子们写字的强烈兴趣，同时也使他们不畏难（身
12、边的小朋友都能在短短两个月中，写的这样好，他们自己认为自己也能行） 。1、让我们荡起双桨第一课时一、教学目标：1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文三、教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。四、教学用具：生字卡片、录音机及歌曲让我们荡起双桨五、教学时间：2课时。六、教学过程：9一、欣赏歌曲，导入新课1 欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。2 板书课题。二、初读指导1 观察图，说说图上的内
13、容。2 播放录音3 自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4 出示生字词。双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。B 相互交流各自读懂得词。5小组内交流记生字的方法三、指导写字1指导写生字（黑板示范） 。2 学生习字描红。四、学生自由朗读，说说每小节的内容。五、作业有感情地朗读课文第二课时教学目标：背诵课文，理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。一、导入新课，激发兴趣首先以词组形式出示复习生字掌握情况：双桨 波浪 轻轻飘荡（读了这一组词语，你想到什么？诗歌中谁在划船？）白塔
14、 环绕 绿树红墙（读了这一组词语，你想到了什么？）（以词组形式出示，即检查孩子对生字掌握情况，巩固双基。又激活孩子前一课时阅读经验，为下一环节做好铺垫。阅读教学中，每一环节的设置都要为下一环节服务，这样的过程一环紧扣一环，孩子在阅读中不断完成自主建构。 ）10然后，激趣导读：读了这两组词语，你最想干什么？二、精读1节，感受景美首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。 ”1、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。2、小船儿是怎样“推开”波浪的？轻
15、轻的、重重的？做做动作加深体悟。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。 ”1、借助彩图感受白塔高大雄伟。2、借助彩图感悟“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。 ”1、借助动作感受小船飘荡在水中的情景。2、联系生活体验“凉爽的风“吹在身上的感受，并试着读出这种感受。最后，再次配乐诵读，加深体会。三、精读2节，感受人乐首先老师激趣：绿树红墙 碧波荡漾 小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？让孩子自由读2节体会。再指名读，结合孩子的读，指导体悟：1、 “红领巾”是谁？2、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上， ”生联系生活
16、想象此时情景。3、想象我们此时会唱些什么歌？角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会悄悄望着我们？看到些什么？想到些什么？最后感情诵读体会。四、精读3节，感受情深首先老师激发兴趣：孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么？再自由读3节体会。然后结合孩子们的读，引进材料，拓展背景，突破难点：1、联系文本，说说什么是“幸福生活” ，联系自身生活说说什么是“幸福生活”？2、引进材料：说说三毛能像少先队员们那样自由自在地划船吗？海娃呢、张11嘎子呢？为什么？最后通读体会。五、美读品味，加深体会生配乐诵读，加深体会。板书设计：1.让我们荡起双桨倒映环绕欣赏美景迎、洒、望、听歌唱共产党问谁安排感激祖国2、学会查“无字词典”第一课时一、教学目标：学会本课生字，用钢笔写好生字词，理解课文重点词句。二、教学重难点：理解课文内容，学会运用联系事物.联系实际的方法，理解词语，并能举一反三。三、教学准备:找几个没学过的词语。四、教学时间:2课时。五、教学过程:
