大学普通心理学-课件

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1、心理学与人生,准备学习心理学,如果你的旁边有一位据说是心理学家的陌生人，你认为他是 请你写在你对他的猜想,心理学讲授大纲, 绪论 心理的生物基础 个体的毕生发展 感觉和知觉 人格及其测验 意识 心理障碍 学习的基本原理 社会化与社会角色 记忆和遗忘 人际关系 思维和问题解决 动机 情绪、压力与健康 智力和智力测验,第一章 绪论,基本粒子理论 天体理论 生命起源 意识起源,现代科学的四个前沿问题,你要请谁赴晚宴？,答案引自心理咨询师“lovecorn”的博文,A，应该是你的梦中情人，这个梦中情人既可能你现实中的伴侣，也可能是你梦想中希望找到的。 B，在这5个被邀请人中，你和他（她）的关系一般，有

2、时候相处较好，有时候也并不喜欢他（她）； C，你和他（她）有许多共同语言，但你们之间仅仅限于精神层面的交流，成为伴侣的可能性不大； D，你可能不喜欢他（她），往往D也是在5个人中最后才想到的，你可能还会想过，这样的场合他（她）来也许不会合适； E，他（她）也是你特别看重的人，如果没有A的话，那么你和他（她）结合的可能性最大。看看你的安排，准吗？,疑问,“你是做什么的？” “我是学心理学的” “哦，我最好当心一点，不然他就会发现我到底是什么样子的了” Question:心理学家真能做到吗？,心理学应用广泛,一位经过认知心理学训练的心理学研究者，不辞辛苦地编写某一项计算机程序的数千个步骤，就像婴儿

3、学习语言那样地学习 一位经过生理心理学和神经科学训练的心理学研究者，给一只刚学习迷宫的白鼠注射肾上腺素，从而了解激素如何影响白鼠的记忆。 一位临床心理学家仔细探查某一抑郁症患者的想法，了解导致其抑郁的原因，并考虑如何使这位患者的心理更健康。 一位组织心理学家拥有一个咨询公司，给企业提供如何增进沟通和提高生产力的建议 一位运动心理学家在奥运田径队里工作，为了提高团员的成绩以及接受挑战和从容面对失败的能力 一位在教育考试服务中心工作的研究者努力寻找心理测试中可能存在的文化偏差。,第一章 绪论,一、心理学的性质 1、心理学的定义 2、心理学的任务 3、心理学的研究领域 二、心理学的观点 三、心理学的

4、方法,民俗心理学,什么是心理学？,算命？,相面？,占星术？,分析梦？,琢磨人？,1,2,3,5,4,科学心理学,心理学是阐释心灵的学问,心理学是研究行为的科学,心理学是系统地研究心理过程和行为的科学,心理学是研究心理现象及其规律的科学,1,2,3,心理学：科学与民俗的区别,科学心理学有学科继承性,科学心理学有一定的研究范式,科学心理学讲究科学方法,1,2,3,心理学家什么样？,给心理学家画像：,一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。,目的：正在研究波外形和振幅与情绪

5、认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。,给心理学家画像：,一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。,实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。),给心理学家画像：,8个月大的个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方

6、；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。,目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。,给心理学家画像：,一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你起玩。”,此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。,给心理学家画像：,一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。

7、又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂次的那位研究者扔的面包屑大一倍。,发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。,1、心理学的定义 心理学是研究心理现象及其规律的科学,人是“生理-心理-社会”的综合体。,心理学是研究心理现象及其规律的科学,内部的心理活动 外部的行为表现,个体心理 团体心理 （社会心理）,心理过程 个性心理 （人格）,2,3,1,“心理现象及其规律”所包含的内容。,心理现象,心理过程,个性心理,团体心理,认知过程：感知、

8、记忆、想像、思维等,情意过程：情绪过程；意志过程,个性倾向性：需要、兴趣、动机、信念等,个性心理特征：能力、人格,人与人之间的理解与互动,团队内外的理解与互动,心理学是研究心理现象及其规律的科学,心理过程,认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象 情绪过程：喜、怒、哀、惧、憎恨、忧郁、孤独感、美感、理智感、自豪感、自卑感 动机过程：欲求、需要、贪欲、追求、羡慕、奋斗、诱惑,心理状态,心理状态是心理活动在一段时间里会出现相对持续状态，这类心理现象称为心理状态。 心理状态是心理过程的相对稳定状态，其时间可以是几个小时、几天或几个星期。它既不象心理过程变化无常，也不同于心理特征持久、稳定。 主要指需要

9、、动机、兴趣和信念,心理特征,心理特征是稳态的，指心理活动中经常表现出来的稳定特点。也称为人格特质。 包括能力、气质和性格,小张清晨醒来，看到光亮照进屋子，听到窗外树上的鸟儿正在吱吱地叫个不停。她打开窗户，一阵微风吹来，使她感到凉爽极了。她尽情地吸了几口清新的空气，似乎嗅到了一股花香，便猜想这花香大概是从不远处的花园里吹来的。她还记得，花园里有许多花，现在也许已开花儿了。今天休息，她很高兴，便在脑子里盘算着今天如果去花园玩儿，该多么惬意啊！她很喜欢花，已有好多天没有去花园了，应该去一下。忽然她又想起，报社的约稿还没有写完，今天应该交稿了，必须忍耐一下，坚持写完。想到这里，她很快收拾了一下，吃过

10、早饭就开始写稿了,心理学研究的主要问题,心理过程：分析心理现象的时间进程,心理结构：揭示心理现象之间的联系与关系,心理的脑机制,心理现象的发生与发展,1,2,3,心理与环境,讨论：研究心理学有什么意义？,科学地位：心理学是典型的中间学科。,（一）心理学的研究对象,从觉知的维度分为：意识和潜意识 意识：在清醒状态下，我们能够觉知到作用于感官的种种事物；能够觉知自己的行为目标，对行为的控制，使环境适应于自己的需要；能够觉知到自己的某种心理活动和心理状态；能够觉知到自己的身心特点和行为特点。 潜意识：潜隐在意识层面之下的、没有觉知到的所有经验。 方法：自由联想、释梦,（三）常态心理与变态心理,区分的

11、标准： 心理活动与外部环境是否具有同一性 即一个人的所思所想、所作所为是否正确地反映外部世界，有无明显的差异。 心理过程是否具有完整性和协调性 即人在心理活动中认识、情感、意志三个过程内容是否完整，是否协调一致。 个性心理特征是否具有相对稳定性 即人的个性心理特征在没有重大的外部环境改变的前提下，人的气质、性格、能力等个性特征相对稳定，行为表现出一贯性。,（四）个体心理与群体心理,心理学不仅研究个体心理，也研究群体心理以及个体与群体心理相互影响的问题。,从众实验,1956年心理学家阿希进行了从众现象的经典性研究-三垂线实验。 这就形成一种与事实不符的群体压力，可借此观察被试的反应是否发生从众于

12、压力，可借此观察被试的反应是否发生从众行为。阿希多次实验，所得结果非常相似。实验表明： （1）大约四分之一到三分之一的被试保持了独立性，没有发生过从众行为。 （2）所有被试平均从众行为百分比为35%。 （3）大约有15%被试，从众行为的次数占实际判断次数的75%。,二、心理学的任务,1、描述 “是什么？”、“怎么样？”（首要任务） 2、解释 “为什么？” 3、预测 “未来如何？” 4、控制 “如何能够”（根本、终极任务）,二、心理学的任务,描述：使用特定的手段与方法对人的心理与行为事实进行观察、描述和记录，收集相关的信息 定性和定量 如：了解大学生的人格特点 解释：对已经收集的信息进行整理，以

13、特定的方式和方法对人的心理与行为事实进行解释，形成相应的观点，或对已经积累的观点进行系统化从而形成相关的理论 内部因素：脑结构、遗传、智力、动机、价值观 外部因素：家庭、学校、工作环境、人际关系,预测：对某一特定的心理事件将要发生的可能性或某种特定的心理事件与某种因素可能有特定的关系作出陈述。 调控：依据一定方式的解释及相关的预测，对相关的心理与行为事件进行调节和控制,三、心理学的研究领域,理论研究,社会 心理学,发展 心理学,人格 心理学,普通 心理学,生理 心理学,实验 心理学,心理学的研究领域,应用研究,管理 心理学,工程 心理学,学校 心理学,教育 心理学,咨询 心理学,测量 心理学,

14、普通心理与其它学科的关系,情感,认知,人格,动机,普通心理学的研究内容,心理学问题的多样性,不同的聚焦有不同的结果，你的想法是一副眼镜，它决定了你看到的世界样子，控制着你的情绪！,非黑即白 以偏概全 灾难化式的过滤心理 以己度人 夸大其辞 胡乱猜测结果 给好事打个折扣,扭曲的眼镜,扭曲世界的眼镜,我应该受到周围每一个人的喜爱与赞扬。,一个人必须非常能干、完美，而且在各方面都有成就，这样才是有价值的人。,如果事情不是自己所想象、喜欢和期待的样子，那实在太可怕了。,人的不快乐、不幸福都是由外在的因素所引起的，自己很难控制。,扭曲世界的眼镜,逃避某些困难或自身的责任，要比去面对它们更容易。,一个人必

15、须依赖他人，而且必须有一个强者为靠山。,一个人过去的经验和历史对他目前的一切极为重要，过去的影响是无法消除的。,任何问题都应有正确或完整的答案，若找不到正确或完整的答案将是非常糟糕的。,第二节 心理学的观点,心理学的前世今生 （一）心理学的研究取向 （二）当代心理学的观点,关于心理学的历史,“心理学虽有一个长期的过去，但却仅有一个短暂的历史。” 艾宾浩斯（德，1908）,哲学背景,哲学背景,生理学基础,心理学产生的历史背景,科学心理学的诞生：冯特，1879，德国，莱比锡大学,生理心理学原理（1874）：心理学独立宣言 莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志,冯特的历史功绩,威廉冯特（1832-1920 ）,“在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了一个安身之处和一个名字。” G墨菲,3,4,5,1,2,构造主义,行为主义学派,机能主义,格式塔学派,人本主义学派,6,精神分析学派,西方心理学主要派别,构造主义（ structuralism ）,冯特；铁钦纳,反对哲学思辩方式，主张用自然科学的方法研究人的意识。 所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构。,机能主义（functionalism