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1、,1 第一节 生物与环境的关系,地球上所有的生物与其环境的总和。,第二章 了解生物圈,第一节 生物与环境的关系 （第1课时）,我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？,通过大熊猫的事例说明：生物的生活离不开一定的环境！,生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。,观察右图或课本13页“图1-12小麦田示意图”，结合课本12页内容，思考并回答： 1.环境中影响小麦正常生长的因素有哪些？ 2.尝试将影响小麦生长的因素进行分类。,环境中的生态因素,一、环境中的生态因素,1.概念:环
2、境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。,2.类型,观察左图结合课本13页内容，思考并同桌间交流： 1.图中的非生物因素会对小麦的生活有哪什么影响？ 2.举例说明其他生物的生活也同样受到非生物因素的影响。,非生物因素对生物的影响,二、非生物因素对生物的影响,高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。温度对植物分布的影响,沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲。水对植物分布的影响,二、非生物因素对生物的影响,思考：沙漠狐与极地狐耳朵形态的差异与环境中的哪一非生物因素有关？,二、非生物因素对生物的影响,观察左图，结合课本16页内容，思考并同桌间交流：
3、1.图中生物之间有什么关系？举例说明。 2.这些生物对小麦的生长有什么影响？,生物因素对生物的影响,三、生物因素对生物的影响,1.捕食关系,杂草与小麦,2.竞争关系,菟丝子寄生在豆科植物上,三、生物因素对生物的影响,3.合作关系,4.寄生关系,蛔虫,分析课本17页的资料，思考并交流以下问题： 1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？,骆驼,骆驼刺,海豹,2.你还能说出哪些生物适应环境的实例？,生物对环境的适应和影响,骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分；地上部分植株矮小，可以减少水分的散失。,骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将水储存在
4、胃里。,海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用。,四、生物对环境的适应和影响,四、生物对环境的适应和影响,冬天雷鸟换上与冰雪一致的白色羽毛。,夏天，雷鸟羽毛的颜色和斑纹与周围的岩石很接近。,保护色,分析课本17页的资料，思考并交流以下问题： 3.蚯蚓和沙漠中的植物是怎样影响和改变环境的？,4.你还能说出哪些生物影响和改变环境的实例？,生物对环境的适应和影响,蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。,在沙地上栽种植物，能够防风固沙。,四、生物对环境的适应和影响,四、生物对环境的适应和影响,草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化,环境影响生物,生物对环境的
5、适应和影响,生物因素对生物的影响,捕食关系,合作关系,竞争关系,环境中的生态因素,生物与环境的关系,非生物因素,生物因素,课堂收获,共生关系,学以致用,1.俗话说“鱼儿离不开水”。除了水影响鱼的生存外，还有哪些因素影响鱼的生存？ 提示：还有阳光、空气、温度及生存在同一个池塘里的其他的鱼和水草等。 2.晏子使楚中有这样一句话：“橘生淮南则为橘，橘生淮北而为枳。”造成这种现象的环境因素是什么？ 提示：温度。 3.归园田居中“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的哪种关系呢？ 提示：竞争关系。 4.黄山上的迎客松能生活在岩石缝隙中，且其根能够分泌酸性物质，使岩石分解。这说明什么问题？ 提示：
6、迎客松能生活在岩石缝隙中，说明它能适应环境；其根能够分泌酸性物质，使岩石分解，则说明它能影响岩石缝隙的环境。,探究：非生物因素对某种动物的影响 （以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”）,提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中， 光会影响鼠妇的分布。 制定计划：确定实验探究方案。 实施计划：实验探究，获得实验数据。 得出结论：分析实验数据，获得结论。 表达与交流。,探究：非生物因素对某种动物的影响 （以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”）,实验装置图,科学探究的一般过程：,1.这个实验我们要探究的问题是什么？ 2.实验探究时需要哪些材料用具？ 3.实验
7、时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？ 4.除了光照外，其他条件是否应该一样？,光对鼠妇生活的影响 10只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土 明亮和阴暗 应该保持一样,实验前的思考：,5.往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？ 6.最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？,纸盒的正中央 （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察,非生物因素对某种动物的影响 探究“光对鼠妇分布的影响” 一.提出问题： 光会影响鼠妇的分布吗？ （土壤湿度、温度、食物） 二.作出假设：会（不会？） 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。,三制定计划： 实验思路：参考课本P14
8、. 材料用具：10只鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板. 实验装置：参考课本P14.,方法步骤： 1.以小组为单位进行实验。 2.在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟。 3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次.记录于表格中。,四、实施计划： 1、按照上述实验方案做实验。 2、认真观察 3、如实记录数据,五、得出结论： 你们小组的实验结果与假设一致吗？ 你们的结论是什么？ 鼠妇 选择 的环境,六、表达和交流,向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第十次数据的平均值，与你们小组的结论一致吗？,3、为什么要用10只鼠妇，而不用1只鼠妇呢？,如果只用1只做
9、实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇可以减少误差。,4、为什么要计算全班各组的平均值？,一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况，假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。,第一节 生物与环境的关系 （第2课时）,探究：非生物因素对某种动物的影响,15水温下的小鱼,比较： 15、25 水温下小鱼的活动情况及呼吸,25水温下的小鱼,比较： 15、25 水温下小鱼的活动情况及呼吸,观察会发现：15下的小鱼游动缓慢，呼吸慢；25 下的小鱼欢快地游动，呼吸也比较快。,难道： 水温会影响小鱼的生活？,发现问题和提出问题的人远
10、远比解决问题的人伟大！,科学探究第一步：提出问题,科学探究的一般过程：,一、提出问题：,水温会影响小鱼的呼吸频率（单位时间内小鱼鳃盖或口的张合次数）吗？,二、作出假设：,_。,探究：水温对小鱼生活的影响,请试说出你们组作出假设的依据。,三、制定计划：,材料用具：小鱼、大玻璃缸、大烧杯、温度计、晒过的自来水、热水、冰块、记录表（学案上）,探究：水温对小鱼生活的影响,小组内讨论以下问题，利用材料用具，说出你们组的实验思路并制定计划吧。 1.探究的因素是什么？还有哪些因素会对小鱼有影响？ 2.如何保证小鱼出现的变化只能是由于实验探究的因素引起的？ 3.如何记录数据？需要重复观察和记录吗？为什么？,三
11、、制定计划：,方法步骤：（仅供参考） 1.向大烧杯中倒入晒过的自来水，放入温度计并记录温度后，将3条小鱼一起放入烧杯中。三名同学各自观察指定小鱼的呼吸频率，另一名同学记录。稍停片刻，再重复两次。 2.将大烧杯放到大玻璃缸中，向玻璃缸中缓慢加入热水，使大烧杯中的水温缓慢升高10，保持温度恒定，2分钟后开始观察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻，再重复两次。 3.倒掉大玻璃缸中的热水，向向玻璃缸中加入冰块，使大烧杯中的水温降至常温下10，保持温度恒定，2分钟后开始观察并记录各条小鱼的呼吸频率。稍停片刻，再重复两次。,探究：水温对小鱼生活的影响,四、实施计划：,探究：水温对小鱼生活的影响,1.组长协
12、调，组内分工明确，密切配合，人人动手实验。 2.认真观察，如实记录。 3.水温变化后要恒温2分钟才开始计数。,提示！,实验结束后思考： 为什么不直接向大烧杯中加入热水或冰块？什么是对照实验？,五、得出结论：,1.分析数据后，你们小组的实验结果与假设一致吗？ 2.你们的结论是什么？,探究：水温对小鱼生活的影响,六、表达和交流：,探究：水温对小鱼生活的影响,1.向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。 2.通过这个探究，你理解了哪些知识？学会了哪些方法和技能？ 3、本小组的探究方案有没有值得改进的地方？,2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。,课后练习参考答案：,1.（1）（2） （3）（4） ,假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草由于得不到土蜂的及时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。,课后练习参考答案：,3.,4.蝴蝶与周围落叶的颜色基本一致，使敌害不容易发现它，这是保护色，是生物对环境适应的表现。,课后练习参考答案：,5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。,
