《六年级《老人与海鸥》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级《老人与海鸥》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老人与海鸥,平顺县苗庄小学 张爱萍,读中想,情中品,哀中思,感中悟,读中想：,他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背 一个褪色的蓝面包，连装鸟食大大塑料袋也 用得裉了色。,请同学们思考下面的问题：,文中连用了三个_让我们体会到 老人_。,感中悟：,朋友告诉我这位老人每天步行二十余 里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥 送餐，跟海鸥相伴。,问题导学：,请同学们思考是什么给了老人这么大的动力？ 你从文中哪些词语中体会出来的？,情中品：,老人把饼干很小心放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向 鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 老人顺着栏杆，海鸥依他的节奏，排成一片翻飞的白色，飞成
2、一片有有声有色的乐谱。,这是老人喂海鸥的一个_描写，写出了老人与海鸥_ _的情景。最后一句运用_的手法, 写出了_,也表现了_。,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听， 原来是亲呢的变了调的地方话“独角”“灰头”“红嘴” “老沙”“公主” ,也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，再透过 这一个个朴实的名字，你感受到了老人_。,情中品：,他们大声鸣叫着，翅膀扑 的那样近，我们好不容易才从 这片翻飞的白色漩涡中脱身出来。,海鸥是那么舍不得离开老人，它们在用 自己特殊的方式表达对老人的_。这里 “飞动的白色漩涡”运用了_手法，写 出了海鸥对老人的_。,学生交流讨论：,通过思考和完成上面四个环节的问题， 请同学们和小组内或小组外的其他成员，交 流自己对问题的答案，在交流中进一步深入 对文章内容的理解和思想情感的升华。,参与答案：,读中想：褪色 生活十分俭朴 给海鸥喂食的时间很长 感中悟：对海鸥无私的爱 每天、步行二十余里，只为了 情中品：细节 和谐相处、比喻，海鸥的可爱，情景的美妙 对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。 哀中思：思念 比喻，依恋之情,
