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1、散文阅读答题思路整理一、阅读下面的文字，完成 14 题。1文章开头说“我对它却怀着一份敬意与留恋”，请结合全文内容，概括作者对芦苇怀着一份敬意与留恋的原因。记载着美好的童年时光守住心中的信念与生命的尊严，在生命的激流中永不倒下淡泊从容，朴索洁净，坦荡高昂无私奉献，生生不息不屈不挠的民族精神的象征（答对 4 点即可得满分）2联系上下文，解释下列语句在文中的含义。（1）我知道芦苇心中装着无数大地上的事情，但它不说。芦苇在四季的更替中，见证了生命的荣兴枯衰；但它默默无闻，淡泊从容度着岁月，昭示生命的平凡。（2）其实一个人就是一棵芦苇一棵在人世的风雨中，艰辛活着的芦苇。人和芦苇一样，也会遭受生命的磨难
2、，也应像芦苇样坚守自己，正直坚强。3请从修辞及词语锤炼的角度赏析第二自然段画线部分的表达艺术。（1）比拟手法的运用。如“明净的阳光追逐着我们”一句，作者赋予阳光以人的情态，形象地写出了阳光的跃动、温暖；又如“风是芦苇的语言，幽幽地昵哝着。”生动形象地表现出风吹芦苇所发出的声音柔和细密的特点。（2）形象传种的动词。作者运用了“蹦窜”“追逐”“洒”“绽开”“掐”“飘起”等一系列动词，使画面有一种动态美，充满了乡土气息，表现了芦苇给作者的童年生活带来的欢乐。4作者在文末说“有那么一天，我能拥有一缕来自芦苇的光芒，照亮我的心灵就够了。”请结合全文，谈谈你的认识。（1）人身处困境时，要像芦苇那样，守住希
3、望的信念，捍卫自己生命的尊严；（2）淡定从容的对待生命的兴盛衰落，卸下名利的负累，朴素洁净地生活；（3）不强权、不卑躬屈膝，清醒顽强地守护自己的灵魂，正直坦荡高昂地生活。（可联系“一缕光芒”的内涵任选一个角度展开分析，言之成理即可酌情评分）二、阅读下面的作品，完成 59 题。5.第二节“19 世纪的大门在他身后缓缓关上”一句，在文中的作用是什么？交代托尔斯泰的“忧郁”产生的真正原因，为下文交代托尔斯泰的“忧郁”埋下伏笔，暗指托尔斯泰的选择是对他的时代、阶级的背叛。6.通读全文，回答下面问题。文章第段中为什么说托尔斯泰的“思想太复杂”？说托尔斯泰的“思想太复杂”是因为他的理想与现实之间存在巨大的
4、矛盾（要点“理想和现实的矛盾”）面对丑恶的现实、痛苦的人生，（要点“现实的艰难”）他以悲天悯人的情怀和严格自律的精神与行动，苦苦地追求不死的精神和绝对的自由意志，（要点“精神上的执着追求”）甚至不惜放弃自己已经拥有的一切。（要点“行动上的执着追求”）文中说托尔斯泰是“世界的良心”“社会的良心”“俄罗斯 19 世纪的良心”，请解释“良心”在文中的含义。“良心”是一种自律的价值观念和道德情感，在这里是一种比喻的说法，（要点“比喻”）是指托尔斯泰用自己的思考和行动来进行自我完善并劝人为善，（要点“自我完善并劝人为善”）成为人类社会、现实、历史发展中的精神楷模。（要点“精神楷模”或“道德标尺”“榜样”
5、“垂范”等等）7.第段画线的语句“但人们在这司空见惯的现象里照样过他们的日子，仿佛一切都没有发生过”的含义是什么？这样写有什么作用？这句话的含义是：人们对世间的贫穷、饥饿、痛苦、黑暗、不公等丑恶现象已经麻木不仁、视而不见了，（要点“麻木不仁”）心安理得地过着自己的日子，不去思考，也不努力改变。（要点“不思考”或“不努力改变”）文章以此来反衬出（要点“反衬”或“烘托”“衬托”“对比”等）托尔斯泰悲天悯人的情怀和反躬自省的自我完善（要点“悲天悯人和自我完善”），表达了对托尔斯泰的景仰。（要点“景仰”或“赞美”“歌颂”等）8.文章的题目是“托尔斯泰的忧郁”，试简析其艺术效果。“忧郁”概括了托尔斯泰晚
6、年内心痛苦矛盾的特点；“忧郁”在艺术结构上也涵盖了全文；语言精练，耐人寻味，增强了艺术感染力。9.文章末尾提到托尔斯泰死前最后的话：“其实我爱很多他们怎么”作者说：“我们可以试着将其补充完整。”请根据你对文章的理解，试着将这句话补充完整，并谈谈你这样补充的理由以及你对这句话的理解和认识。（不少于 200 字）句子补充完整、符合文意 2 分。阐释补充理由 2 分。谈自己的理解和认识 4分。言之成理，观点鲜明，分析深刻，即可得满分。语言表达 2 分。语言顺畅，表达清晰，即可得满分。字数不足，酌情扣分。三、阅读下面的文字，完成 10-13 题。10作者写了自己记忆中的四个人，请你分别写出是哪四个人以
7、及他们被作者记在心中的理由。小学老师：以谦逊和毫不吝惜的称赞，挖掘出“我”心中的自信；米店老板：对诚信、良知的敬畏；街边中暑的男人：他的无助，路人的冷漠，“我”没有帮助他的自责；代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。11请简要分析文中“虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人伫足望他一眼。”这句话的表达效果。运用借代手法，用皮鞋指代穿皮鞋的人，“美丽的皮鞋、美丽的人行道”与“衣衫槛褛者”形成鲜明对比，表达出了现实生活中的物质条件富裕者对贫困落难者的无视和冷漠。12文章最后一部分写代数老师在考试前蹲在泥地上给自己讲题，“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多
8、美”，你怎么理解这句话?究竟这件事有什么样的意义?典型的细节描写和心理活动描写，赞美代数教师的负责精神。赞美这种行为超出了师生之情，是人与人之间最纯粹、最美好的关爱。一位负责任的老师，是一个高尚的人，体现的是“君子谋道”的精神。13在下面两题中，任选一题作答。字数不少于 60 个。作者对四个人物的描写三言两语，各具特色。请你选择两个人物，从描写手法的运用和表达效果的角度作简要点评。小学女教师：通过语言描写充分表现出这位女教师善于理解学生、抓住一切时机教育孩子的优秀品质。米店老板：通过神态描写充分表现出了她对诚信和良知的敬畏之情。街边中暑的男人：通过肖像描写充分表现出了他困苦无助的处境。代数老师
9、：抓住典型细节充分表现出代数老师对学生高度负责的精神。米店胖女人的一声“不敢”，让作者感慨“为什么其他的人竟无所畏惧呢”!请你结合现实生活谈谈你对那种“无所畏惧”的人的看法。生活中这种“无所畏惧”的人缺乏良知，没有诚信，我们应该加以批判，应该从自身做起，树立良好的品德，营造良好的社会氛围。四、阅读下面的作品，完成 1417 题。14第四段作者连用两个问句，有什么作用？表明作者对“执虚如盈”由表层意到深层意逐层思考的思路，激发读者的思考，为下文写“执虚如盈”的深刻内涵做铺垫。以便更有利于表现文章主题。15文中把“自己所打发走的日子”分为“执盈如虚”、“执虚如虚”、“执虚如盈”三个阶段，这样划分的
10、理由是什么？第一阶段生活丰厚，却贪婪骄横，不知珍惜；第二阶段生活财富消耗殆尽，精神一片空虚；第三个阶段即使物质匮乏，也能以充实的精神，度过生活的每一天。16按照下面的要求，赏析这篇散文的表现手法。从修辞手法的角度，对文中画线句子进行赏析。运用了拟人手法，通过“恼了”“粗暴”“略去洽谈”“劈手”“掠走”等词语，赋予生活人格化的特征，生动形象地写出了“执盈如虚”的后果。对于塞在“牙柱”缝隙里的牙齿，“我”与众人的态度不同，这样写有什么表达效果？通过众人“不乏鄙夷的同情”与“我”“深深鞠躬”的对比，鲜明地表现了作者对朝圣者的由衷敬意。17本文题目是“执虚如盈”，请联系全文，探究其中蕴含着怎样的生活态
11、度和人生境界？（1）要以一颗恭肃之心，对待物质匮乏的生活；（2）要以一颗颖慧之心，看淡人生的圆缺；（3）要以一颗虔敬之心，不懈追求人生目标；（4）要以一颗恭敬之心，珍爱今天的生活。（每点 2 分，答出其中 3 点即可）五、阅读下面的文字，完成 18-21 题。18“她用她的安静的倾听和领悟点拔了我的生命的性灵”中“她的安静的倾听和领悟”是指什么？女孩对“我”的文章的读法，不是从中寻找思想，也不是作为散文欣赏，而是一个生命静静地倾听另一个生命。19作者为什么说“我的心中在一种温暖的感动中颤栗了”？（1）写信的女孩生活在穷城僻镇，是一个“卑微的生命”，都有着自己对生命的珍惜和体悟。（2）女孩对“我
12、”的文章的读法，不是从中寻找思想，也不是作为散文欣赏，而是一个生命静静地倾听另一个生命。（3）“我”所获得的不是一个作家的虚荣心的满足，而是一个生命被另一个生命领悟的温暖，一种暖入人性根底的深深的感动。20生命本身具有怎样的特性，请用自己的话概括出来。（1）生命是普通的又是独特的。（2）生命原本无名无姓，但可歌可泣。（3）每一个人的生命都是偶然地来到必然地离去。21作者在文中说“对于生命的这种珍惜和体悟乃是一切人间之爱的至深的源泉”，然而，在当今功利化、物质化的社会背景下，人们对生命本色的思考日益稀缺，如果生命有名字，你认为生命的名字叫什么，请写出自己的感悟。（不少于 60 字）（4 分）生命
13、的名字可以叫奉献、诚信、淡泊、宽容等，只要言之成理，给人启迪即可。六、阅读下面的文字，完成 22-24 题。22文中引述牡丹被武则天一怒贬到洛阳的传说，意在告诉读者什么？是为了告诉读者洛阳牡丹的来历，增强牡丹的传奇色彩，同时表现牡丹不屈服于皇权的品质。23解释下列两句话在文中的含义。它跨越萎顿和衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。行为描写，牡丹由盛开枝头直接凋落，归于泥土，惊心动魄中见出其追求生命完美的品性。于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。拟人，与牡丹开放擦肩而过，你更会感悟牡丹不媚俗、不慕虚华、对生命执着追求的精神。24文章题为“牡丹的拒绝”，结合全文内容分析，牡丹拒绝的是什么？（1）牡丹拒绝的是寒冷和阴雨（2）牡丹拒绝的是萎顿和衰老（3）牡丹拒绝的是苟且和媚俗25作者没有看到洛阳牡丹的绽放，却用大段文字描绘了牡丹绽放时的情景，这些文字有哪些作用？借助虚写，想像牡丹盛开的壮观场面，使牡丹形象更丰满，加强无法欣赏牡丹开放的遗憾之情，衬托牡丹的高贵品质。
