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1、网络语言能否用在学生作文中“偶（我）是一个开朗自信额（的）女孩，童鞋（同学）们都很喜欢偶（我）”日前，记者在走访中发现，“拍砖”、“偶”、“盆友”、“鸭梨山大”等网络词语成了不少中小学生作文中的“大爱”，连小学生都会在作文中感叹“神马都是浮云”。面对网络词语在作文中的频频出现，大家应该如何对待它？学生在使用时是何心态？老师对此有何看法？对此，记者进行了采访。网络语言频频出现“偶（我）喜欢宅，没事织个围脖（微博），跟童鞋（同学）们在网上交流的时候要多一些。这个世界太疯狂了，偶（我）终于发现，我只是打酱油（路过）的。”这是出现在乐山某中学高一学生一篇作文中的句子，整篇文章思路清晰，只是网络语言频频
2、出现。数了一下，一篇 800 多字的作文中竟出现了 12 次网络语言。走访中，记者发现，像这样的作文在乐山中心城区不少中学生作文中都或多或少有所出现。乐山一中高一（7）班语文教师刘静告诉记者，现在的校园里“90 后”、“00 后”是主要群体，这些孩子们或多或少都在接受着网络给其生活和学习带来的影响，网络语言出现在作文中便是其体现之一。“孩子们喜欢在作文中使用网络语言，或是出现不必要的英语，或者受港澳台影视剧的影响使用一些嗲声嗲气的语言。”刘静说，除了网络用语，像“今天天气好好好好哦”、“人家喜欢这样子啦”等等诸如此类的语言也是现在学生喜欢用的。碰到学生作文中出现网络语言，刘静一般都会用红笔圈出
3、来，旁边打上问号，以引起学生的注意。“只是为了好玩”记者对受访学生进行了随意调查，发现一半以上的学生对作文中使用网络语言表示无所谓，他们认为，那样“只是为了好玩”。高二学生陈诚表示，现在连网络语言都不懂，那就真的“悲催”了。他认为，网络已经成为现代人生活中不可缺少的元素之一，作为新时代的年轻人，如果连时下最火爆、最流行的网络语言都不懂的话，如何适应这个社会？“现在信息量这么多，更新速度这么快，不了解行情，就落伍了。”与此相反的，也有不少学生对此持反对态度，尤其是高三学生。乐山一中高三学生默默说：“平时在交流中我们也使用网络语言，但在作文中我们都不会用，因为高考作文中出现这样的词语，是要扣分的。
4、”默默告诉记者，进入高三以来，大家都很重视学习成绩，老师也不止一次讲过作文中不能出现网络语言，因此几乎没有同学会在作文中使用网络语言。规范母语疏堵结合“不让大家在作文中使用网络语言，是为了捍卫母语的纯洁。学会规范使用母语，应该是每个学生必须要遵守的。”刘静表示，同学们在平时生活中使用并没有什么大碍，但如果在考试中使用网络语言，尤其是一些不成熟的、没有被认同的网络语言，势必会影响作文得分，会吃亏的。走访中，不少语文教师对学生使用网络语言持反对意见，他们表示，网络语言的特点主要是其构词赋义的随意性、交流简便、灵活无规则，是网络时代的一种“快餐文化”。它自然会被传统语言自觉排斥，但在“快餐时代”也成
5、传统、“快餐文化”也渐成正统的大背景下，传统语言也会在排斥中接纳，保守迟缓地包容。“在实际教学过程中，不能一味的堵，还是要以疏导为主。”一名教师说。如果用“给”字组词，你会想到哪些词语？一名四年级的小学生写出了一个很“给力”的答案，它就是“给力”。学生组词用网络热词，到底应该算对还是错？怎样给小学生讲清楚这些问题，让其正确界定？本报记者 杨惠玲随着互联网的日益普及，“给力”、“神马都是浮云”、“织围脖”、“你 out 了”、“雷人”、“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，小学生更是将这些新词用在了组词、作文中，这让许多家长感到困惑：这样的新词究竟是“给力”，还是“雷人”？这样的用法
6、出现在习作中是否会被扣分？高频率使用不规范的网络用语会不会影响孩子今后语言系统的完善？使用这种词汇是对是错？学生：网络热词时尚“给力”最近，张先生对读小学四年级的儿子的作业感到困惑。“他的作业中有一题是用给组词，他写的答案是给力。”张先生发现孩子在作文尤其是平时的日记中，“杯具”、“囧”等网络用语使用得非常频繁。张先生觉得这些网络用语不规范，担心孩子长期使用而不加引导会误入歧途，但他跟孩子交流的时候，孩子却说大家都在用这些词。记者为此采访了一些中小学校的语文老师，从老师那里了解到，在小学生的作文尤其是日记中网络用语使用得非常普遍，中学生对这些词语的运用反而相对较少。老师们介绍，小学生使用这些词
7、语，多属跟风和模仿，对于词语所表达的意思他们并不是很清楚；中学生在这一方面则显得更主动一些，他们在作文中使用网络用语主要还是为了更好地表情达意和塑造人物。“我们还是很喜欢这些热词的。网络语言多有意思呀，活泼幽默，用起来非常方便也很时尚，很受同学们的欢迎，尤其是在网络世界里。”初一女生王蕊告诉记者，谁要是在网上一本正经地与别人聊天，肯定会被人当成“老古董”的。一位网名“风之子”的小网民表示，他们讨厌那些啰嗦乏味的文字，“我们就是喜欢这种有意思的词汇，既好玩又显示个性。”老师：要规范也要宽容对于学生作文中出现的一些网络新词，有的老师感到有些困惑。“孩子用网络词汇写作文，文章是要比平时来得活泼，但我
8、们批阅起来很头疼。”一位张姓老师说，对于不文明的词，老师还能制止，而这些网络词汇，则让他们又“恨”又爱：日常听孩子们说说觉得挺有意思，而当这样的词汇被运用进作文、组词又该怎么评判呢？张老师给记者举了个例子：“我勒个去”这个词可以说是调侃式的笑骂，就是个叹词，并没有实际意义，相当于古代的“呜呼哀哉”，但在作文中使用则显得非常不雅。为什么现在中小学生热衷写很“给力”的作文？老师们有一致的见解：“网络词新激发了他们的好奇心，一个词，它的本身有意思，单单这点就很吸引孩子。还有就是孩子们喜欢追逐流行，爱模仿。”“我觉得，网络用语作为日常会话可以，但是写进作文就不好了。尤其是他们现在还处于学习期，语言章法
9、还不扎实，语言系统还不完善，在这个时候就使用网络用语对他们今后语言的规范有害而无益。”红星小学的卢爱平老师说，引导学生从“网络词汇”中走向规范的用语才是关键。在平时的作文训练中，卢老师会要求学生使用规范的词语，并教学生用规范的书面语来表达同一意思。而一些中学老师则对网络用语走进学生作文的现象比较宽容。“不少学生在作文中加入网络热词恰到好处地体现了文中的语言环境，有利于叙事和塑造人物。但网络热词也有适用范围，不能使用泛滥，比如在应用文和说明文等比较严谨的文体中就不适用。”他们建议，学生要尽量少用网络热词，在考试中用网络热词，是一种冒险行为，容易因小失大。专家：网络热词使用应有“度”一些语言学专家
10、表示，对于还没有很强辨别力的小学生来说，最好要好好学习规范的语言，等到能够熟练掌握母语后再尝试变通。“他们还没有分辨不同场合使用不同语言的能力。如果过早介入过多网络语言，会影响母语的学习，造成语言混乱。”对此问题，国家语委语言文字应用研究所研究员厉兵教授则有自己的看法：“这个问题可以发动教师、家长、学生和社会各界一起讨论。”厉兵教授认为，鉴于报纸等媒体在语言文字使用方面能起到强大的引导作用，媒体用网络热词需要掌握好“分寸”。他指出，某些题材的文章用一点儿网络热词，不是不可以的，但要把握“度”，至少要避免“三俗”(庸俗、低俗、媚俗)。他举例说，首都报纸启用的网络热词不太多，频率较大的大概是“PK
11、 ”、“粉丝”、“VS” 。至于“超女”、“被涨薪”、“周老虎”、“剩女”之类，已经不是严格意义上的网络词，完全可以使用。延伸阅读网络热词节选给力：一般理解为有帮助、有作用、给面子。囧：被形容为“21 世纪最风行的一个汉字”，它的本义为“光明”，从 2008 年开始在网络社群间成为一种流行的表情符号，成为网络聊天、论坛、博客中使用最频繁的字之一，被赋予“尴尬、郁闷、悲伤、无奈”等意义。神马都是浮云：“神马”并非一匹马，而是“什么”的谐音。网友打字飞快，常在用拼音打“什么”时，打出“神马”来。“浮云”的意思即虚无缥缈，转瞬即逝，意为“都不值得一提”。它的流行源于红遍网络的“小月月”事件。你 out 了：其意思等于你落伍了，跟不上潮流了！out 是简写，原为“out of time”（时间之外），即不合时宜。织围脖：微博是 2009 年的产物，但在 2010 年因为明星喜爱微博而大火特火，织围脖就是写微博。杯具：因与“悲剧”一词谐音，成为网络流行语，词性多变，可作形容词、名词等等。雷人：这是个非常有名的网络词，在现代网络语言中，“雷”可以说成是惊吓、被吓到了或被震撼的意思。PK ：即 Player Killing 的缩写，原指在游戏中高等级玩家随意杀害低等级玩家的行为，后引申发展为“对决”等含义，并且用法更加广泛。来源石家庄新闻网)
