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1、1高三语文二轮复习得体（教师版）教学目标：根据交际的目的来决定：说什么内容；根据交际的对象来决定：用词得体，正确使用谦敬词；根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等。知识链接“语言得体”主要针对“外部语境” ，即语言交际时的各种条件，如场合、对象、话题、表达方式、情景等。一、根据交际 对象 的不同，选择有分寸的语言。语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一相情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话” 。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也
2、应不同。在高考试题中，关于“交际对象” ，主要围绕谦敬词的准确运用命制。常见的 谦词 有“家” （家父，称自己的父亲） 、 “舍” （称比自己小的家人） 、 “小” （如小女，称自己的女儿） 、 “拙” （如拙见，称自己的见解） 、“鄙” （如鄙人，称自己） 、 “寒” （如寒舍，称自己的家）等。常见的 敬词 有“令” （如令堂，称对方的母亲） 、 “贵” （如贵庚，称别人年龄） 、 “大” （如大作，称对方作品） 、 “高” （如高见，称对方见解） 、“贤” （如贤弟，称比自己小的男子） 、 “尊” （如尊姓，问对方的姓） 、 “光”（如光临，称别人的到来） 、 “拜” （如拜托，托人办事）
3、 、 “赐” （如赐教，请求别人给予指教） 、 “雅” （如雅正，表示请对方指正） 、 “惠” （如惠顾，称对方到自己这里来） 、 “鼎” （鼎力，对对方的帮助表示感谢）等。二、根据交际 场合 的不同，选择巧妙的语言。交际的场合对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。三、根据交际 目的 的不同，选择有针对性的语言。语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的
4、放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。四、根据 语体色彩 的不同，选择准确的语言。2不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成不同的语言特点。比如：生日、诞辰；妈妈、母亲；商量、商榷。五、常见谦辞敬语：求人办事说拜托，请改文章说斧正 向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿看望别人说拜访，送礼给人说笑纳 送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾希望照顾说关照，赞人见解说高见 归还物品说奉还，请人赴约说赏光对方来信说惠书，自己住所说寒舍 请人谅解说包涵，宾客来到说光临等候别人说恭候，未及迎接说失迎 请人勿送说留步，请人决定说钧裁陪伴朋友说奉陪,
5、中途退席说失陪 求人帮忙说劳驾, 请人指点说赐教小试牛刀1、下列标语符合张贴场所要求的是（D）A、争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B、严禁吸烟（某卷烟厂厂区）C、失败是成功之母（某考场）D、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）讲评：A 项不能鼓励超速；B 项应为“严禁烟火” ； C 项考场不应提“失败”。2、下列句子划线部分表达得体的一项是（ ）A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。 ”记者小王采访心理学家张教授。B.银行营业厅服务员对张小明说： “你想干什么？” 张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 ”中国政府
6、发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。D.“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！” 某大3学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75 岁高龄的前院长刘伟说。【讲评】：D（“老朽”是老人自谦之词，符合语境。A 项， “垂询”中的“垂”为敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动的询问，不合语境。B项，不符合说话者的身份及所处的场合，可改为“我能帮助您吗，先生？” 。C 项，语体色彩不得体,“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的”是口语化的表达，不适合用于新闻发布会这种正式场合。 ）3、下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（ ）A获悉
7、母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。解析：A 项中“拨冗出席”是指在事务繁忙中抽出时间，是敬辞，不用于自己；“特此通知”语气生硬，不合“校友”身份。B 项中“光临”仍为敬辞，表示欢迎对方，不能用于自己。C 项“身体欠安” 一般指别人身体不适， “列席”指参加会议而无表决权，不合“校庆”的场合，改为“参加”即可。4、下列各项中最适合填在横线上的一项是（ ）某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“
8、刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。_。 ”A 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀B 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣C 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪D 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲答案： B “得体” ，一方面是要求语言表达合乎所用的语体；另一方面是要求语言表达要适合一定场合、时间、对象、目的，即合乎语境。A 项中“敝校”与前面已定的“我校”语体特点不符，C 项主次颠倒， D 项“也是全国人民的骄傲”用语过重，脱离实际，也属于说话不得体。5、下列标语表述不得体的一项是( )A小草有生命，足下多留“青” 。 （草坪标语）B轻轻地我
9、走了，正如我轻轻地来。 （图书馆标语）C扬起希望的风帆，走上新生的坦途。 （医院标语）D司机一杯酒，亲人几多愁。 （公路标语）答案：C6、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句（ ）A这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。4B令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。答案：。项中“家母”为谦称，是对别人称自己的母亲，在此句中是称对方的母亲，应改为“令堂” ；项中“令嫒”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中是称自己的女儿，应改为“小女” ；项中“令尊”为敬词，是尊
10、称对方的父亲，在此句中是称自己的父亲，应改为“家父” ；项中“令郎”为敬词，是称赞对方的儿子，符合该句的语境，是正确答案。7、下列交际用语使用不得体的是（ ）A、感谢你的督促激励，您的恩情，没齿难忘，小子跪而叩谢者再。B、承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。C、若有言语适当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！D、今天的寒舍因你们而蓬荜生辉，衷心感谢各位的鼎力支持！答案：B， “奉书” ，致书，给人写信，敬辞误用。 （补充：“小子” ，谦辞，晚辈对尊长的自称，使用正确）8、下列交际用语不得体的一项是（ ）A、能够忝列文学社的顾问，我感到非常荣幸。B、请各位校友到阅
11、览室题字作画，我们将惠存各位的作品。C、最近写了几首小诗，还望诸位方家雅正。D、近日，店内现车销售，颜色可选，优惠详情请垂询销售热线。解析：选 B“惠存”是敬辞，意思是“请保存” ，多用于送人纪念品时所题的上款（补充 A“忝列” ，谦辞，表示自己位列其中辱没他人，心中有愧。） 9、下列交际用语使用得体的是（ ）A、老王，今天参加座谈会的多是新人，你就先来个抛砖引玉吧。B、朋友之间应真诚相待，朋友有了困难，我一定会鼎力相助。C、你我亲如兄弟，数次有幸聆听令尊教诲，不胜感激。D、在贵公司成立十周年之际，过誉之词我就不多说了，只祝愿事业发达、蒸蒸日上。解析：选 C“抛砖引玉”只用自己粗浅的见解引出别
12、人的高见，谦辞误用。“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，敬辞误用。 “过誉”是对隐人的称赞表示客气的话，谦辞误用。10、下面语言表达得体的一项（ ）A、值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频。向他全家表达了诚挚的祝福。B、淮海路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了以下几款名牌5智能手机的价格，发现并没有便宜多少。C、刚刚接到出版社寄来的论著样书，我匆匆打开，看到扉页上印着几位编者的姓名，我的名字也忝列其中。D、李教授出院了，小王在电话里对他说：“欣闻您康复出院，特表示衷心祝贺，不知您何时来上班？”解析：选 C。A“令郎”表示对对方儿子的尊敬，不能用于第三方。B“垂询” ，敬辞，不能用于自身。D、应该用口语
