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1、1.(2010 届浙江华维 2010 届高三综合试卷一)阅读下面一首古诗,回答问题。枕上作 陆游一室幽幽梦不成,高城传漏过三更。孤灯无焰穴鼠出,枯叶有声邻犬行。壮日自期如孟博,残年但欲慕初平【注】 。不然短楫弃家去,万顷松江看月明。【注】孟博,即东汉范滂, 后汉书记载他“有澄清天下之志”。初平,即黄初平, 神仙传说他“至五百岁而有童子之色”。(1)颔联在景物描写上用了什么手法?简析其作用?(2)从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化?答案 (1) (从听觉的角度写, )以声衬静, “孤灯无焰”,闻声才知“穴鼠出”,听到踩踏枯枝发出的声响,推想是“邻犬”在行走,由此衬托出深夜的静谧,刻画了
2、诗人夜不能寐的形象,烘托诗人内心的悲凉。(2)诗人早年希望能够为国效力,然而报国无门;晚年希望学得长生之术,而又自知不能;遂生归隐之心(就产生逍遥江湖纵情山水的想法) ,从中可见内心的愤激之情。2.(福建省 2010 届青于蓝高考核按钮综合训练(一)阅读下面这首诗歌,回答问题。咏柳 (宋)曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势 更狂。解把 飞花蒙日月,不知天地有清霜。(1)这首“咏柳”诗,是托物言志之作,其寓意是什么?(2)第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”文意也通,你觉得那一句更好,请简述理由。答案 (1)讽刺、揭露得志便猖狂的小人,警告他们必定没有好下场。(2)原句好。原句中的“天
3、地”着眼于空间,突出了天地间的浩然正气,有诗人的主体感,能显示诗人正气浩然之志。改句的“秋后”没有上述之意,且与“清霜”有重复之嫌。或改句好,“秋后”着眼于时间,强调了小人可以猖狂于一时,却不可能猖狂一世;“秋后”与“清霜”呼应,且与俗语“秋后算账”暗合。“秋后”的使用使诗意更显豁。(言之成理,持之有据,皆可酌情给分。)3.(福建省三明市市区三校 2010 届高三联考)阅读下面这首唐诗,回答问题。送别杜审言宋 之 问卧 病 人 事 绝 ,嗟 君 万 里 行 。河 桥 不 相 送 ,江 树 远 含 情 。别 路 追 孙 楚 ,维 舟 吊 屈 平 。可 惜 龙 泉 剑 ,流 落 在 丰 城 。 公
4、 元 698 年 , 杜 审 言 坐 事 贬 吉 州 ( 今 江 西 吉 安 ) 司 户 参 军 , 宋 之 问 写 此 诗 以 赠 。 晋 书 。 张 华 传 : “斗 牛 之 间 , 常 有 紫 气 。 豫 章 雷 焕 曰 : ”宝 剑 之 气 , 上彻 于 天 。 华 问 在 何 郡 ? 焕 曰 : “在 豫 章 丰 城 。 即 补 焕 丰 城 令 。 焕 到 县 掘 狱基 , 入 地 四 丈 余 , 得 一 石 函 , 光 气 非 常 。 中 有 双 剑 , 并 刻 题 , 一 曰 龙 泉 , 一 曰太 阿 。 是 夕 斗 牛 间 气 不 复 见 焉 。 ”丰 城 ( 今 江 西 丰
5、城 县 ) 与 杜 审 言 的 贬 谪 地 吉州 同 属 江 西 。( 1) 这 是 一 首 送 别 诗 , 首 联 “嗟 ”字 用 得 好 , 说 说 诗 人 嗟 叹 什 么 ?( 2) 试 分 析 此 诗 末 联 用 典 手 法 。答案 (1)一 是 惜 别 , 因 同 知 己 离 别 而 怅 惘 ; 二 是 伤 怀 , 为 故 人 被 贬 而 感 伤 ; 三是 慨 叹 , 由 友 人 被贬 而 感 慨 宦 海 沉 浮 , 宠 辱 无 常 。 (2)作 者 在 此 用 龙 泉 剑 被 埋 没 的 故 事 , 分 明 是 喻 友 人 的 怀 才 不 遇 , 用 龙 泉 剑 终于 被 有 识
6、之 士 发 现 ,重 见 光 明 , 喻 友 人 也 终 将 脱 颖 而 出 , 再 得 起 用 , 于 愤 懑 不 平 中 寄 托 了 对 友 人 的 深情 抚 慰 与 热 切 期 望 。4.(湖南省衡阳市 2010 届高三两校联考)阅读下面这首诗,回答后面问题。溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。注:郑协:南宋末遗民。芊芊:草木茂盛。 (1)这首诗写了哪些景物?写景运用了什么手法?请结合诗歌简要分析。(2)有人说诗中的“闲” 字表现了诗人闲适恬淡的心境,你同意这种说法吗?请结合诗歌简要分析。答案 (1)亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼血; 动静结
7、合(反衬、以动衬静、以乐景写哀情) 。寂静的渡口,杜鹃啼血;春草茂盛,充满生机,可是杨花飘零,杜鹃哀鸣,以乐景写哀情,动静结合,反衬效果突出。(2)不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事,闲立观赏一川晚照的情景,其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅,亭基寂寞,野渡无人,落日晚照,杜鹃啼血,再加上诗人特殊身份-南宋移民,因而故国之思,亡国之痛自不待言) 。 (提示“杨花”表现身世飘零;“杜鹃”表现游子思乡,此指故国之思。此题如答同意,不给分。 )5.(福建省泉州市 2010 届高三 3 月质量检查)阅读下面一首唐诗,完成后面题目。宫 词(其八十三)王 建教遍宫娥唱遍词,暗中头白没人知。楼
8、中日日歌声好,不 问从初学阿谁。【注】从初:当初。本诗运用了反复和对比的手法,请各举一例并作简要分析。(1)关于反复。答: (2)关于对比。答: 答案 (1)示例 1:“教遍宫娥唱遍词”一句两个“遍”字间隔反复,强调了老乐师授徒的倾心与辛劳。示例 2:“楼中日日歌声好”一句两个“日”字叠词反复,强调了弟子演出的精彩与走红。(2)白头乐师无人过问与弟子天天有人喝彩构成鲜明对比,突出了诗人对老乐师的同情,以及对世态炎凉的慨叹。6.(福建省福州市 2010 届高三 3 月质量检查)阅读下面这首宋诗,回答问题。早行陈与义露侵驼褐 晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小 桥和梦过,稻田深处草虫鸣。【注】驼褐:一
9、种用兽毛制成的上衣。(1)诗人在第一句诗中是怎样表现造型“早行”的?请举例作简要分析。(2)此诗三、 四句主要用了哪一种表现手法?有何效果?(3 分)答案 (1)第一句诉诸感觉,写出清早露侵驼褐、寒意袭人的特点,同时也写出诗人“行”之“早” 。诗人穿上露水不易湿透的驼褐出行,可见其上路之早,而“露侵驼褐” ,以至于感到“晓寒”,其行之久,也不言而喻。(2)主要用了反衬手法。 “草虫鸣”反衬出环境的寂静,突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。7.(广西柳州 2010 届高三第二次模拟考试题)阅读下面这首诗,然后回答问题。夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。石
10、泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。注 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。泠泠(lng lng):清凉;声音清越。颔联中“泠泠”在营造意境方面有何妙处?请简要赏析。诗人因何寂寞?诗中主要运用了什么艺术手法来表现“寂寞”?答案 “月”上用一个“寒”字来形容,与下句的“泠泠”相联系,又与首句的“繁露坠”有关。露重月光寒,夜已深沉,潇潇疏竹,泠泠水声,点染出一种幽清的意境,令人有夜凉如水之感。原因:谪居僻远之地,孤独愁苦,情怀无人理解。手法:以动写静,反衬8.(哈尔滨三中、东北育才、大连育明、天津耀华 2010 年四校第四次高考模拟联考试题)阅读下面这首唐诗,完成问
11、题。夜泊牛渚 怀古李白牛渚西江液,青天无片去。登舟望秋月,空 忆谢将军 。余亦能高咏,斯人不可闻。明朝挂帆去,枫叶落纷纷。注释:牛渚:今安徽当涂西北紧靠长江的一座山。北段突入江中,即著名的采石矶(此地即谢尚闻袁宏咏史处) 。谢将军:东晋谢尚,官镇西将军。镇守牛渚时,曾于秋夜乘月泛舟,听到袁宏在运租船上讽咏自己的咏史诗,大为赞赏,邀袁过船长谈达旦,从此袁宏名声大著。(1)清代汪士缜评价这首诗“不着一字,尽得风流” ,对颔联的一个“空”字极为赞赏,认为意蕴丰富,请简析。(2)结合全诗,谈谈尾联是如何表达作者无尽情思的?答案 (1)空:白白的,徒然。诗人登舟望月吟诗,联想到袁宏乘月泛舟咏诗遇知音,受
12、到谢尚的赏识,名声大著。而自身空负袁宏之才,却谢尚不复可遇。 “空”字抒发了知音难觅,怀才不遇的感慨。(2)最后两旬离情于景、以景结情(虚实结合) ,想象明天秋风萧瑟,枫叶飘落,挂帆远去,以寂寥、凄清的环境氛围,烘托了诗人因不遇知音的孤寂、凄苦之情。9.(江苏省苏、锡、常、镇四市 2010 届高三教学情况调查(一)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 旅次洋州寓居郝氏林亭方 干举目纵然非我有,思量似在故山时。鹤盘远势投孤屿,蝉曳残声过别枝。凉月照窗欹枕倦,澄泉绕石泛觞迟。青云未得平行去,梦到江南身旅羁。(1)颔联描写了什么样的景象?蕴含了什么样的感慨?(2)简要分析尾联在全诗中的作用。答案 (1)
13、写了鹤从高空向孤屿盘旋而下、蝉鸣不已拖着尾声飞向别的树枝等景象。寄寓了怀才不遇、虽自视清高脱俗又无可奈何的感慨。(2)点出内心隐痛的原因,怀才不遇、仕途不畅,旅居异地、思念故乡;扣诗题“旅次” (或呼应首联的“故山” ) 。10.(山东省胶州市 2010 届高三上学期期末考试)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。金陵怀古 王硅怀乡访 古事悠悠,独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚,数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊 红叶,惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问,人心无复更风流。注:王硅:时任北宋左相,写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。(1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。(2)作者在诗中是怎样表达“凄凉”的
14、。答案 (1)开篇点题,点明时间和地点。“悠悠” “独上” “满目秋”等词,开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。与尾联的“故国凄凉” “谁与问”形成首尾呼应。(任意两点得满分)(2)别渚孤乌,数帆归舟,晚风劲吹、红叶凋零,寒云阴沉、楼阁昏暗等意象,融情于景,营造了凄凉的意境;尾联直抒胸臆,表达凄凉心境(或尾联作者直抒胸臆,抒发不复应有往日那种激扬奋发、踌躇满志的风情气韵,体现了诗人深沉的忧思)。11.(重庆市西南师大附中 2010 届高三下学期 3 月月考)阅读下面的诗歌 ,然后回答问题。一鹭图(刘羽)芳草垂杨荫碧流,雪衣公子立芳洲。一生清意无人识,独向斜阳叹白头。(1)诗人笔下的白鹭是一
15、个什么样的形象?(2)赏析诗句“芳草垂杨荫碧流,雪衣公子立芳洲。 ”答案 (1) 诗人笔下的白鹭形象:孤傲,寂寞,追求清高而无人理解的形象。(2) 从内容及表达手法两方面进行赏析。清清溪流中,小洲耸立。芳草离离,鲜花开放。一只白鹭孤独站立其间,环境的幽美衬托出了这只白鹭的清高,孤傲与寂寞。表达手法:衬托/烘托、比喻。12.(安徽省利辛二中 2010 届高三上学期第四次月考)阅读下面的唐诗,然后回答问题。齐安郡晚秋唐杜牧柳岸风来影渐疏,使君家似野人居。云容水态还堪赏,啸志歌怀亦自如。雨暗残灯棋散后,酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡,唯有蓑翁坐钓鱼。注齐安郡,即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤,谪任黄州刺史时作。(1)诗题为“齐安郡晚秋” ,诗中是怎样表现“晚秋”的?(2) )颔联和颈联表达了诗人什么样的感情?请简要分析。(3)尾联运用了什么样的艺术手法?诗人的用意何在? 答案 (1)柳影稀疏(或柳叶凋落) ;北雁南飞。 (每点 1 分)(2)颔联中诗人游赏山水,吟啸抒怀,看似闲适自得;但颈联中雨夜人散,酒醒闻雁,诗人倍感孤独寂寞。(3)以当年英雄在赤壁争雄,和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。用以表达自己虽有建功立业的雄心,却壮志难酬的不平之意。13.(江苏省姜堰市溱潼中学 2010 届高三第一次月质量检测)阅读下面这首明代诗歌,然后