制定我的学习计划.

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1、跟我进入热身运动,一分钟鼓掌比赛 推选几名同学上台PK ，其他同学台下PK。 第一步：你估计自己在一分钟之内能鼓掌多少次？ 写在黑板上（纸上）。,第二步：计时鼓掌开始，看谁鼓掌的次数多！ 准备好没有,60,50,40,30,20,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,从鼓掌游戏中你得到怎样的启发？（说一说）,老师有话说 人的潜力是很大的， 只要想办法开发，就能超越自我。,而开发潜力的重要方法之一：,根据适宜的目标 制定可行的计划 付诸踏实的行动 今天，就让我们一同走进校本课,预则立，不预则废 制定我的学习计划,一、故事分享：走出沙漠,比赛尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者

2、来到这儿。可是在很久之前，这里还是一个封闭落后的地方。千年来，比塞尔都流传着这样的传说：“施了魔咒的沙漠是不会放任何一个比塞尔人离开沙漠的。” 1926年，英国皇家学院院士肯莱文来到比赛尔，雇了一个叫阿古特尔的比赛尔人，让他带路，看看到底为什么比塞尔人走不出沙漠。他们带了半个月的干粮和水，牵了两峰骆驼，肯莱文收起指南针，只拄一根木棍跟在后面。十天过去了，他们大约走了八百英里的路程，第十一天早晨，他们果然又走回了比赛尔。这样，肯莱文终于明白了，比赛尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。 在一望无际的沙漠里一个人只凭感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹是一把卷尺的形状。

3、比赛尔地处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。,一、故事分享：走出沙漠,肯莱文在离开比赛尔时，带上了那位上次与他合作的叫做阿古特尔的青年，告诉他白天休息，晚上朝着北面的那颗星星走。阿古特尔照着去做，三天之后果然来到了大漠的边缘。阿古特尔因此成为比赛尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央。铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。 这则故事给了我们什么启示?（说一说）,一个人无论他现在有多大年龄，他真正的人生之旅，是从设定目标的那一天开始的，以前的日子只不过是绕圈子而已。,二、自我检查： 我有明确的奋斗目标吗？,回顾过去（3

4、分钟冥想）： 我在过去一年的学习中有过什么目标？ 哪些实现了，哪些没有实现？ 原因分别是什么？,时间管理诊断表（请在纸上记好你的答案） 请你根据自己在日常生活中对待时间的方式与态度，选择最适合于你的一种答案。,（1）星期天，你早晨醒来时发现外面正在下雨，而且天气阴沉，你会怎么办？ A、接着再睡 B、仍在床上逗留 C 、按照一贯的生活规律，穿衣起床,（2）吃完早饭后，在上课之前，你还有一段自由时间，你怎样利用？ A、无所事事，根本没有考虑要学点什么，时间不知不觉地过去了。 B、准备学点什么，但又不知道学什么好。 C 、按照预先订好的学习计划进行，充分利用这一段自由时间,（3）除每天上课外，对所学

5、的各门课程，在课余时间里是怎样安排的？ A、没有任何学习计划，高兴学什么就学什么 B、按照自己最大的能量来安排复习、作业、预习，并紧张地学习。 C 、按照当天所学的课程和明天要学的内容制定计划。,（4）你每天晚上怎样安排第二天的学习时间？ A、不考虑。 B、心中和口头做些安排。 C 、书面写出第二天的学习安排计划。,（5）我为自己拟定了“每日学习计划表”，并严格执行。 A、很少如此。 B、有时如此。 C 、经常如此。,（6）我每天的休息时间表有一定的灵活性，以使自己拥有一定时间去应付预想不到的事情。 A、很少如此。 B、有时如此。 C 、经常如此。,（7）当你发现自己近来浪费时间比较严重时，你

6、有何感受？ A、无所谓。 B、感到很痛心。 C 、感到应该从现在起尽量抓紧时间。,（8）当你学习忙得不可开交的时候，而又感到 有点力不从心时，你怎样处理？ A、开始有些泄气，认为自己脑袋笨，自暴自弃B、有干劲，有用不完的精力，但又感到时间太少，仍然拼命学习。 C 、分析检查自己的学习时间分配是否合理，找出合理安排学习时间的方法，在有限的时间里提高学习效率。,（9）在学习时，常常被人干扰打断，你怎么办？ A、听之任之。 B、抱怨，但又毫无办法。 C 、采取措施防止外界干扰。,（10）当你学习效率不高时，你怎么办？ A、强打精神，坚持学习。 B、休息一下，活动活动，轻松轻松，以利再战。 C 、把学

7、习暂时停下来，转换一下兴奋中心，待效率最佳的时刻到来，再高效率地学习,（11）阅读课外书籍，怎样进行？ A、无明确目的，见什么看什么，并常读出声来。 B、能一面阅读一面选择。 C 、有明确目的进行阅读，运用快速阅读法，加强自己的阅读能力。,（12）你喜欢什么样的生活？ A、按部就班，平静如水的生活。 B、急急忙忙，精神紧张的生活。 C 、轻松愉快，节奏明显的生活。,（13）你的手表或书房的闹钟经常处于什么状态？ A、常常慢。 B、比较准确。 C 、经常比标准时间快一些。,（14）你的书桌井然有序吗？ A、很少如此。 B、偶尔如此。 C 、常常如此。,（15）你经常反省自己处理时间的方法吗？ A

8、、很少如此。 B、偶尔如此。 C 、常常如此。,评分：选择A得1分；选择B得2分；选择C得3分 。将你选择各题的得分加起来，然后根据下面的评析判断出自己的时间管理能力和水平。,4045分，有很强的时间管理能力。在时间管理上，你是一个成功者，不仅时间观念强，而且还能有目的、有计划、合理有效地安排学习和生活时间，时间的利用率高，学习效果良好。,3539分，较善于对时间进行自我管理。时间管理能力较强，有较强的时间观念，但是在时间的安排和使用方法上还有待于进一步提高。,2534分，时间管理能力一般，在时间的安排和使用上缺乏明确目的性，计划性也较差，时间观念淡薄。,24分以下，不善于时间管理，时间自我管

9、理能力很差，在时间的自我管理上是一个失败者，不仅时间观念淡薄，而且也不能合理地安排和支配自己的学习、生活时间。你需要好好地训练自己，逐步掌握时间管理的技巧。,在未来的世界里，方向比努力重要！ 清华大学校长赠言 今天是开学头一天， 就让我们来尝试确定自己的目标吧！ 可是，目标应该如何确立呢？,二、自我探索：确定目标,展望未来： 1、“摸高”活动：分散到墙边去，给自己假定一个高度，以最佳姿势用力起跳，尝试摸到这个高度。反复几次，对目标进行调整，最后确定自己能摸到的最高目标。,“摸高”活动对我们学习目标的确定有什么启示？ 确定目标要切合自己的实际情况，确定一个 发挥自己最大潜能后可实现的目标，既不可

10、过高， 也不可过低。,二、自我探索：确定目标,2、展望未来（想一想说一说）： 进入初中后，每一个同学都有一个奋斗目标，有的清晰，有的可能还不清晰：给大家3分钟时间，闭上眼睛静下心来想一想你初中三年的总目 标是什么？你确定这样以一个目标的依据是什么？,“摸高”活动对我们学习目标的确定有什么启示？ 原则一：确定目标要切合自己的实际情况，确定 一个发挥自己最大潜能后可实现的目标，既不可 过高，也不可过低。,二、自我探索：确定目标,3、把握现在（倾听一个故事,谈谈你的启发）：,二、自我探索：确定目标,3、把握现在（谈谈你的启发）：,原则二：把长期总目标分解成一个个中期目标，再把每个中期目标分解成一个个

11、近期目标，最后再把近期目标分解成一个个小目标。努力实现每一个小目标，坚持下去，最后实现的，不就是那个总目标吗？,二、自我探索：确定目标,4、把握现在（写一写）：,请遵循刚才我们讲的确定目标的两个原则，尽可能具体地完成我的学习目标： 初中我的总目标是： 我这一年级的目标是： 本学期我的目标是： 上半学期我的目标是： 开学第一周我的目标是：,当然，光有目标是不行的，目标准确到每一天的每一个时刻，那就是“计划”。,制订学习计划,1、每日学习计划,有同学可能说：根据每天所上的课程的不同，我早上和晚上都会复习不同的科目啊，怎么办呢？ 别急,制订学习计划,2、每周学习计划,友情提示： 1、制订学习计划要适

12、当考虑自己的长期目标和中期目标。 2、学习计划的制订必须与自己近期的目标结合起来。 3、学习计划不能与学校的课程表和新授课发生冲突。,4、学习计划要根据不同的学习内容来安排不同的学习时间。 5、学习计划要考虑睡眠和休息的时间，具有可行性。 6、学习计划的制订必须分析自己的优势和不足。,7、在制订学习计划时，要把每段时间中完成什么学习任务具体明确地写出来，这样才能保证学习目标的实现。 8、学习计划要考虑到自己的学习习惯和偏好。 9、制订学习计划要有灵活性。,10、每天的计划中，首先把你自己认为的最重要的事情（也就是最能实现你的学习目标的那些事情）放在里面，其次是比较重要的，最后是一般的或不重要的事情。,等你把目标和计划都制定好了之后， 我们就只差,根据适宜的目标 制定可行的计划 付诸踏实的行动,诵读名言,机不可失，失不再来！ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！ 不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河！ 千里之行，始于足下！ 良好的开端，等于成功的一半。 知道了道理却不去实行，还不如不知道！ 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。,祝你成功！,