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1、- 1 - 1 -七年级下册历史教学计划 七年级下册历史教学计划七年级下册历史教学计划新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。 本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共 22 课，每课教学一课时。 实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养；2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；3 、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正
2、反两方面来看问题的能力；4、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；5、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。教材贯穿一些材料阅读， “想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施- 2 - 2 -了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出
3、问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体” 。 周次具体计划第 1 周第 1 课繁盛一时的隋朝第 2 周第 2 课“贞观之治” ；第 3 课“开元盛世”第 3 周第 4 课科举制的创立；第 5 课“各同为一家”第 4 周第 6 课对外友好往来；第 7 课辉煌的隋唐文化（一）第 5 周第 8 课辉煌的隋唐文化（二） ；第一单元测验第 6 周第一单元讲
4、评；第 9 课民族政权并立的时代第 7 周第 10 课经济重心的南移；第 11 课万千气象的宋代社会风貌第 8 周第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习 1-4 课第 9 周复习 5-8 课第 10 周复习 9-12 课第 11 周期中考试第 12 周期中试卷讲评；第 13 课灿烂的宋元文化（一）第 13 周第 14 课灿烂的宋元文化（二） ；第二单元测验第 14 周试卷讲评；第 15 课明朝君权的加强第 15 周第 16 课中外的交往与冲突；第 17 课君主集权的强化第- 3 - 3 -16 周第 18 课收复台湾和抗击沙俄；第 19 课统一多民族国家的巩固第 17 周第 20 课明清
5、经济的发展与“闭关锁国 ”；第 21、22 课时代特点鲜明的明清文化第 18 周期末复习第 19 周期末复习,期末考试周次具体计划第 1 周第 1 课繁盛一时的隋朝第 2 周第 2 课“贞观之治” ；第 3 课“开元盛世 ”第 3 周第 4 课科举制的创立；第 5 课“各同为一家”第 4 周第 6 课对外友好往来；第 7 课辉煌的隋唐文化（一）第 5 周第 8 课辉煌的隋唐文化（二） ；第一单元测验第 6 周第一单元讲评；第 9 课民族政权并立的时代第 7 周第 10 课经济重心的南移；第 11 课万千气象的宋代社会风貌第 8 周第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习 1-4 课第 9
6、周复习 5-8 课第 10 周复习 9-12 课第 11 周期中考试第 12 周期中试卷讲评；第 13 课灿烂的宋元文化（一）第 13 周第 14 课灿烂的宋元文化（二） ；第二单元测验第 14 周试卷讲评；第 15 课明朝君权的加强第 15 周第 16 课中外的交往与冲突；第 17 课君主集权的强化第16 周第 18 课收复台湾和抗击沙俄；第 19 课统一多民族国家的巩固七年级下册历史教学计划七年级下册历史教学计划第 17 周第 20 课明清经济的发展与“闭关锁国” ；第 21、22 课时代特点鲜明的明清文化第 18 周期末复习第 19 周期末复习第 20 周- 4 - 4 -期末复习，期末考试
