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1、2014-2015学 年 上 学 期高 三 英 语 集 体 备 课 计 划夏 慧 萍备课组是教研组工作的落脚点，加强集体备课，发挥集体力量是教研组工作的突破口。集体备课的操作重点就是要细化每一堂课，统一指导，明确重点难点提出改进教学方法的建议等。只有加强集体备课，发挥集体智慧，共同研究才能有效实现教学目标，提高课堂教学效率。现制定本学期工作计划如下：一、坚持集体备课活动本学期，我们一方面坚持每周定时定点备课外，还要参加各级各类教研活动，认真开展高三英语组备课活动。要统一思想明确分工 。 每 次 备 课 组 活 动 都 要 落 实 “二 定 ”即 ： 定 内 容 ， 定中 心 备 课 人 。 然
2、后再相互研讨，明确每个模块的重点难点以及突破的方法，力求所备的每一堂课都能体现备课组最高水平。2.民主课堂的构建从我校学生文化课基础和行为基础出发，全面落实新课程改革理念，切实改善课堂品质，提升教师的教育教学能力，提高学生的学习效率，全面推动教育教学质量的提高。抓好课堂教学的关键环节，课堂教学要贯彻新课改“自主、合作、探究”的课堂教学模式。在备课上，要做到四个结合：1.与课标、教材、学情等相结合；2.和画知识树相结合；3.和使用电教手段相结合；4.要和编制导学案相结合。加强集体备课，要确保其形式与内容、时间与效果的统一。集体备课要形成：个人初备-集体讨论-个性设计-课后反思的专业活动模式。在集
3、体备课时，还要统一作业的布置。三.课外辅导狠抓尖子生辅导，通过“五定” （定教师、定学生、定内容、定措施、定时间）等形式抓好本学科“培优辅差提中”工作，提高英语的合格率和优秀率。为高考奠定坚实的基础。四、听课评课每周开展备课组内听课、说课、评课等公开教学活动至少一次， 尽快培养 青 年 教 师 。 新 老 教 师 互 相 听 课 、 评 课 ， 做 到 取 长 补 短 ， 共 同 提 高 。五、注重教学方法的研究与落实要切切实实改革教法，认认真真指导学法，在有限的时间内提高课堂教学的实效性。给学生多一些指导，少一些批评、埋怨，使他们养成自主学习的习惯。普通班要注重基础，重点班要在教学内容、时间
4、安排和习题训练方面注意与高考接轨，分层教学，力求使每一个学生都能学有所成。六.九月份集体备课主要内容是研课标、说教材、说教法活动。每次集体备课时，先利用十分钟研课标说教材说教法。七、具体安排：时间：每周三第五节课和每周四第五节。地点：二楼高三教师办公室时间 内容 主备人2014-9-3 研究高三英语复习备考方案 夏慧萍9-4 1.研课标说教材说教法2.Unit 2 Book2邢虎9-10 1.研课标说教材说教法2.Unit 3 Book 2乌建平9-11 1.研课标说教材说教法2. 现在完成时主动和被动结构和用法陈丽丽9-17 1.研课标说教材说教法2.Unit 4 Book 2胡文凤9-18
5、 1.研课标说教材说教法2. 现在进行时的主动和被动结构和用法万伟丰9-24 1.研课标说教材说教法2. Unit 5 Book 2张海敏9-25 1.研课标说教材说教法2.由介词+which/whom 引导的定语从句彭楠10-8 Unit 1 Book 3 孙丽10-9 情态动词 I 王亚丽10-15 Unit 2 Book 3 夏慧萍10-16 情态动词 II 邢虎10-22 Unit 3 Book 3 乌建平10-23 宾语从句 陈丽丽10-29 Unit 4 Book 3 胡文凤10-30 主语从句 万伟丰11-5 Unit 5 Book 3 张海敏11-6 同位语从句 彭楠11-12
6、 Unit 1 Book 4 孙丽11-13 名词 王亚丽11-19 Unit 2 Book 4 夏慧萍11-20 v-ing 形式 作 主语 邢虎11-26 Unit 3 Book 4 乌建平11-27 v-ing 形式用作宾补、表语和定语 陈丽丽12-3 Unit 4 Book 4 胡文凤12-4 v-ing 形式 用作定语和状语 万伟丰12-10 Unit 5 Book 4 张海敏12-11 合成词 彭楠12-17 Unit 1 Book 5 孙丽12-18 过去分词作定语和表语 王亚丽12-24 Unit 2 Book 5 夏慧萍12-25 过去分词作宾补 邢虎12-31 Unit 3 Book 5 乌建平2015-1-7 过去分词作状语和定语 陈丽丽1-8 Unit 4 Book 5 胡文凤1-14 Inversion(倒装) 万伟丰1-15 Unit 5 Book 5 张海敏1-21 Ellipsis (省略) 彭楠2014-9-1
