第四讲鉴赏诗歌的表达技巧.

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1、表达技巧,第四讲,第一课时 表达技巧之表达方式,学习目标 1、考题导练 2、常见表达技巧积累 3、学会分析诗歌的表达技巧 4、掌握鉴赏表达技巧的答题思路 学习方法 练-析-练,真题导入,（2013年广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 鹧鸪天 【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉 【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 （1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分） （2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片

2、分析。（3分）,参考答案：（1）借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花等意象，运用用典、对偶，借景抒情等手法，委婉含蓄地表达了愁苦的思乡之情。,鉴赏诗歌的“表达方式”，就是针对“记叙”“ 描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。要特别关注描写 这种表达方式，它包括“白描”“细节描写”“正面 描写”“侧面描写”等。,考点分析,表达方式分类 1.记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,2.描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和 刻 画。往往包括正面描写和侧面描写。,描写（写景）手法,古代诗歌中的描写方法主要包括渲染衬托白描动静结合虚实结合等 渲染：就是从正面着意描绘,以营造

3、氛围,凸显特征 衬托：就是从侧面着意描绘,包括正衬和反衬两种 白描：就是不加渲染和衬托,寥寥数语简洁勾勒情景 动静结合：或以动衬静（以声写静）,以静衬动;或动静结合 虚实结合：眼前景物是实，想象、联想和梦境为虚 从描写的感官角度：听觉描写视觉描写（颜色，远近）嗅觉描写等方法 刻画人物：还要从外貌描写神态描写动作描写心理描写细节描写的角度去考虑 此外，还有比喻、拟人、对比等修辞手法,例句 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 (杜甫漫成一首) 请从描写的角度赏析这首诗。 赏析 诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发

4、出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。,3.议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表 示的意见。,4.抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。包括直接抒情和间接抒情。,例题 阅读下面这首诗,然后回答问题 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻,荒居旧业贫 雨中黄叶树,灯下白头人 以我独沉久,愧君相见频 平生自有分,况是蔡家亲 注:蔡家亲:表亲 前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树,灯下白头人”两句,请从情景关系的角度分析其独到之处,答案: 以悲景写哀情,不着悲字而悲情自现 (或寓情于景,不直 接写情,而将情完全寄寓在景物中),例1 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

5、 早 兴 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。,注 觉：醒。 诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。,思路分析 本题考查古代诗歌中的“描写”。可从以下几个方面来入手分析：(1)找出关键词语进行分析， 如“细微处”表现在动作上可以分析“新脱冬衣”，表现在心理上可以分析“体乍轻”。(2)“表现生活情趣”可 以结合作者的思想感情分析。,参考答案 “新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松心理感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之

6、情。,晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。,诗歌鉴赏“表达方式型”解题技巧,1.重点掌握记叙、描写、抒情三种表达方式的方法与技巧。 2.贴近诗歌语句作答。 如上面例1就是结合具体诗句来分析作答的。解答时要进行合理的想象和联想。如例1中的动作和心理分析，要靠合理的联想与想象才能来完成。 3.要联系整首诗的感情作答。 如例1是分析型题目，在最后要有一句表达作者情感的点睛句。,答题步骤 (1)明确答出手法的名称; (2)具体分析该手法在作品中是如何运用的; (3)指出运用该手法所起的作用,当堂练习（20

7、13年重庆卷） 12.阅读下面这首词，然后回答问题。（7分） 鹧鸪天 酬孝峙 清 钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。 （1）上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？（4分）,【答案】：容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格,作业,名师面对面P148 模拟演练1、2、3、4题,第二课时 表达技巧之修辞手法,学习目标 1、考题导练 2、常见修辞格积累 3、学会分析诗歌的修辞手法 4、掌握鉴赏修辞手法的答题思路 学习方法 练-析-练,古人十分注重修辞手法的运用 比喻、比拟

8、、象征、起兴使描写的事物更为形象生动； 夸张、衬托、对比、婉曲、设问、反问突出诗的主旨； 通感、借代、双关、叠字、对偶、反复使诗中字句更为精巧。,一、考点分析,二、修辞手法分类 1.比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为 明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物 形象化的作用。,2.借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表 全体，具体代替抽象，用特征代替本体。借代的运用使语言简练、含蓄。,3.夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描 述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,4.对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两 个相对或相近的

9、意思。从形式看，语言简练，整齐 对称；从内容看，意义集中含蓄。,5.比拟 把物当做人来描写叫拟人，或把人当做物来描写叫拟物。 比拟有促使读者产生联想，使描写的人、 物、事表现得 更形象、生动的作用。,6.排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句 子或短语接连说出来。,7.设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全 篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。,8.反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达 强烈感情。,例2 阅读下面的曲词，回答问题。 折桂令 问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船

10、端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？,参考答案 借代、反问。用“粉黛”代当年的歌女，这是用特征代人。用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。,思路分析 本题考查借代和反问两种修辞手法。可从 以下几个方面分析作答： (1)既然问的是“用了什么修辞手法”，就要先点明。 (2)具体分析两种修辞手法是如何运用的，在这里要点明借代的类型，并且说明是如何借代的。反问则要说明语句的表达效果。 (3)联系全诗，指出作者的情感态度。,诗

11、歌鉴赏“修辞手法型”解题技巧,1.了解重要修辞手法的概念及表达效果。 2.贴近诗句分析修辞格的形成过程及表达效果。如上面的例2涉及这一点。在分析时注意三部曲： 点明概念 分析形成说明效果。 3.欣赏诗歌不能离开诗歌整体。因此不要忘了最后要在关 键处点明作者的情感态度。 答题步骤： 1、点明修辞手法 2、结合诗句分析手法是如何运用的 3、作用（内容，情感）,例题分析 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。,“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？,该句使用了拟人的手法（步骤一）。写开门见“山”

12、，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机（步骤二）。写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情（步骤三）。,请从修辞手法的角度分析“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”。,当堂练习,答案: 运用了比喻、设问的修辞手法；诗人把愁比作一江春水，使抽象的愁具体化、形象化，让人可感觉，可触摸，运用设问，增强了表达效果；抒发了诗人浓浓的亡国之愁。,作业,名师面对面P148-149 模拟演练5、6、7、8题,第三课时 表达技巧之表现手法,学习目标 1、考题导练 2、常见表现手法积累 3、学会分析诗歌的表现手

13、法 4、掌握鉴赏表现手法的答题思路 学习方法 练-析-练,真题导入,（2012年广东高考卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题（7分） 余杭四月 元白珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱樱青豆酒，绿草白鹅村 。 水满船头滑，风轻袖影翻。 几家蚕事动，寂寂昼门关。 注 朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户 （1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（3分）,【答案】颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列

14、锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。,鉴赏诗歌的“表现手法”就是对诗歌中“对比”“衬托”“用典”“抑扬”“象征”“托物言志”等手法进行赏析。,一、考点分析,1.用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,赏析 这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用典。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的

15、是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。,例句 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。,2.联想 由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。,赏析 诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。,3.想象 人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。,赏析 这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。,4.衬托或烘托 指的是以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。,赏析 苏词要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。杜诗颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。,5.渲染 对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。,赏析 首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。,6.象征 通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。,赏析 这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正