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1、,高考复习备考与策略,16年全国二卷的分析 一轮复习存在的问题 复习训练的一点体会,16年全国二卷试题分析,近五年全国高考题选择题统计,选择题的特点：,（1）四力四电,（2）五单三多,2015、16全国2内容涉及必修1、必修2、选修3-1、选修3-2 （只未涉及恒定电流）,（3）突出主干知识考查,（4）知识覆盖面广,（5）难度梯度不大,近五年全国高考题实验题统计,4.实验题的特点：,3.实验来自于演示改编，分组实验，课外实验,1.一力一电,2.小力大电,2016全国2：1.考查实验原理和数据处理 2.考查原理设计、步骤、电路连接,近五年全国高考题计算题统计,4.计算题的特点：,1.一力一电,2
2、.难度、题量、运算量、综合度基本稳定,近五年全国高考题选考题统计,近五年全国高考题选考题统计,近五年全国高考题选考题统计,选考题的特点：,（）难度中偏下,（）一选择（或填空）一计算,14质量为m的物体用轻绳AB悬挂于天花板上用水平向左的力F缓慢拉动绳的中点O，如图所示用T表示绳OA段拉力的大小，在O点向左移动的过程中 AF逐渐变大，T逐渐变大 BF逐渐变大，T逐渐变小 CF逐渐变小，T逐渐变大 DF逐渐变小，T逐渐变小,动态平衡问题,15如图，P是固定的点电荷，虚线是以P为圆心的两个圆带电粒子Q在P的电场中运动，运动轨迹与两圆在同一平面内，a、b、c为轨迹上的三个点若Q仅受P的电场力作用，其在
3、a、b、c点的加速度大小分别为 ， ， ，速度大小分别为 ， ， ，则 A B C D,16小球P和Q用不可伸长的轻绳悬挂在天花板上，P球的质量大于Q球的质量，悬挂P球的绳比悬挂Q球的绳短将两球拉起，使两绳均被水平拉直，如图所示，将两球由静止释放，在各自轨迹的最低点 AP球的速度一定大于Q球的速度 BP球的动能一定小于Q球的动能 CP球所受绳的拉力一定大于Q球所受绳的拉力 DP球的向心加速度一定小于Q球的向心加速度,【答案】C,17阻值相等的四个电阻，电容器C及电池E（内阻可忽略）连接成如图所示电路开关S断开且电流稳定时，C所带的电荷量为 ；闭合开关S，电流再次稳定后，C所带的电荷量为 与 的
4、比值为 A B C D,【答案】C,18一圆筒处于磁感应强度大小为B的匀强磁场中，磁场方向与筒的轴平行，筒的横截面如图所示图中直径MN的两端分别开有小孔筒绕其中心轴以角速度 顺时针转动在该截面内，一带电粒子从小孔M射入筒内，射入时的运动方向与MN成 角当筒转过 时，该粒子恰好从小孔N飞出圆筒不计重力若粒子在筒内未与筒壁发生碰撞，则带电粒子的比荷为 A B C D,【答案】A,编制习题,2、变换条件与问题 将答案改为条件，将条件设为问题,1、成题改编,比如把“绳子”改为“弹簧”，将“正电荷”改为“负电荷”；或者修改数值。需要注意：修改以后的数值要科学，要符合实际，不能胡编乱造。,3、合并与拆分,
5、编制习题,例题1： 炽热的金属丝可以发射电子，在金属丝和金属板之间加以电压U=2500V，发射出的电子在真空中加速后，从金属板的小孔穿出电子穿出时的速度有多大？设电子刚刚离开金属丝时的速度为零，已知电子电荷量e=-1.610-19C，电子的质量m=0.9110-30kg,3、合并与拆分,编制习题,例题2 如图所示，两个相同极板Y于Y的长度l=6.0cm,相距d=2cm,极板间的电压U=200V。一个电子沿平行于板面的方向射入电场中，射入时的速度V0=3.0107m/s.求电子射出电场时沿垂直于板面方向偏移的距离y和偏转的角度？,3、合并与拆分,编制习题,新题： 炽热的金属丝可以发射电子，在金属
6、丝和金属板之间加以电压U=2500V，发射出的电子在真空中加速后，从金属板的小孔穿出后，沿平行于板面的方向射入两个相同极板Y于Y中，已知极板的长度l=6.0cm,相距d=2cm,极板间的电压U=200V。求电子射出电场时沿垂直于板面方向偏移的距离y和偏转的角度？已知电子电荷量e=-1.610-19C，电子的质量m=0.9110-30kg,4、修改条件的知识背景和设问角度,编制习题,例：用细线悬挂一个质量为m小球，当小球受到了一个水平向左的恒力，在P点静止后，测出悬线与竖直方向夹角为37。求此恒力的大小？,修改：用细线悬挂一个质量为m小球，当小球受到了一个恒力作用，在P点静止后，测出悬线与竖直方
7、向夹角为37。求此恒力的最小值？,编制习题,4、修改条件的知识背景和设问角度,再修改：为了确定某水平方向匀强电场的场强大小，用细线悬挂一个带负电的小球去探测，当球静止后，测出悬线与竖直方向夹角为37。已知小球的质量为m，带电量为-q，则该点场强大小是多少？,5、修改空间位置情景 常用的方法：平面斜面竖直,编制习题,如图所示，一个U形导体框架，其宽度L=1m，框架处于水平面上。其电阻可忽略不计。设匀强磁场与U形框架的平面垂直。匀强磁场的磁感强度B0.2T。今有一条形导体ab，其质量为m0.5kg，有效电阻R=0.1，跨接在U形框架上，并且能无摩擦地滑动，若ab受到一个水平向右的恒力F=2.5N作
8、用由静止开始运动，求: （1）导体ab下滑的最大速度vm； （2）在最大速度vm时，在ab上释放的电功率。,编制习题,5、修改空间位置情景,修改后：如图所示，一个U形导体框架，其宽度L=1m，框架所在平面与水平面的夹用=30。其电阻可忽略不计。设匀强磁场与U形框架的平面垂直。匀强磁场的磁感强度B0.2T。今有一条形导体ab，其质量为m0.5kg，有效电阻R=0.1，跨接在U形框架上，并且能无摩擦地滑动，求: （1）由静止释放导体，导体ab下滑的最大速度vm； （2）在最大速度vm时，在ab上释放的电功率。（g=10m/s2）。,编制习题,2016全国卷 25.（20分）轻质弹簧原长为2l，将弹
9、簧竖直放置在地面上，在其顶端将一质量为5m的物体由静止释放，当弹簧被压缩到最短时，弹簧长度为l。现将该弹簧水平放置，一端固定在A点，另一端与物块P接触但不连接。AB是长度为5l的水平轨道，B端与半径为l的光滑半圆轨道BCD相切，半圆的直径BD竖直，如图所示。物块P与AB简的动摩擦因数=0.5。用外力推动物块P，将弹簧压缩至长度l，然后释放，P开始沿轨道运动，重力加速度大小为g。 （1）若P的质量为m，求P到达B点时速度的大小，以及它离开圆轨道后落回到AB上的位置与B点间的距离； （2）若P能滑上圆轨道，且仍能沿圆轨道滑下，求P得质量的取值范围。,编制习题,5、修改空间位置情景,2016全国卷
10、25.（18分）如图，一轻弹簧原长为2R，其一端固定在倾角为37的固定直轨道AC的底端A处，另一端位于直轨道上B处，弹簧处于自然状态，直轨道与一半径为 的光滑圆弧轨道相切于C点，AC=7R，A、B、C、D均在同一竖直面内。质量为m的小物块P自C点由静止开始下滑，最低到达E点（未画出），随后P沿轨道被弹回，最高点到达F点，AF=4R，已知P与直轨道间的动摩擦因数 ，重力加速度大小为g。（取 ） （1）求P第一次运动到B点时速度的大小。 （2）求P运动到点时弹簧的弹性势能。 （3）改变物块P的质量，将P推至E点，从静止开始释放。已知P自圆弧轨道的最高点D处水平飞出后，恰好通过点。点在点左下方，与点
11、水平相距7R/2、竖直相距，求运动到点时速度的大小和改变后的质量。,一轮总复习中存在的一些问题,1.过分重视教辅，忽视对考纲、教材的研究,2.年年变换教辅，严重影响教学研究和备课,3.教辅质量低劣，教师对教辅缺少总体规划,4.教学目标混乱，对各阶段性目标缺乏研究,5 课堂针对性差，迷信名校不愿面对本校学生,当前高中教学阶段性目标方面存在的弊端,新课和高考三轮复习，如果阶段性目标不明确，容易引起教学要求的混乱、教学资源的混乱和教学内容的混乱。造成学生死记硬套，能力低下。,正确制订三轮复习的不同目标和教学策略,正确制订三轮复习的不同目标和教学策略,高考三轮复习目标和策略的制订,1.优化课堂：高标准
12、、快节奏、大容量、快反馈、 强过手,2.抓好踩线生,盯,知识,方法,习惯,状态,关,关心学习,关心生活,跟-持续跟踪,知识,方法,3.充分发挥学生的主观能动性,敢讲、想讲、会讲（让学生充分暴露问题）,4做好试卷分析总结,找出错因,发现存在问题,明确努力方向,5.做好典型题的错题档案,典型题,详解,点评,错因,方法,技巧,变化,提高知识的熟练程度,记住有用结论,提高思维速度,提高答题技巧,选用好的方法,提高数学运算的速度,6 提高解题速度,四到位： 一、讲解到位-坚持“三讲三不讲”原则： 三 讲：讲易混点.、讲易错点、讲易漏点。 三不讲：学生已经会了的不讲、 学生自己能学会的不讲、 老师讲了学生
13、也学不会的不讲。 二、训练到位-各种题型要熟练 三、测试到位-整体效果要突出 四、关心到位-每个孩子需呵护,做到“四到位” 、“四评”和“三归纳”,三归纳： 1、归纳考点 2、归纳题型 3、归纳方法（如何突破）,四评： 1.评优秀解法 2.评出错原因 3.评新题好题创新题 4.评必考题,八注意： （1）不要平均使用时间和精力，要做到重点知识要重点复习； （2）不要盲目拔高，要有针对性地开展专题训练； （3）不要迷信市场上的各种复习资料，而要以第一轮复习中学生暴露的问题为切入点做好妥善安排。,（5）、坚持教为主导、学为主体、练为主线的原则（不要包办代替和放任自流）。 （6）、 增强针对性（抓准重点和学生的弱点），提高复习密度（恰当使用多媒体）。 （7）. 重基础、促能力（删除繁、难、偏、旧的内容；控制好难度，提高学生信心） （8）. 多鼓励，少批评（激发学生内动力，事半功倍）,
