五年中考看记叙类阅读

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1、2014考试说明解读 五年中考看记叙类阅读,2014考试说明解读,记叙类文章阅读,理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙性语言生动、形象的特点等。,思路是文章结构安排的依据和理由。文章的思路和结构层次是受内容制约的，理清思路和层次，必须树立整体意识，从宏观上把握全篇、全段的大意。,分析归纳中心思想应对全文有整体把握，掌握整体和部分的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括。,分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既不偏不漏，又不纠缠细枝末节。,理解文中重要词语不能离开特定的语言环境，要在具体语境中推断、确定词语在文中的含义。,理解文中重要句子的含义，一是阅读时要注意瞻前顾后、审视语境，二是

2、要联系文章的立意、背景等因素，三要多角度、多层面地思考。,为了凸显主题，增强表达效果，还经常使用象征、对比、衬托、抑扬以及想象联想、托物言志、借景抒情、设置悬念、点面结合、虚实结合、正面侧面结合等写作手法。阅读以写人为主的文章，要注意人物的肖像、语言、行动、心理等描写，深入分析人物的性格特点及文章主题。 阅读能力要求提高：思维的整体性、综合性；表达的整体性、逻辑性。,2014年记叙文阅读看自行车的女人总体感受,2014中考记叙文阅读有四道小题，较往年减少一道，分值16分。 这四道题分别从概括、赏析、写作思路、和主旨理解等四个几个方面考查学生的阅读能力。较往年常考的题型来看有新的变化。今年增加了

3、分析写作思路这类试题，这种题型以前河南省没有出过，很多考生不知从何下手。最后一个小题，看似开放性试题，但是属于理解主旨类，如果不注意主旨理解的话，可能也会出偏差。 其他题目难度不大，都是常见常练题型。,7本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。 (4分) 【答案】 7她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。她知道我没零钱时，免收我的存车费。她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。（意思对即可。一点1分，共4分） 【分析】 从题干来看，这种概括题的主语（主要人物：她）已经确定，把几件事概括出来就行了；比概括全文的难度要小得多。 均分3

4、.49,失误分析,1.答非所问，对象表述错误（搞错对象）。本题问写了看车女人哪几件事，但不少学生概括成了“我”怎样。例：“我因为没有零钱，欠了她两毛钱”，“我又去商场付她钱”等。 2.理解错误。例：“她帮我看车一直等我出来，把东西交给我”。 3.表述时重点不当。例：“一位同事让我写表扬信。” 例：我去商场没买到合适的东西，没有零钱，所以没有给她存车的钱。（0分，重点失当） 4.概括不全面，少事件要件。 例：她的包被胖女人抢走；她不收我的停车费；她帮别人看自行车。（0分，不属具体事件） 5.不会分点表述，得分点不清晰。,建议,在做一类概括题时要注意，首先要分清几件事的起止段落或地方。 然后在此基

5、础上概括事件的起因、经过、结果。 下面具体讲此类题型解题思路和方法,概括能力是阅读的基本能力，必考题型； 常见考试形式有 概括全篇内容 概括部分内容 梳理心情变化 完善情节发展链条或心情变化链,概括全文内容,基本思路：人物+事件+结果,（时间、地点可以略去；起因可以有；事件和事件的核心经过要概括出来；结果一定要有）,2012 河南桥在水上 8请简要概括故事情节。(3分) 【答案】两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐（人物+事件），和他拥抱、玩耍（事件的核心经过概括）；孩子的行为让男子有了活下去的信心（结果）。,2013年 河南放学,7放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什

6、么会有这样的矛盾？（2分） 【答案】放学回家的路程只需十五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔目的地的时间来计算的。（1分）事实上，孩子天性好奇爱玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽误了回家的时问。（1分）（意思对即可。共2分）,难度：（1）问法创新，新颖。（求新、求变） （2）整体理解，内容概括。 （3）紧扣题干，抓住“矛盾”二字答题。,概括部分内容,概括情节开端、发展、高潮、结局； 或概括故事的起因、经过、结果。,思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。 （防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况）,隐蔽考察能力点：划分结构层次。,梳理心情（感情）变化,思路：先划

7、分出情节的各个阶段，再进行概括。 防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。,8品读第段和第段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分） 【答案】 第段：主要运用了外貌描写。（1分）“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。（意思对即可。1分） 第段：主要运用了动作描写。（1分）“追回头看看慢慢走回捡起瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。（意思对即可。1分） （共4分。若答细节描写，分析合理，可酌情给分） 均分3.06分,失误分析,1.主要表现在

8、审题不仔细，不能严格按要求逐项答题。空项现象特别突出。两个段落只写一个，或只写其中一点。或没写角度，或不结合语句，或没有结合原文分析。 2. 术语表述不准确，如“外貌描写”说成“外形描写”、“形象描写”、“衣着描写”；“动作描写”说成“行为描写”。 教训：看似简单、常见的题目也要审题，严格按照题干的要求答题。,与人物形象有关的题型 分析人物形象 评价人物形象 补写人物心理或语言,1.分析人物的形象,从两个方面入手 一是通过分析典型事例来分析人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等）的分析来把握人物的性格和精神品质。 思路：抓住文中抒情议论句，体会作者情感，用赞美

9、（贬斥）的语言概括。 是一个的人。从文中事情上能看出来。,2011 河南 漓江情韵,12文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分) 【答案】 身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘一辈子靠吃“社会低保“打发日子，靠摇船为生，不接受“我“给他的五十元钱。 乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。 (意思对即可。每个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分。若答“阳刚“，言之成理也可),2012 河南 桥在水上,11文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分) 【答案】 教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人

10、的美德。 善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。,注意：要巧借文章中的词语；,是否要结合内容分析。,动作描写,语言描写,心理描写,侧面描写：作者通过对周围人或环境的 描绘来表现所要描写的对象。,神态描写,外貌描写,描写人物的方法及其作用,细节描写：即特写镜头，以突出人物心情或品质。,描写人物的方法及其作用,思路：这句话运用了的描写手法，写出了人物的性格特征（或处境），表达了人物（或作者）的情感（或心情），突出了文章的中心。,2013 河南 放学,9品读第-段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分） 【答案】“细节描写”

11、示例：第段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。 （相关语句1分；细节描写1分；分析2分。共4分）,2.评价人物形象,基本思路：性格特征+评价,常有两种类型：有模板；没有模版。 （有模板，如“感动中国人物颁奖词”。可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再升华、赞美。语言要简洁，优美，富有激情。,补写心理或语言,3：揣摩人物心理或语言,出题类型：,思路：明确人物此时此境应有的、合理的心理内容和语言。 注意：人物身份和说话的情境。,9本文表现了作者的理性思考。作者是

12、如何做到这一点的？请以第段为例进行分析。（4分） 【答案】 9在叙述她免收“我”存车费这件事后进行议论。（意思对即可。2分）由她对“我”的信任、体谅，引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。（意思对即可。2分）（共4分）,这道题目其实是分析作者的写作思路，属于阅读中的综合分析。这类题性灵活性强，答题没有什么固定的思路或模式，所以有些考生觉得这种题无从下手。 这道题的关键是首先明白什么是“理性思考”，理性思考其实就是文章的主旨，这一段的主旨义，作者是如何得到这样的主旨的？这其中还要涉及到表现手法。 把文章的内容进行一下分类整合（层次划分，内容概括），结合写作手法和具体内容，阐释清楚这

13、一段的意图和主旨义，找到解答思路。 均分1.28分,10.从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？（4分） 【答案】 10看自行车的女人的遭遇令“我”同情，她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动。看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。（意思对即可。一点2分，共4分） 【分析】这道题的特点是围绕文章主旨，而对文章主旨的理解是理解文章的核心，最能考查出考生是否全面理解文章。从得分情况看，这道题的得分情况很不理想。,13年放学主旨探讨,11本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看

14、法？请结合文章内容加以探究。（4分） 【答案】示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。 示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，精心呵护他们成长。 （观点，1分；结合内容，1分；分析，2分

15、。共4分） 2013 河南 放学,失误原因,1.只有对事件的表述，缺乏对人物形象的概括、提升或太笼统。 2从写作目的角度看，缺乏与末段的联系、缺少典型性的提升，缺失第二部分的答案点。没有抓住最后一段的中心意思。 3.单纯列举事例或只分析人物品质。 4.文本理解错误。 根本原因：思维缺乏综合性、整体性、逻辑性 均分1.93分,探讨主旨类题型,是考察学生对文章整体内容、写作意图理解认识的题型，综合性较强。（与前面讲的文章整体构思、布局特点一样，都是阅读教学必须重视的） 回归本源：主旨 内容 结构 写法,五年中考记叙文阅读，还有哪些需要关注的题型？,10-14文学作品考点,2010年寻找妈妈的寻人启

16、事（5个点）,1.概括内容； 2.补写对话； 3.赏析词语； 4.句子结构作用（过渡句）； 5.句子含义。,1.概括文章主要内容,2.第一段的作用,3.情感变化的原因及其作用（抑笔的作用）,5.人物形象分析,4.比喻句含义理解 表达效果,2011年漓江情韵（5个点）,2012年桥在水上（5个点）,1.简要概括故事情节； 2.题目“桥在水上”的作用； 3.从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析 ； 4.文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人； 5.依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。,2013 放学（5个点）,1.概括内容；（从妈妈与孩子的矛盾入手） 2.找铺垫句；（句子作用） 3.语句赏析； 4.（表时间）词语的作用（结合全文，理解文章结构意图）； 5.主旨探讨。,2014看自行车的女人（4个点）,1.概括内容； 2.从人物描写