《2015年1118主观题福利课-淘宝店铺：教师考编之家》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年1118主观题福利课-淘宝店铺：教师考编之家（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深圳考编主观题梳理深圳考编主观题梳理 20151118 综合运用（综合运用（50分）分）20150524 教育部曾在北京十一学校举行新闻发布会，介绍该校的课程改革经验： 一是课程校本化开发一是课程校本化开发，创建了265门课程，其中必修课17门，理科按难度分层，文科按主题 等分类，还设置了30门综合实践课程，272个社团，共学生自主选择。 二是全面选课走班二是全面选课走班，4000多名学生每人一张专属课程表，学生到各个学科教师上课，选课走 班让每位学生都拥有自己的“跑道”，使学生能够发现自己、唤醒自己、成为自己。 三是打破行政班级管理模式三是打破行政班级管理模式，任课教师从学科教学走向学科教育
2、，不仅要负责教学，还有关 注学生的心理和人际交往等。 四是创新修习方式四是创新修习方式，实施大小学段制，大学段主要进行统一课程的集中学习，小学段则由学 生自主学习。 五是建立多元评价与诊断体系五是建立多元评价与诊断体系，通过随时随地的记录和反馈，引导学生关注自身学习过程， 有针对性地调整其行为和学习状态，教育部申继亮副司长认为，这是一种新的育人模式。 该校老师觉得，课程改革很折磨人，但精神每天都在更新；学生则感到收获了快乐， 每天都兴致勃勃的校长李希贵这样描述他眼中的学校：“过去我们看到的都是一 片森林，每一棵树都一样，但今天我们要发现那棵树，”对老师而言，发现的过程是 双向的为了发现那棵树，
3、他们也发现了自己这棵树。 十一学校的课程改革体现了国家中长期教育改革和发展规划纲要十一学校的课程改革体现了国家中长期教育改革和发展规划纲要 （20102020年）的什么教育理念？反映了怎样的教育观？年）的什么教育理念？反映了怎样的教育观？ 如果深圳市中小学推广这种育人模式，作为一名初中教师，你应该做好 怎样的职业准备？ 如果深圳市中小学推广这种育人模式，作为一名初中教师，你应该做好 怎样的职业准备？ 分析与设计（分析与设计（30分）【分）【20150524高中】高中】 作为一个先学后教的模式，翻转课堂的本质是高效利用课堂时 间，让教学围绕学生的学展开，以“问题 作为一个先学后教的模式，翻转课堂
4、的本质是高效利用课堂时 间，让教学围绕学生的学展开，以“问题-解决”为主线，使学生解决”为主线，使学生 主动参与学习的过程，增进师生间生生间的交流互动。教师从知识的 传授者变为学习的促进者，各学习小组一起讨论，并对学生进行针对 性辅导。 主动参与学习的过程，增进师生间生生间的交流互动。教师从知识的 传授者变为学习的促进者，各学习小组一起讨论，并对学生进行针对 性辅导。 请分析上述材料，归纳出翻转课堂的特点，并自选学科内容， 设计翻转课堂的教学流程（要求 请分析上述材料，归纳出翻转课堂的特点，并自选学科内容， 设计翻转课堂的教学流程（要求:1课时）课时） 20140629小学段主观题 第一题第一
5、题 材料分析（材料分析（20分）分） 出错是学生学习过程中的常见现象。如何应对学生的差错，特级教师 华应龙提出了“融错教育”：容错、融错、荣错。“容错”是容许出 错，善待差错。“融错”是分析差错背后的原因，让差错成为教学资 源，变“废”为宝。“荣错”是指一人出错可能全班受益；正确的解 答可能只是模仿，而错误的解答却可能是创新；有些差错是难免的， 错得越早，损失越少。“融错教育”不等于鼓励和提倡出错，少出错 仍然是一条必须坚持的原则。只有学生在尽最大努力避免出错的前提 下所出的错，才具有“融”的价值。 请谈谈“融错教育”带给你的教学启示。 201411 一、案例分析（小学）一、案例分析（小学）
6、减负提质一直是中小学教育关注的热点，一项来自上 海的调查显示，上海学生作业时间平均每周13.8小时， 高于经合组织平均7小时。另一项来自山东调查显示： 33.5%小学生家长认为家庭作业量较多，造成中小学 课业辅导过重的原因很复杂，其中重要原因之一是课 堂教育效率不高。作为一名小学教师，请你谈谈如何 优化课堂促进“减负提质”。 第二题第二题 活动设计（活动设计（30分）分） 深圳市台风暴雨灾害公众防御指引（试行）规定，暴雨红 色预警信号生效期间，中小学、幼儿园停课；未启程上学的学 生不必到校上课。上学、放学途中的学生应就近到安全场所暂 避。学校应保障在校学生（含校车上，寄宿）的安全。2014年5
7、 月20日（星期二）12时35分，深圳市气象局发布暴雨红色预警 信号，这时大部分学生已经到校，需要老师组织学生活动。 如果你是班主任，请根据这一特殊情况设计一个“暴雨天气安 全教育”活动方案。方案应包括活动主题、活动目标、活动过 程和活动反思。（注意：活动过程请重点阐述活动内容） 【201411】方案设计（小学）】方案设计（小学） 课间休息时，某校六年一班两位同学在走廊里打闹， 小昊用力推孙洋一把，由于刚下过雨，地板湿滑，小 洋没站稳，右手按在了有细小裂纹的窗中玻璃上，玻 璃把他的右手割伤，鲜血直流。如果你是班主任，将 如何处理？并设计一份课间安全教育月活动。 【201411】三、综合应用（小
8、初高）】三、综合应用（小初高） 河北衡水中学由于傲人的成绩成为全国高考“神校”，声名鹊 起，引发热议。 衡水中学官方微信转发如果你的孩子在衡中上过学：我们 每天5点半起床飞奔到操场，只为了抓紧跑操前的几分钟记住几 个单词，几首诗；我们打饭排队时拿着小本子，只为了能不浪 费一分一秒；我们自习考试化，考试高考化，高考平常化；我 们开会前做着数学题，升旗前读着语文教材，看新闻时写着学 案-衡中学生的成绩是一点点聪明和无数的汗水积累起来的。 李斌衡水中学到底哪里不正常：衡水中学用胡萝卜（激情 教育）加大棒（违纪必罚）的方式，迫使绝大多数学生进入一 种集体无意识状态，“万念归一”为高考“浴血奋战”过度折
9、 磨学生的左脑，忽视了对右脑的开发，对培养完整的人，是有 害的。衡水中学认为“素质教育更能提高升学率”，这没错！ 但我怀疑的是，一所不尊重和顺序人性的学校，能否实施真正 的素质教育。 叶水涛不要再妖魔化衡水中学：衡水中学在现有 的高考制度下有出色的发挥，体现了一种卓越的精神， 他们所取得的成绩是难得的，也是可贵的衡水中 学精确到分钟的时间表，准军事化，标准化的管理， 最让专家诟病，也最让大众猜疑。“炼狱”“考试集 中营”是对衡水中学的贬称，然而，这恰恰是衡水中 学区别于其他学校的“衡水模式”。 阅读上述材料，请结合高中教育实践，从教育目的观、 人才观、学生观三个方面来阐述“衡水模式”带给你 的
10、思考。 第三题第三题 综合运用（综合运用（50分）分） 请分析下面两幅漫画所揭示的教学问题，并阐述如 何从“教教材”到“用教材教”。 主观题部分 材料题容易出题的几个部分内容是：材料题容易出题的几个部分内容是： 没有思路 紧张 知识点无法融会贯通，记住的都是零散的知识点，无 法做到一看到题目就立刻联系到知识点。 答不好，得不到高分 找不到得分点 主要是思路和方法，技巧 答好主观题的三个关键 1、扎实的基础知识答什么 2、答题思路和技巧如何答 3、多读、多练、多积累如何答好 主观题答题基本要求 形式上： 卷面整洁 条理清晰 语言流畅 内容上： 新课改理念贯穿其中 角度明确时，就这个角度展开 未给
11、角度时，就所有想到的点答全面 形式上： 卷面整洁 条理清晰 语言流畅 内容上： 新课改理念贯穿其中 角度明确时，就这个角度展开 未给角度时，就所有想到的点答全面 主观题答题注意问题 1.时间把握： 考试时间/考试分数*每题分值每题所花时间 2.字数限制，要求言简意赅 3.分数(答题可得分数超字错别字) 题型：题型： 1、案例分析 2、设计写作类 3、综合应用 20140629小学段主观题 第一题第一题 材料分析（材料分析（20分）分） 出错是学生学习过程中的常见现象。如何应对学生的差错，特级教师 华应龙提出了“融错教育”：容错、融错、荣错。“容错”是容许出 错，善待差错。“融错”是分析差错背后
12、的原因，让差错成为教学资 源，变“废”为宝。“荣错”是指一人出错可能全班受益；正确的解 答可能只是模仿，而错误的解答却可能是创新；有些差错是难免的， 错得越早，损失越少。“融错教育”不等于鼓励和提倡出错，少出错 仍然是一条必须坚持的原则。只有学生在尽最大努力避免出错的前提 下所出的错，才具有“融”的价值。 请谈谈“融错教育”带给你的教学启示。 第一题第一题 材料分析（材料分析（20分）分） 出错是学生学习过程中的常见现象。如何应对学生的差错，特级教师 华应龙提出了“融错教育”：容错、融错、荣错。“容错”是容许出 错，善待差错。“融错”是分析差错背后的原因，让差错成为教学资 源，变“废”为宝。“
13、荣错”是指一人出错可能全班受益；正确的解 答可能只是模仿，而错误的解答却可能是创新；有些差错是难免的， 错得越早，损失越少。“融错教育”不等于鼓励和提倡出错，少出错 仍然是一条必须坚持的原则。只有学生在尽最大努力避免出错的前提 下所出的错，才具有“融”的价值。 请谈谈“融错教育”带给你的教学启示。 20140629小 学生是完 整的生命 个体（要 用发展的 眼光看待 学生，悦 纳错误） 教师要善 于发掘和 利用学生 的生活经 验进入课 堂 课堂 是创 生和 开发 的过 程 变消 极因 素为 积极 因素 平行教育 影响：集 体和个别 创造性培 养：创设 适宜的环 境 注重教学 常规 学生的成 长
14、需要人 文关怀 教师是 课程的 开发者 和实施 者 重教 学过 程胜 于教 学结 果 教学 智慧， 教育 机智 掌握知识 与发展智 力相统一 对待教 学上， 新课程 提倡引 导启发 尊师 爱生， 民主 平等 20140629小初高 第三题第三题 综合运用（综合运用（50分）分） 请分析下面两幅漫画所揭示的教学问题，并阐述如何从“教 教材”到“用教材教”。 材料分析（材料分析（25分）【分）【20130526小学】小学】 美国人萨尔曼 美国人萨尔曼.可汗创办的免费教育网站“可汗学院”，用视频讲课， 并解答网友的问题。学院有意识地把每段视频教程控制在 可汗创办的免费教育网站“可汗学院”，用视频讲课
15、， 并解答网友的问题。学院有意识地把每段视频教程控制在10分钟内，以便网 友有耐心学习，很快受到热捧。截止 分钟内，以便网 友有耐心学习，很快受到热捧。截止2012年年7月，学院视频点击已超过月，学院视频点击已超过1.6亿 次，全球特定用户超过 亿 次，全球特定用户超过500万人。比尔万人。比尔.盖茨这样评价可汗：“你预见了教育 的未来！” 盖茨这样评价可汗：“你预见了教育 的未来！” 可汗学院的视频中没有人，只有一块电子黑板，伴随着清晰的旁白， 黑板上出现一系列文字，数字，公式等。可汗故意选择“不出境”：“传统 可汗学院的视频中没有人，只有一块电子黑板，伴随着清晰的旁白， 黑板上出现一系列文
16、字，数字，公式等。可汗故意选择“不出境”：“传统 的教学视频中，教师站在黑板前滔滔不绝。会给人一种居高临下的感觉，让 网友产生压力，我选择这种形式，是希望能刚好地带领观众一点一点地思 考。”学院开发的练习系统，能记录学习者对每个问题的完整练习，教师参 考该记录，很容易得知学习者那些内容不懂。此外，学院还提供自我评估及 进度跟踪等学习工具。 的教学视频中，教师站在黑板前滔滔不绝。会给人一种居高临下的感觉，让 网友产生压力，我选择这种形式，是希望能刚好地带领观众一点一点地思 考。”学院开发的练习系统，能记录学习者对每个问题的完整练习，教师参 考该记录，很容易得知学习者那些内容不懂。此外，学院还提供自我评估及 进度跟踪等学习工具。 学院规模越来越大，现有数十位教师及庞大的志愿者队伍，教学领域不断 扩大，涉及数学、物理、生物、化学、艺术、历史等等。 学院
