教育技术脚本设计剖析

《教育技术脚本设计剖析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育技术脚本设计剖析（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、3.2多媒体课件的脚本设计,引言：,课件的脚本是多媒体课件设计与制作的桥梁。通常，教师要参与脚本的编写工作。脚本编写的质量直接影响着课件开发的质量和使用效率。 要制作出使用方便、教学效果好的课件，除了要有较好的制作技术外，关键在于创意。而脚本正是创意的体现，是创意的初级表达。 撰写课件脚本的过程，实际上是把我们在设计脚本过程中的各种各样的想法书面表达出来的过程，这也是课件脚本设计的最终成果的体现。这个环节贯穿于整个脚本设计的过程。,本课要点：,1.课件脚本描述 2.脚本的教学策略设计 3.课件脚本的设计思路 4.课件脚本的内容设计 5课件控制与流程的脚本设计,1.课件脚本描述,1.1课件脚本设

2、计的知识准备 1.2脚本的作用 1.3课件的脚本设计的主要原则 1.4课件脚本设计要体现多媒体系统的作用,1.1课件脚本设计的知识准备,了解教学目标和要求 要对课本进行全面的了解 要了解使用者和学习者的实际需求 掌握一定的课件制作工具 要了解整个教学过程,1.2脚本的作用,1脚本是多媒体课件设计、制作和使用的联接纽带 2脚本是多媒体课件制作的直接依据 3脚本帮助完成每一帧屏幕的画面设计,1.3课件的脚本设计的主要原则,1要吸引学生注意力，激发兴趣，屏幕美观，生动，有效。 2直接阐明教学目标，指导学生学习，突出重点、难点。 3操作便捷高效。包含有效的随机帮助。 4有效利用屏幕，不必要的信息要少，

3、突出重点，不分散学生注意力。,2脚本的教学策略设计,任何教学系统要想达到良好的教学效果都必须进行教学设计。多媒体课件也不例外。为了使研制出的多媒体课件能达到理想的教学效果，必须对课件的灵魂即脚本给予高度重视，并在脚本设计的每一环节中认真考虑教学设计问题。 由于多媒体课件有面向“教”的课件，也有面向“学”的课件。面向教师的“教“的课件，其主要内容是研究如何帮助教师把课备好、教好。其设计流程图如”图一“。 以学为中心的课件包括自主学习，协商学习等，需要提供界面友好，形象直观的交互学习环境和学习资源。”情境创设“”协商会话“和”信息资源提供“正是所要求的学习环境。其设计流程图如”图二“。,以”教“为

4、中心和以”学“为中心的课件的脚本设计流程,图一 图二,确定教学目标,确定教学内容和流程,分析学习者的认知基础,确定教学起点,选择与确定教学媒体,规划与设计教学策略,形成性评价,结束,修改设计,确定学习目标与内容,确定学习情境,教学资源的设计与提供,学习策略设计,案例使用设计,学习效果评价设计,强化训练设计,结束,1.4课件脚本设计要体现多媒体系统的作用,为了开发出高质量的多媒体课件，必须充分了解多媒体教学系统对教学的作用并在课件的脚本设计中体现出来，这些作用有： 1多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和体现学生的认知主体作用。 2多媒体计算机提供外部刺激的多样性（使多种感官受到综合刺激

5、有利于大量知识的获取与保持）。 3多媒体系统的超文本，超链接特征可实现对教学信息最有效的组织与管理。 4计算机网络特征有利于实现能培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习 5超文本，超链接特征与网络特征的结合有利于实现能培养创新精神并促进信息能力发展的发现式学习。,3课件脚本的设计思路,1脚本的设计可分为总体设计和具体设计两个步骤 2课件脚本设计的步骤 3设计课件内容和操作过程,1脚本的设计可分为总体设计和具体设计两个步骤,脚本的总体设计 脚本的总体设计是对整个课件的版面、图形文字、内容呈现方式、颜色和音乐等项目进行整体规划和设计。根据课件的目标、学生的特点和教学内容的需要，提出设计的标

6、准、原则和方向，以保证课件中各媒体要素具有一致的内部设计。如屏幕画面中的字体、字形要协调一致，音频、视频、图像和动画等也应和画面主题一致等。 脚本的具体设计 脚本的具体设计是根据总体设计所确定的原则和标准，进行有关屏幕细节的设计，并通过脚本卡给予准确的描述。这一段的工作通常也成为屏幕设计。多媒体课件的屏幕设计应该做到布局合理，整洁美观，生动形象，符合教与学的需要。,2课件脚本设计的步骤,明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题 选题是指内容，也就是说选择某节课的某些方面，或某些要点用课件来表达。课件从内容上分两种，一种是贯穿整个教学过程的，它是线型的；另一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容

7、。 综合教学内容，选择课件形式 课件形式是指课件对教学内容的呈现方式，或者说是课件的主要侧重点。目前，多媒体课件的主要形式有：动画模拟型；图形变化型；实时控制型；应用题库型；智能专家型；网上教学型等。设计脚本的过程中应充分考录课件形式的合理运用。,3设计课件内容和操作内容,设计课件内容和操作过程是整个脚本设计过程中最主要的也是最重要的环节。在这个过程中，需要在前面两个环节的基础上，对课件的具体内容和操作进行研究。包括界面的元素与布局，页面的时间长度及切换方式、人机交互方式、色彩的配置、文字信息的呈现、音乐或音响效果和解说词的合成，动画和视频的要求以及各个知识节点之间的链接关系等，等等。,4课件

8、脚本的内容设计,(1)课件封面的设计 (2)课件屏幕的设计 1屏幕对象的布局 文字用语的选择 色彩的选用,(1)课件封面的设计,多媒体课件的封页，又叫封面，是多媒体课件的第一页的图形界面。 封面通常呈现多媒体课件的题目名称，题目的位置、大小、字体、颜色都要醒目、美观、规范。封页底部的图案修饰、色块色调要与教学内容和题目字体协调一致。要充分显示多媒体教学软件图文声像并茂的特点。,(2).课件屏幕的设计,屏幕对象的布局 在屏幕上的对象应力求上下左右达到平衡；每一个屏幕对象如窗口、按钮、菜单条等外观和操作应做到一致化。 应力求以最少的数据显示最多的信息 对象显示的顺序应依需求排列 画面应对称，显示的

9、名称或窗口应依重要性排列，可能会造成不利影响的项目尽量排在次要的位置。,文字用语的选择,在使用文字表达概念、原理、事实、方法等学习内容时，要充分考虑屏幕的容量，合理的取舍要表达的内容。 在使用文本做标题时要字斟句酌，特别要注意文字间的细微差别。 对话中使用的语言要尽量避免太专业的”行话“和过于冷僻的词汇，应用简短而常用的词汇来表达。,色彩的选用,避免使用太多的颜色，在同一画面中一般以四五种为限 在选择色彩时注意色彩的可分辨性和协调性，既要选择在光谱上有一定间隔的色彩，又要尽量避免将对比强烈的颜色放在一起。 活动对象与非活动对象颜色应不相同。活动对象的颜色要鲜明一些，非活动对象的颜色要暗淡一些。

10、 定义色彩的含义要与用户色彩经验和期望相一致。 要注意色彩的空间分布位置，应在视野的中心多选用红，绿色，而边延则比较适于用蓝，黄，黑色。 要注意色彩的顺序，如果要用一个颜色的渐变序号来表达某种顺序信息，色彩编排应与光谱顺序相吻合，以符合人们的视觉习惯。,5课件控制与流程的脚本设计,1知识结构的设计 2友好的交互界面设计 3合理选用媒体的呈现方式 4导航策略的设计,1知识结构的设计,知识结构是指知识点之间的关系与联系的一种形式，知识结构通常可分为并列结构，层次结构和网状结构等几种类型。 多媒体课件的结构设计中既要注意教师的教学过程，也要重视学生的认知结构，通过超文本结构组织信息，启发学生的联想思

11、维。超文本结构可以实现教学信息的灵活获取以及教学过程的重新组织，适合个别化以及个性化的学习需求，有利于因材施教。,2友好的交互界面设计,交互界面的设计要求方便操作，应具有一致性，容错性，兼容性。多媒体课件中能进行人机交互作用的方式主要有菜单，按钮，图标，窗口和对话框等。 1菜单交互 多媒体课件的菜单交互让使用者在一组多个可能的对象中进行选择，各种可能的选择项以菜单形式显示在屏幕上。 2按钮交互 多媒体课件中的按钮通常含有一套源程序，当被使用者激活时可以完成课件的某些功能操作。 3图标交互 多媒体课件中的图标交互是用简单的图形符号模拟现实中的事物，以形象，逼真的反应各种操作功能。 4窗口交互 多

12、媒体课件中的窗口指屏幕上的一块矩形区域。窗口内可以包括其他组成屏幕的各种要素，并且可以缩放，移动，多级窗口叠放。 5对话框交互 多媒体课件中的对话框通常以弹出式窗口呈现。窗口常用一些选项值和参数设定空格组成。,3合理选用媒体的呈现方式,多媒体信息的呈现方式有文本，图形，图像，音频，数字视频以及动画等。 这些媒体的主要功能是:提供感性材料，加深感知深度；提供具体经验，促进记忆理解；克服时空障碍，丰富课堂教学。在使用过程中，应根据媒体所具有的教学特征以及教学内容选用最合适的媒体呈现方式。,4导航策略的设计,1检索导航设计 2帮助导航设计 3线索导航设计 4浏览导航设计 5书签导航设计 6各元素的内部链接关系,课后作业:,根据所学知识阅读课本上的牛顿第三定律课件的脚本设计P97. 根据所学知识设计一个多媒体课件。,谢谢观赏,The End,