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1、自编童话故事作文【篇一：自编童话故事作文】狐狸和老虎有一天，狐狸从草地上捡到了一些水果，于是，它就一边吃着，一边唱着。正巧，狐狸在大树下看到了一只老虎。老虎走到狐狸的面前，凶巴巴地说：“你这只小狐狸，来这里干什么，就不怕我把你吃了？”狐狸傲慢地说：“我就不走开，你能把我怎么样呢？”老虎听到这，非常生气，大吼一声，说：“我是森林里的老大，你竟敢这样跟我说话，胆大包天呀你！”“我，我怎么胆大包天了，我才是森林之王，你给我走开。”老虎半信半疑地说：“你如果是森林之王，那你就和我一起到森林里走一趟，看看动物们会不会怕你？”于是狐狸就走在了老虎的前面，动物们看到了它们就马上四处逃窜，狐狸笑眯眯地说“看吧
2、，动物们看到我就吓的赶紧跑，你还敢说我不是森林之王？”老虎懊恼极了。其实动物们怕的不是狐狸而是老虎。老虎垂头丧气地跟着狐狸回到了树下，狐狸说：“我现在是森林之王，以后要叫我狐狸大王，什么事都要听我的，知道吗？”老虎非常不情愿地点点头。第二天，老虎偷偷地跟着狐狸。它发现，为什么狐狸跟动物们在一起玩？动物们不是怕狐狸吗？老虎很纳闷。于是，它想去问问动物们。龙虎刚走出路上，动物们忽地四处逃窜，一下子就没影了。它才反应过来，原来，动物们怕的是自己，而不是狐狸。“哼，这个大骗子，看我怎么收拾你。”老虎心里说。于是，老虎去找狐狸。它来到狐狸的家，一脚把门给踹翻了，然后把床给弄塌了，屋子里一片狼藉，老虎才解
3、气。过了一会儿，狐狸回家了，看到家里乱七八糟的，心想，这一定是老虎干的，我这就找老虎算账去，哼！狐狸跑到了老虎家，问：“我的家是不是你弄坏的？”老虎说：“就是我弄的，你想怎样？”狐狸大声说：“你是老大，还是我是老大？你怎么敢砸我的家，不想混了你？”老虎哈哈大笑，说：“你这只小狐狸，竟敢骗我，动物们怕的明明是我，你却说是你，你看我怎么收拾你！”狐狸眼看谎言被拆穿，吓的赶紧逃出了老虎的家。过了几天，狐狸又碰到了老虎，它再也不敢上前，因为它实在是怕了！因此，我们都要做一个诚实的好孩子，因为撒谎，骗人终究是会被揭穿的！【篇二：自编童话故事作文】龟和兔从前，有一只乌龟和一只兔子，他俩一看见对方就很生气，
4、因为他们以前就是死对头。“我看到你这个走的慢吞吞的乌龟就讨厌，赶紧给我走开”兔子生气地说。乌龟一听，马上转头问兔子：“为什么要走开呢？”“因为你根本就不配和我走在一起。”兔子大吼地说。“我又没有要求你跟我一起走。”乌龟慢条斯理地说。“你长得那么丑，而我却是世界上最漂亮的！”兔子边走边照镜子的说。不管兔子怎么说，乌龟还是慢慢的走回了家。其实，他也不愿意看到兔子的。因为兔子太骄傲了，她总是说自己这里好，那里漂亮。过了几天，真不巧，他们又碰上了。兔子无奈地说：“咱俩真是冤家，怎么又看见你了？”乌龟也头大的说：“是啊！我走着走着就走到这了。”“那既然这样，我们就找个地方好好聊聊吧！”兔子说。乌龟就跟兔
5、子找了一个好地方，他们各自坐下。兔子开口说：“我们一起比赛吧，看谁跑得快，谁就是第一名。我跑得最快了，第一名肯定是我的。今天是星期一，那我们就星期三来比赛吧？”乌龟想了想说：“行！”日子一天一天的过去了，转眼星期三到了。这天，兔子和乌龟一大早就来到了比赛的场地。他们划好了线并排准备着。“预备，开始！”他们异口同声地说。兔子，很快就跑得很远了。她看到天色还早，于是就躺在草地上睡起觉来了。乌龟就一本正经的爬呀爬呀！他们说好要跑到很远很远的房子里。乌龟慢慢的爬呀爬，他中途根本没有休息，终于在第五天他爬到了目的地。他赢了！而兔子呢？因为他偷懒睡觉，想不劳而获。最终输了！兔子很不服气，“要不我们再比一场
6、吧？这一次我一定能赢你的。”“可以啊！”乌龟高兴地答应了兔子。第二次比赛，结果可想而知，乌龟又赢了。兔子很沮丧的问乌龟：“怎么又是你赢了，这怎么可能啊？”“原因很简单，因为你老是偷懒，又很骄傲。我们要勤劳，要谦虚，这样才会进步的”乌龟说。兔子不好意思的低下了头。我们要学习乌龟的勤劳，谦虚，这样做什么都会成功的！【篇三：自编童话故事作文】榴莲与苹果的故事从前，有一对夫妻，他们带自己的孩子去买水果。这个小孩是个可爱的小女孩，她头发长长的，扎了两个小丸子。小女孩看见了一些苹果，“妈妈！妈妈！”小女孩说“我要吃苹果！苹果！”“好，妈妈给你买。”小女孩又看见了榴莲说：“妈妈！妈妈！”小女孩又说：“我要吃
7、榴莲。”“好！妈妈也给你买。”回家的路上，榴莲骄傲地说：“我是水果之王，谁都没有我好吃！”苹果也骄傲的说：“就不是大吗？有什么了不起的，吃苹果可以美白，榴莲吃了又不会怎么样。”榴莲心里很生气，见小主人把车窗打开了，心想：如果用这个好机会把苹果给扔出去，小主人肯定会说我好吃的，这样还能让这个死苹果去喂流浪狗啦，好就这样办。苹果心里也很生气，也只见小主人把车窗打开了，心想：如果用这个好机会用风把我吹到小主人的脚旁，让小主人先吃我，小主人觉得我好吃，一定会把榴莲给扔出去，好，就这样办。一会儿就到家了。“不好，怎么就到家了。”苹果和榴莲同时说。小主人的妈妈把苹果和榴莲拎到了客厅里了。“我的宝贝女儿，你
8、现在要吃什么？”妈妈问。这下苹果和榴莲害怕了，其实苹果和榴莲都在想：小主人别吃我，只要夸我就好了。小女孩说：“妈妈我要吃苹果萨拉和榴莲蛋糕。”妈妈把苹果一块一块切开，把榴莲果实拿出来。苹果和榴莲终于明白了不能骄傲，需要和别人分享好处！【篇四：自编童话故事作文】荤菜和素菜从前，有一个幸福而又美满的家庭。早晨，这家的妈妈从菜市场买了一些荤菜和素菜。荤菜有鱼、鸡肉、牛肉等，素菜有白菜、萝卜、南瓜等。妈妈买荤菜和素菜一起买回了家。到家了，妈妈把它们放在桌子上。刚到家荤菜就骄傲地说：“哼，我这么高贵的菜怎么可以和你这低族呆在一起？”“你才低族呢！素菜说，“我才是最高贵的！”荤菜听到后气冲冲地说：“你有什
9、么本领可以让小女主人开心呢？”素菜信心满满地说：“哼，我的青菜可以让小女主人变聪明，我的青菜还可以让皮肤变得更白，更漂亮。“你这荤菜”素菜说，“小女主人吃了你只会变胖吃我却能减肥”荤菜听到气到脸都红了，然后荤菜就飞快地向素菜眼晴打了一拳，打出了个黑眼圈。接着，它们就打起架来了，小女主人看到了说：“素菜荤菜你们为什么打架？”“它打我”素菜说，“它骂我”荤菜说。然后小女主人就说：“你们要团结友爱！”它们都说：“不。”然后小女主人就叫素菜里面的葱出来，在叫荤菜里面的鱼出来一起炒。它们两都好奇小主人要干什么。小女主人说：“过一会儿，你们就知道了。”然后小女主人就叫小主人的妈妈把它们一起炒。不过一会儿一
10、道香香的菜就好了。小女主人请荤菜和素菜一起品尝一下这道菜。“太好吃了”它们两说。荤菜和素菜终于明白了要团结友爱！朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，
11、每天早晨挤地铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价
12、值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般的意志力，30余年
13、间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。
14、人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并以此循环。关
15、于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习，也就是原有的知识结构会形成“学习墙”，如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调。作者认为，教育者应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创造对知识点的不同体验，引发小朋友间相互的观点冲突，调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑
16、、争论和接受的过程，学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一种交流，作者的观点在实际中得到了印证。关于学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科学的本质，作者用了波动性来解释学习的进程，个人觉得特别形象，有助于读者的理解。这个观点很有现实意义，当下付费知识、碎片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷，快餐式学习非常盛行，任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书，对于记忆来说的确可以有些窍门，但这种记忆不是知识，应付考试什么的可以，用来作为学习是不行的，知识要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧，学习论只能够帮助学习者和教育者发掘学习的动机
