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1、写纸条,第一组：写名字 （如：爸爸、老师、猪八戒、诸葛亮、葫芦娃、灰太狼、奥特曼） 第二组：在哪里 （如：教室、操场、美国、北极、在诸葛亮的卧室） 第三组：怎么地 （如：高兴地、悲伤地、愁眉苦脸地、心情郁闷地 第四组：干什么 （抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞、拿起语文书吃饭）,越新颖、越离奇、越古怪越好 但一定要注意，我们要拒绝庸俗。 （看谁最动脑筋，看谁最聪明能干）,写纸条的场面 面：教室里的气氛，同学们是怎样写的。 点：典型人物哪个同学是怎样写的？ 典型人物自己是怎样写的，想了些什么？ 读纸条的场面 哪个同学是怎样读的，读的内容是什么？ 面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎样？ 点
2、：典型人物哪个同学的反应最突出，他有怎样的动作、神态与语言？ 典型人物自己听后有什么反应，想了些什么？,有趣的题目：,有趣的写纸条游戏 纸条里的秘密,如何开头？,（1）开门见山（直接交代时间、地点、人物、事情）： 今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。 （2）镜头式（描写一个游戏的镜头）： “张妍在空中郁闷的跑步。王副湾在讲台上开心的喂小猪。”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？ （3）以笑声来开头： “哈哈哈”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！ （4）交代游戏的规则： 写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁
3、、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。 （5）从同学们对游戏的喜爱说起： 提起游戏，大家可喜欢了！瞧，大家似乎还在回味刚才“写纸条”的游戏呢！,有趣的游戏 “哈哈哈”一阵阵笑声从我们班传来，事情是这样的：老师来到教室里，问我们喜不喜欢游戏，我们都异口同声地说喜欢。 老师拿出一些小纸条，把它们发给我们，我们不知道老师在做什么。发完纸条，老师说我们来做个游戏，并且把游戏的名称写在了黑板上，叫做“拼句游戏”。写完，老师又和我们说“一组写名字，二组写在什么地方，三组写怎么样的，四组写干什么。”然后，老师就让我们开始写纸条。 我看有些同学提笔就写，有些同学思考了一会儿在写，有些同学写完了，在那儿
4、东张西望，看看读完了以后会不会好笑。老师看见我们都写完了，就让我们起来读，有的连成一句话非常好笑。例如：“孙悟空在操场上难过地扫地。”“杜丰华在公园里高兴的洗澡。”“王佳在太空中生气地和外星人打架。”“小木偶在天空中高兴的修自行车”杜丰华和王佳听了以后哭笑不得，就是这些好笑的句子才使我们哈哈大笑的。,有一句竟然是“李泽鑫在厕所里高兴地吃饭。” 同学们听了笑得前仰后合，王佳和吕舒笑得趴在了桌子上。我听了以后假装生气了，问这是谁写的，他们都在笑，也没有人理我。老师在一旁也被逗笑了！ 还有更可笑的呢！“青蛙在天上痛苦地玩耍。”“刘明在公园郁闷地洗澡。”“高詹在铅笔盒里高兴地炒菜。” 大家写出的句子千奇百怪，个个都能惹人笑破肚皮。王超已经在求饶了“哎哟！哎哟！别再读了，我受不了了！” 时间过得真快，下课铃声响了。老师说，这个游戏可不是只让我们觉得好笑，我们还应该从中知道用词语要准确，要不然就会闹出今天游戏中出现的笑话。,赛前 赛中 赛后 （顺序） 看到的、听到的、参与的、想到的,哄堂大笑 心花怒放 眉飞色舞 回味无穷 灵机一动 怒气冲天 挤眉弄眼 哭笑不得 满面笑容 手舞足蹈 哈哈大笑 脱口而出 意犹未尽 冥思苦想 人声鼎沸 绞尽脑汁 火冒三丈 合不拢嘴 目不转睛 聚精会神 如火如荼,
