《六年级下册语文试题-2018-2019年小升初语文专题复习卷7 句子(二) 人教新课标（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文试题-2018-2019年小升初语文专题复习卷7 句子(二) 人教新课标（含解析）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018-2019年小升初语文专题复习卷7 句子（二）一、积累运用1.请按照病句类型，修改病句。 （1）用词不当。 李明很顽强，不肯虚心接受意见。他不但很瘦，可是精神很好。（2）搭配不当。 他弄着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。我们要继承和发扬老一辈的革命事业。李老师被光荣地评为“模范班主任”的称号。（3）成分残缺。 在我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。我们必须遵守纪律的习惯。我们要响应保护益鸟。（4）词序混乱。 大家讨论并听取了班长的意见。我们要积极改掉并勇于发现工作中的缺点。两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（5）重复啰唆。 我首先第一个表演节目。刘伟目不转睛地凝视着烈士纪念碑。关于这
2、件事的具体详情，我以后再告诉你。（6）前后矛盾。 昨天傍晚下了一夜的雨。全班同学都来了，只差小红没来。（7）不符事理。 秋天，田野像铺上了绿色的地毯。他异口同声地说：“这里的风景真美。”（8）归类不当。 他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。奶奶家养了鸡、鸭、鹅、马等家禽。（9）指代不明。 中午，小明和小亮一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。王伟和张帅都是班长，老师经常表扬他。2.下列标点运用正确的一句是（ ） A.“爸爸，你看。”小男孩叫起来：“那是什么？”B.“爸爸，你看，”小男孩叫起来。“那是什么？”C.“爸爸，你看，”小男孩叫起来，“那是什么？”3.下列句子中没有语病的一句是（
3、） A.郝副营长是一位战斗英雄，虽然只有22岁，却已经打过不少仗了。B.清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。C.更奇怪的是，桃花心木有时不知怎么莫名其妙地枯萎了。D.运动员们打破了一次又一次世界纪录。4.下列句子是从语段中抽出来的，根据语境应选择（ ） 我发现，闭上眼睛时，声音就会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，_；有一种鸟的叫声像是有人磕牙，_；另一种鸟的叫声好似老人叹息，_；还有一种鸟叫得很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。时断时续，嗒嗒作响婉转、瞭亮、悠长，变化无穷声音沙哑又苍老A.B.C.D.5.在横线上依次填入恰当
4、的短语，正确的一项是（ ） 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才、各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_，洋洋洒洒，蔚为大观。似风拂杨柳如旭日喷薄若大江东去如小桥流水A.B.C.D.6.用修改符号进行修改，1个错别字，4处语法错误，1处标点错误。 我们讨论并阅读了“海伦凯勒传”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为身体建全的人，我们有什么理由不珍惜人生呢？7.用修改符号修改病句。 接受了普法教育，法律意识明显增强了。稻子熟透了，田野里像铺上了绿油油的地毯。8.下列标点运用有误的一
5、句是（ ） A.有一首歌叫太湖美，歌中唱道：“太湖美，美就美在太湖水！”B.彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，慢慢地摘下军帽C.“我不明白”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗”？D.“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。9.对下面句子中引号的作用表述准确的一项是（ ） 中国有句俗话：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”讲的就是“人心齐，泰山移”的道理。A.表示特定称谓。B.表示需要强调的内容。C.表示引用。D.表示讽刺和否定。10.把下面的短语按一定顺序填入句子中，与前面的内容衔接最恰当的是（ ） 竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，_，_，_，_。泻进山商下的洼地凝结在叶尖化
6、为晶莹的露珠汇成一泓清莹的湖跌落岩缝汇聚成“叮咚”作响的山泉A.B.C.D.11.将下面三句话，按正确的语序填入句子中的横线上。 我看到一只若虫正在蜕皮。这时我要进行干预了。前翅一点点胀大、张开、伸出，还丝毫看不出哪片前翅要盖在另一片上。未来的前后翅像四个极小的皱薄片。慢慢地两片前翅的边缘碰到一起，过一会儿右边的就要盖到左前翅了。12.我帮句子排序。 _猎豹才是陆地上跑得最快的动物！_在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。_人在奋力奔跑的时候，速度能够达到每小时二十四千米。_但是猎豹的奔跑速度比鸵鸟更快，可以达到每小时一百千米。_这个速度跟鸵鸟比起来可差远了，鸵鸟奔跑的最高速度是每小
7、时七十千米。答案解析部分一、积累运用 1.【答案】 （1）“顽强”改为“顽固”。“不但”改为“虽然”。（2）“一顶”前加“戴着”。去掉“和发扬”。去掉“的称号”或将“评为”改为“授予”。（3）去掉“使”。“遵守”前加“养成”。“益鸟”后加“的号召”。（4）“讨论”与“听取”互换位置。“积极改掉”与“勇于发现”互换位置。“两个”与“新旧”互换位置。（5）“首先”与“第一个”任意去掉一个。去掉“目不转睛地”或将“凝视”改为“看”。去掉“具体”或将“详情”改为“情况”。（6）“傍晚”与“一夜的”任意去掉一个。在“都”前加“几乎”。（7）“绿色”改为“金黄色。删掉“异口同声地”或将“他”改为“他们”。
8、（8）删掉“、参考书”。删掉“、马”。（9）第一个“他”改为“小明”，第二个“他”改为“亮”。（或第一个“他”改为“小亮”，第二个“他”改为“小明”）把“他”改为“王伟”、“张帅”或“他们”。 【考点】修改病句 【解析】【分析】修改病句：认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 故答案为：（1）“顽强”改为“顽固”。“不但”改为“虽然”。 （2）“一顶”前加“戴着”。去掉“和发扬”。去掉“的称号”或将“评为”改为“授予” （3）去掉“使”。“遵守”前加“养成”。“益鸟”后加“的号召”。 （4）“
9、讨论”与“听取”互换位置。“积极改掉”与“勇于发现”互换位置。“两个”与“新旧”互换位置。 （5）“首先”与“第一个”任意去掉一个。去掉“目不转睛地”或将“凝视”改为“看”。去掉“具体”或将“详情”改为“情况”。 （6）“傍晚”与“一夜的”任意去掉一个。在“都”前加“几乎”。 （7） “绿色”改为“金黄色。删掉“异口同声地”或将“他”改为“他们”。 （8）删掉“、参考书”。删掉“、马”。 （9）第一个“他”改为“小明”，第二个“他”改为“亮”。（或第一个“他”改为“小亮”，第二个“他”改为“小明”）把“他”改为“王伟”、“张帅”或“他们”。 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达
10、能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。2.【答案】 C 【考点】标点符号 【解析】【分析】分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。 故答案为：C 【点评】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。3.【答案】 A 【考点】修改病句 【解析】【分析】修改病句：认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 A、正确 B、搭配不当，在“温暖的阳光”前加“沐浴着”。 C、“不知怎么”和“莫名其妙”语义重复，删掉“不知怎么”。 D、语序颠倒，将一次又一次移到打破了
11、的前面。 故答案为：A 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。4.【答案】 D 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音”可知下句选“婉转、瞭亮、悠长，变化无穷”比较恰当。由上句的“有一种鸟的叫声像是有人磕牙”可知下句选“时断时续，嗒嗒作响”比较恰当。由上句的“另一种鸟的叫声好似老人叹息”可知下句选“声音沙哑又苍老”比较恰当。 故答案为：D 【点评】此题主要考查了语句
12、衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给的选项进行分析即可。5.【答案】 B 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由词语“豪放”可知接“若大江东去”比较恰当。由词语“婉约”可知接“如小桥流水”比较恰当。由词语“粗犷”可知接“如旭日喷薄”比较恰当。由词语“细腻”可知接“似风拂杨柳”比较恰当。 故答案为：D 【点评】此题主要考查了语句衔接，结合上下文进行分析判断，并且结合所给的选项进行分析即可。来源:学#科#网Z#X#X#K6.【答案】 【考点】修改病句 【解析】【分析】
13、修改病句：认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。7.【答案】 在“接受”前加上“我们”或“大家”等词。“绿油油”改为“金色”。 【考点】修改病句 【解析】【分析】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 故答案为：在“接受”前加上“我们”或“大家”等词。“绿油油”改为“金色”。 【点评】怎样修改病句：认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。8.【答案】 C 【考点】标点符号 【解析】【分析】分析句子中分句之间
