《三年级下册语文单元测试 - 第一、二单元人教部编(无答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文单元测试 - 第一、二单元人教部编(无答案)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 三年级下册语文一、二单元复习 等第 一、用“”选出正确的读音或汉字。（5） 友谊（y y） 掺假(cn chn) 暂时(zn zhn) 麦囤（dn tn） 吹拂（f f） 圆晕(yn yn) 一撮毛(cu zu) 磨面粉（m m） （蹭 增）破了皮 （饱满 饱和）的麦粒 二、看拼音,写词语。（15） jn qio xin yn ru run yn li y y jn yn tio wn h ji ho ho dn dn zu chn j mn fn mi hun hu l xn 三、选择正确的答案（填序号）（12） 1. 小蒲公英随风（ ）扬，椰果在海上（ ）流，它们都要去（ ）地方安家。
2、A.漂 B.飘 C.其他 D.其它 2. “独怜幽草涧边生”的“怜”的意思是（ ） A.可怜 B.喜爱 C.怜惜 3.（1）（ ）蓝天，一群白鹭正自由飞翔； （2）（ ）江面，白帆点点正随着江风渐渐远去。 （2）我久久地（ ）着爸爸的背影，心中不禁感慨万千。 （3）从飞机上向下（ ），高山像土丘，马路像丝线 A.俯视 B.远眺 C.仰望 D.凝视 4. 好友即将和我分别，他非常不舍，你想用这句诗句劝慰他（ ） A. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 B. 海内存知己 ，天涯若比邻。 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 5. 给加点字选择正确的解释。 仰: A.脸向上,跟“俯”相对; B.敬
3、慕; C.依赖。 （1）我们都很仰慕这位教授。 （ ） （2）他实在太累了,仰靠在沙发上睡着了。（ ） （3）我们不得不仰仗着他来进行这项设计。（ ） 四. 按要求写词句。（8） 1.照样子，填一填。（6） （透透 ）风 （ ）太阳 （ ）天气 又（松）又（软） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） （可爱）的雪人 （ ）的狐狸 （ ）的故事 2.菊花开了。（改成拟人句）（2） 五、选择合适的关联词填空。（5） 只要就 因为所以 如果就 即使也 虽然但是 只有才 1. ( )狐狸想吃蝉，( )他对蝉说了一大堆好听的话。 2. 一贯说谎的人( )说了真话,( )没有人会相信。 3. ( )现在已经
4、是初春了,( ) 天气仍然很冷。 4. ( )大家齐心合力,这个难题( )会解决。 5.( )经历过严寒的人，( )能够体会春天的温暖。 六.回忆课文内容填空。（20） 1.燕子通过刻画燕子的 、 和 的描写,写出了小燕子 的特点。 2.绝句和滁州西涧两首诗都有描写黄鹂的诗句，分别是“ ”和“ ”。也都写到了船，一句是景象辽阔的 ；一句是幽静自得的 。 3.“小伞兵”通过 的帮助传播种子,变成了真正的 ；同样“小刺猬”通过 的帮助传播种子,变成了真正的 。我还知道 是 是靠 来传播种子的。 4.狐狸和葡萄这则寓言故事告诉我们的道理是 。 七、阅读加油站。（10） 燕 子 “嘀!嘀哩!”一只羽毛
5、鸟黑发亮的小燕子，唱着快乐的歌，从小花家彩色的雕窗前穿过，向蓝莹莹的天空飞去。 “妈妈，燕子打哪儿来,到哪儿去?”小花伏在窗台上，小星星般的眼睛扑闪着。 妈妈停下了手中的活计,转向了小花。 “它是从后屋檐下的燕子妈妈那儿飞来的呀!去年冬天，小燕子让风雪冻坏了，燕子妈妈把它从北方带到我们家，街来玫瑰花瓣盛水给小燕子喝，摘了薄荷叶盖在小燕子头上，用自己温暖的双翼紧偎了小燕子，把小虫虫、草籽儿一口口口嚼细喂饱了小燕子。现在，春天来到了，小燕子健康了，要飞到很很远很远的地方去了!” “小燕子在妈妈身旁多舒服，干吗要离开呢?” “啊，小燕子长大了，应该自己去探寻泉水，探寻食粮，探寻鲜花、草地和阳光。要不
6、，它就和圈在篱笆里的鸡一样，永远不会有一对会飞的翅膀!” “哦!妈妈，我长大了，也要和小燕子一样!” 妈妈抚摸着小花蔷薇色的小脸蛋儿，笑了！ 1. 查字典,给下面的字注音。(3) 雕( ) 莹( ) 衔( ) 2. 联系上下文解释词语（1） 紧偎： 3.从文中找出下列词语的近义词。(3) 欢乐( ) 暖和( ) 爱抚( ) 4.用“ ”画出描写燕子妈妈照顾小燕子的句子。(1) 5.读了短文,我懂得了 的道理。(将序号填在横线上)(2) A.小燕子冻伤了,妈妈细心照顾小燕子。 B.小燕子在妈妈身边可以过上舒服的日子。 C.人长大了要独立自主，自己奋斗。 八、习作表达（25） 题目：我喜欢的 提示：你喜欢什么小动物呢?是会“汪汪叫”的小狗,是爱吃鱼的猫,还是爱吃胡萝卜的小白兔呢?请选择一种动物写一写,注意写出动物的外形、生活习性和特点,还要把自己喜欢它的原因写出来。对了，题目不要忘填哦！ 所谓压力是在动态的环境条件下，个人面对种种机遇、规定以及追求的不确定性所造成的一种心理负担。压力既可以带来正面激励效果也可以造成负面影响。过于严厉的管制和规章制度、不负责任的上级、模糊不清的沟通渠道，不愉快的工作环境都会产生工作压力。
