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1、 三年级上册语文期末试题（考试时间：90分钟）成绩：一、把下面的古诗补充完成，注意书写规范、美观。夜书所见萧萧篱二、把下列错误的音节或词语圈出来。打量（d ling） 旅行（l xng） 创举（chung j）前爪（qin zho） 沉浸（chn qn） 试验（sh yn）资势 甜密 辫子 骄傲 如愿以偿 兴高彩烈震惊 立既 情叙 拜访 相题并论 风尘仆仆三、拼读音节，写词语。 l jio nn mo dn z rn n mn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zh jng wi w qin x xn shng kun y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四、在括号里补充恰当的词语。
2、羡慕的（ ） （ ）地鞠躬 垂头丧气地（ ）热烈的 ( ) （ ）地蠕动 一本正经的（ ）知识（ ） 景色（ ） 讲述（ ） 解决（ ）五、判断。1.下列句子表述完全正确的打“”，错的打“”。 “藏”一共有17画，第11笔是竖。 （ ） “怒”“陌”“砌”三个字的读音分别是“n”“ m” “q”。 （ ） 大家的掌声给了我极大的鼓励。 （ ） 李四光回到家乡，专门考查了这块大石头。 （ ） 2.下列词语中加点的字，每对读音相同的打“”，不同的打“”。发现/白发（ ） 编剧/根据（ ） 保障/文章（ ） 桥梁/乔装（ ） 仆人/朴素（ ） 急躁/做操（ ） 3.下列每组带点的字，意义相同的打“”
3、，不同的打“”。诧异/异乡 （ ） 封口/封闭 （ ） 举手/创举 （ ） 深浅/深思 （ ） 假装/真假 （ ） 晃眼/摇晃 （ ） 4.下列句子中带点词语运用恰当的打 “”，错的打“”。他平时成绩不太好，但这次考试竟然考了全班第一。 （ ） 这些花在二十四小时内持续开放。 （ ） 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火洒落人间。 （ ）高楼大厦的霓虹灯热情欢迎来自五洲四海的游客。 （ ）六、按要求写四字词语1、描写环境的： 2、描写天气的： 3、ABAC式的: 4、含有反义词的： 七、理解句子中带点词语的意思，并谈谈你从中体会到什么。1、女孩不假思索地说： “有了危险，应该让别人先出去。” 2
4、、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 八、阅读练习 （一）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳（r l）白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕（ l li ）阳光像利（剑 箭）一样的金光，穿过树（稍 梢），照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。1、划去括号中用得不正确的字和读音。2、找出第句中的动词，并用表示出来。3、第句中“封”字形象地表现了 的特点。第句中“浸”字形象地表现了 的特点。4、第句采用了 的修辞手法，把 比作 。我
5、也会写这样的句子： 5、这段话写了小兴安岭 的美丽景色。 （2） “煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 爷爷笑着说 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑（hu）不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也
6、应该这么煮，否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁(hu)然开朗，“煮书”还真有道理哩！1. 根据意思，从文中找出相应的四字词语，写在括号里。A. 指心里不明白，不相信。（ ）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）2. 阅读短文后填空。（1）使“我”感到奇怪的问题是 。（2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是 。（3）“煮书”的好处是 。3. 给第三自然段加上标点符号。4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 5、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？ 八、习作： 我真 提示：生活中，你肯定经历过各种各样的事，回想起来有的让你难过，有的让你高兴，有的让你自豪选取其中一件事，把经过写清楚、写具体。所谓压力是在动态的环境条件下，个人面对种种机遇、规定以及追求的不确定性所造成的一种心理负担。压力既可以带来正面激励效果也可以造成负面影响。过于严厉的管制和规章制度、不负责任的上级、模糊不清的沟通渠道，不愉快的工作环境都会产生工作压力。
