《2019年小学阶段毕业和初中阶段学校招生语文考试(a)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年小学阶段毕业和初中阶段学校招生语文考试(a)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年福州四中桔园洲中学对口小学招生考试语文试题（A）（本试卷共24题，共6页，满分100分，考试时间70分钟）对口学校： 姓名： 成绩： 一、积累与运用。（27分）1.古诗词默写。（每空1分，共17分）（1）爆竹声中一岁除， 。（王安石元日）（2） ，犹有花枝俏。（毛泽东卜算子咏梅）（3） ，白发谁家翁媪。（辛弃疾清平乐村居）（4）白日放歌须纵酒， 。（杜甫闻官军收河南河北）（5）童孙未解供耕织， 。（范成大四时田园杂兴）（6）遥望洞庭山水翠， 。（刘禹锡望洞庭）（7）众鸟高飞尽， 。（李白独坐敬亭山）（8）渭城朝雨浥轻尘， 。（王维送元二使安西）（9）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，
2、。（苏轼浣溪沙）（10）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 。（纳兰性德长相思）（11）怪生无雨都张伞， 。（杨万里舟过安仁）（12）停车坐爱枫林晚， 。（杜牧山行）（13）桃花潭水深千尺， 。（李白赠汪伦）（14）泉眼无声惜细流， 。（杨万里小池）（15） ，遍插茱萸少一人。（王维九月九日忆山东兄弟）（16）等闲识得东风面， 。（朱熹春日）（17）嫦娥应悔偷灵药， 。（李商隐嫦娥）2.下列说法不正确的是（ ）（3分）A.安徒生童话的作者是法国作家安徒生。苏联作家高尔基写过“自传三部曲”，分别是童年在人间我的大学。B.为了纪念唐朝诗人，唐朝诗人被冠以许多名号。其中李白称为“诗仙”，白居易称为“诗
3、魔”。C.相声是用笑话、滑稽地问答、说唱等引起观众发笑的一种曲艺形式。多用于讽刺，现也用来歌颂新人新事，按照人数可以将相声划分为单口相声、群口相声、对口相声。D.后羿射日、精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、夸父逐日这些成语都出自神话故事。3.语言综合运用。（7分）春天，江南的雨充满了诗情画意，有着“烟笼寒水月笼纱”的 【甲】 （A.迷蒙 B.迷茫）和“似喜非喜含情目”的婉约，引人无限xi 思。夏季一来，就到了他肆 意展现亚热带季风气候特点的时候。他像一个七八岁的小男孩，浑身充满了蓬勃新生的力量，很是有些野蛮。炎热的午后， 有股奇怪又特别的味道，氤氲又迷离，眼前只见白茫茫一片，顿时整个世界沉浸在 【
4、乙】 （A.不着边际 B.漫无边际）的大雨中。（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。（2分）无限xi（ ）思 肆（ ）意（2）为【甲】【乙】两处选择符合语境的词语，将序号填入横线。（2分）【甲】 【乙】 （3）以下是文中划线部分的内容，正确排列顺序应是（ ）（3分）几滴小雨象征性预告后万里晴空倏尔乌云密布豆大的雨点便不客气地劈头盖脸地倾倒下来晒了一天的灼热的马路顿时腾起一股白色的热气隐隐几声雷鸣A. B. C. D.二、阅读。（73分）（一）阅读下面诗歌，回答问题。（5分）七步诗 曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？4.作者巧比妙喻，用“豆”比喻 ，“同
5、根生”指 。（2分）5.下面对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.颔联的“泣”字充分表达了受害者曹植的悲伤与痛苦。 B.表达了作者对哥哥曹丕理解与无奈。C.表达了作者对骨肉相残的厌恶与憎恨。 D.兄弟之间情同手足，应该和睦相处互帮互助。（二）阅读下面文言文，回答问题。（14分）【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。【乙】董源善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然祖述源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观。其
6、用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如董源画落照图，近视无功，远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。【注释】董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。祖述：效法、遵循前人的学说或行为。近视：近看。粲：鲜明。异境：胜境奇观。悉：都。色：霞光。6.解释画粗线的字词在文中的意思。（4分）（1）善： （2）谓： （3）宜： （4）观： 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A.尤工秋岚远景/多写江南/真山不为奇峭之笔 B.尤工秋岚远/景多写江南真山/不为奇峭之笔C.尤工秋岚远景/多
7、写江南真山/不为奇峭之笔 D.尤工秋岚远/景多写江南/真山不为奇峭之笔8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）伯牙所念，钟子期必得之。 远峰之顶宛有反照之色。 9.伯牙“善”琴，甲文主要采用什么写法来表现他琴音的高妙？董源“善”画，乙文怎样介绍他画作的奇妙？请简要分析。（3分） （三）阅读下面文章，回答问题。（17分）教数学的“语文老师”老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。 初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。 在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数一学老师总带着一制冷冰冰且有点呆然的面孔。但老
8、陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。 我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。” 介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。 文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像
9、怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。 快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。 在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。 没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。 比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武
10、侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”霎时间，我们笑得合不抚嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照上海自来水来
11、自海上这样的句式出的。”虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是上等马，我们是下等马，当然比不过你。但我们知道上海自来水来自海上有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。“对，对！”全班同学都起哄道。“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。高考之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。”现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他老陈。10.选文中哪件事最能体现老陈是把数学教得最好的“语文老师”？请简要概括。（4分） 11.阅读选文第一段，体会第一堂课及之后我们对老陈和数学课心理变化，完成表格。（6分）老陈的言行我们的心理不兴奋畏惧开心快乐板书启发，劝勉熏陶12.说说选文第段有什么作用。（4分）
