《五年级下册语文课件 10 杨氏之子（人教新课标）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文课件 10 杨氏之子（人教新课标）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,图中的人是谁，他们在说些什么，发生了怎样的故事，大家想认识他们吗？,杨氏之子,10,巧妙应答 彰显才智,作 者 简 介,刘义庆：403-444，字季伯，原籍南朝宋彭城（现江苏徐州）人，世居京口，任荆州刺史。文学家、政治家。 主要作品：世说新语，志怪小说幽明录等。,写 作 背 景,杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语言语引，这部书主要记载汉末至晋代士族阶层闲谈轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。此书中相当多的篇幅系杂采众书而成。,知 识 链 接,文言文是以古汉语口语为基础的书面语，在远古时代文言文与口语的差异微乎其微。现今文言文是中国古代的一种书
2、面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。文言文特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。,学 习 目 标,1.会写6个生字，会认3个生字。能正确读写文中词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。能根据注释理解词句，了解课文内容。（重点） 3.体会故事中孩子应对语言的巧妙。(难点),整 体 感 知,1.有感情地朗读这篇课文，结合注释，自己试着理解本文的意思，读出古文的节奏，尝试着给课文断句。 2.学习本课生字词，同桌之间相互纠正。 3.读完后，说说课文讲述了一件什么事情，与同桌互相交流。,杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父
3、不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,预 习 检 测,桥 梁 恩 惠 造 诣 乃 至 子 曰 家 禽,ling,hu,y,ni,yu,qn,易错字,梁,ling,易错提示：下边是“木”， 不要写成“米”。,组词：桥梁 鼻梁,y,易错提示：不要读成“zh”,组词：造诣 苦心孤诣,乃,ni,易错提示：不要读成“li”。,组词：乃至 乃翁,易错提示：不要读成“qng”,组词：家禽 飞禽,qn,多音字、形音字,wi（为什么）,wi（作为）,yng（应付）,yng（应该）,为,应,
4、老师应（ ）该相信我们可以应（ ）付这件事。,有所作为（ ）的人一般都爱问“为（ ）什么”。,yng,yng,wi,wi,近义词、反义词,甚 曰 闻 聪惠 夫子,出 聪惠,很,说,听,聪明,先生,入,愚笨,近义词,反义词,词语解释,甚： 诣： 在： 未： 闻： 示：,很。,拜见。,文中指在家。,没有。,听说。,给看。,应声： 设： 氏： 夫子： 聪惠： 家禽：,随着声音。,摆放，摆设。,姓氏，表示家族的字。,旧时对学者或老师的尊称。,“惠”同“慧”， 聪明而富有智慧。,通常指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等。课文中的“家禽”是“家”和“禽”各自独立表达的意思。,3.读完后，说
5、说课文讲述了一件什么事情？,讲述了古时梁国一个姓杨的九岁小孩在父亲不在时接待客人，回答客人问话的事情。,梳 理 文 意,杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。,姓氏，表示家族的字,助词，相当于“的”,很,同“慧”，智慧的意思,句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。,拜见,就，于是,句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰好他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。,为设果，果有杨梅。,摆放，摆设,句意：孩子给孔君平端来了水果，水果里有杨梅。,孔指以示儿曰：“此是君家果。”,给看,说,句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说“：这是你家的水果啊。”
6、,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,没有,旧时对学者或老师的尊称,句意：孩子马上回答说“：我可没听说孔雀是先生您家的鸟呀。”,释义：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰好他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说“：这是你家的水果啊。”孩子马上回答说“：我可没听说孔雀是先生您家的鸟呀。”,课 文 精 讲,从“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句中你读懂了什么？,这句话点明了文章要讲的人物以及人物的特点，总起全文。,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。,从孔君平来拜
7、见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔君平并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔君平与孩子很熟。孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。,你认为孔君平是一个怎样的人？,杨,杨梅,孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是君家果。”说明他是一个幽默风趣的人。,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,孩子巧妙地由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；而且他采用了否定的方式对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对，孩子真是聪明机智。,孔,孔雀,畅 所 欲 言,若你是“孔君平”，在
8、听了“杨氏子”的回答，你会说什么呢？,结 构 图 解,课 文 总 结,本文讲述了梁国一杨姓人家的九岁男孩机智回答孔君平问话的故事，反映了这位九岁男孩思维的敏捷，语言的机智幽默，也使我们体会到了语言的艺术魅力。,拓 展 延 伸,一天，德国大诗人歌德在公园散步，在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家，这位傲慢的批评家说：“你知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。”歌德却说：“而我恰恰相反。”说完闪身让批评家过去。,听 写 词 语,同学们，通过这节课的学习，我们又认识了更多的生字和词语，你们都掌握了吗？现在我们一起通过视频听写来检验一下吧！,课 后 练 习,1.读了这篇课文，你觉得杨氏之子是个怎样的孩子？ 2.预习下一篇课文新字词。,课 后 习 题 解 答,1.参考注释，理解每个句子，再流利地朗读课文。,2.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得。,孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，,说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。,3.背诵课文。,
