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1、,主讲教师:赵建萍,山西大学政治与公共管理学院,毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系系列讲座,同学们好,一流品质静悄悄,教师的魅力 在于培养出比自己更优秀的学生,教师寄语 ： 你们的进步是我永远的骄傲 你们的成功是我永远的幸福,教学理念,参与是最好的学习,学习是不断的重复,听课公约,百分百投入； 自觉维护课堂公德； 课程中请将手机调成静音或关闭； 守时； 精诚合作，心领神会； 及时记录你的想法和感悟。,百分之百投入理由,我们为什么做事情要投入百分之百的精力： 千分之一的误差可能照成后果。 假设我们在做事情当中投入百分之九十九点九精力； 每小时会有1.6万个邮件在邮寄中丢失。 每小时会有两万张
2、支票被存入错误的银行帐户。 飞机场会有两架飞机无法正常着陆。 每天会有五十个新生婴儿因为身份被搞错了而交结错误的爸爸和妈妈。 更怕的是医院每星期会有五百件错误的手术。 医生每年会给2万个病人开错药。我们的心脏每年会停止跳动3.2万次,铁杆和钥匙,一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。” 启示：市场经济要有满足市场需求的思想,生物链中的狼,调查表明：狼群的生存对鹿的种群的健康发展
3、起着有益的作用。所以狼是GOOD ANIMAL。,启示（竞争意识）： 社会上如果没有狼，那么，在各行业中就会充满着不够职业水准的人，充满着“老弱病残”的投机者，充满着幼稚的初学者，乃至使整个行业水准低落。 有了狼，“物竞天择，优胜劣汰”的自然法则才会在市场经济中正常运行，得以推进社会向前发展。,五个指头论长短 有一则寓言故事，说的是五个指头伸出来，比谁是老大，谁就排第一。老大说，我最粗，我应该排第一；老二说，我最灵活，我应该排第一；老三说，我最长，我应该排第一；老四说，我最珍贵，戒指是戴在我上面，我应该排第一。老五有什么理由能排第一呢?老五说，当我们去朝圣拜佛的时候，我领队，在最前面自然是第一
4、。大家一合掌，果然老五在最前面。 启示(团队精神)： 五个指头是分散的，倘若合成拳头，形成团队，必定会增加它的竞争优势。,思考今天，我们来到这里，我们坐到这样宽敞的教室。让我们想想看，我们为什么而来到这里，这么多年来，你心中的需要是什么？让我们安静下来，想想看，这么多年来，你是怎么过的。今天你已经多大了，你可能已经二十，二十二，二十五。让我们想想，今天，我们到底是为什么而来到这里。 这么多年来，你是怎么过的？这么多年来，你是怎么要求自己的，你自己的定位是什么？这么多年来，你心中的需要是什么呢？ 让我们来思考一下，我们到底是为什么而来到这里？从昨天到今天，我们走过了多少弯路？这么多年来，你心中一
5、直在追求什么？这么多年来，你有多少值得骄傲的事情？你有没有考虑过你现在上大学所学的专业你自己喜欢吗？你对你现在的专业了解多少？你的人生目标是什么？你不久的将来走向社会时能够适应社会需要吗？,课程说明,1、目的: 掌握课程核心方法 2、目标: 接受率上升1倍 3、过程: 从不知道-做到 4、要领: 持续的练习 5、收获: 靠大家一起努力,知道悟道做到,工具 方法 知识,态度 价值 信念,行为 的 持久,教学相长 合作共赢,讲座目标,希望通过讲座掌握本课程的理论体系，通过本课程的学习提高自己分析问题和解决问题的能力； 希望通过讲座提升自信心，在有效时间内提高自己的语言表达的能力； 希望通过讲座加强
6、与人合作的能力，提高自己的综合素质。, 教学目的 通过本讲的教学，要使学生了解我国的基本国情，进一步掌握社会主义初级阶段理论的基本内容，从整体上把握我国社会主义发展的现实起点。,（1）毛泽东曾讲过“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据”。如果不能正确认识国情，党就不能制定出正确的路线、方针和政策，就会犯下各种“左”或右的错误。跑马乡的故事，就是因为当时对我国的国情认识不清，对社会主义建设的长期性缺乏充分认识，急于求成而造成 （2）经过对历史经验教训的总结和长时间的思想酝酿，我们党的十三大第一次论述了我国正处在社会主义初级阶段，并且完整地概括和表述了党在整个社会主义初级阶段的基本路线
7、。 认清我国的社会主义还处在初级阶段，是认清现阶段我国社会主义建设一切基本问题的根据。只有明确社会主义初级阶段的具体国情和特征，我们才能够制定与之相适应的正确的路线、方针、政策，才能明确社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务，才能充分认识社会主义现代化建设的长期性、紧迫性、复杂性和艰巨性。,第一节 社会主义初级阶段 是我国最大的实际,第二节 社会主义初级阶段 的基本路线和基本纲领,第三节 社会主义初级阶段 的发展战略,第六讲：社会主义初级阶段理论,第一节、社会主义初级阶段 是我国最大的实际,一、社会主义初级阶段理论的形成和发展 二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征三、我国社会主义初级阶段的长
8、期性,一、社会主义初级阶段理论的形成和发展,中国社会主义到底处于一个什么样的发展阶段？这是改革开放前我们党进行过艰辛探索但又未能很好解决的问题，总的来说，处于不完全清醒的状态。 社会主义本身的发展阶段问题，这是经济文化不发达的国家实现社会主义后提出的新问题。“社会主义初级阶段”命题的提出，是我们党对社会主义理论的重大创新。 在阐明社会主义初级阶段理论时，需要强调的是为什么需要提出这个命题？什么样的实践基础使我们能够形成这个理论？特别要分析对这个问题的认识过程。,（一）马克思主义创始人认为 未来社会大体要经历这样几个阶段,（二）在社会主义思想发展史上， 最早提到社会 主义发展阶段问题的是列宁,列
9、宁的伟大贡献是，提出了社会主义社会的发展也将经历不同的历史阶段，即有一个由低级到高级、由不完备到比较完备的发展过程的思想。 他认为，在经济落后的俄国，只能建成“初级形式的社会主义”，而不能立即建成“发达的社会主义”。,列宁在国家与革命 中第一次提出社会义社会的概念 将马克思的“共产主义社会的第一阶段”的提法定名为“社会主义社会”，把共产主义社会的高级阶段称为“共产主义社会”。评价：其理论贡献在于把马克思仅从分配角度的区分上升为一种生产方式的划分。其局限性在于不能对过渡时的社会主义社会形态的特征作全面揭示。,列宁之后的苏联历代领导人总是把社会主义所需要的时间估计过短，都没有搞清楚本国究竟处于社会
10、主义的哪个发展阶段上。 斯大林赫鲁晓夫勃列日涅夫 安德罗波夫契尔年科戈尔巴乔夫,斯大林：提出向共产主义过渡理论在1936年宣布苏联已进入共产社会的第一阶段即社会主义社会，称之为基本建设社会主义社会（1917-1936只用17年时间）；1939年在联共（布）十八大报告中认为苏联正向共产主义前进，理由是当时的苏联已实现国家工业化，完成了集体化，消灭了剥削； 评价：其错误在于把社会主义政治、经济制度建立等于社会主义社会建成；其可取之处在于提出了社会主义工业化和消灭剥削是判断社会主义与非社会主义的标准。,赫鲁晓夫：提出了关于共产主义全面建设理论1959年二十一大，指出社会主义在苏联取得完全彻底的胜利；
11、1961年10月，赫鲁晓夫在苏共二十二大上宣布“20年基本上建成共产主义社会”，还制定了一个时间表。 评价：政治上否认斯大林，理论上则发展了斯大林的“左”倾错误。完全不顾经济和发展的现实。,以后，苏联领导人对共产主义的认识更接近苏联实际，1982年勃列日涅夫去世，安德罗波夫及其继任者契尔年科都认为苏联当时的社会性质是处于社会主义历史阶段的“起点”上，这被人们称为“社会主义起点论”。在这之前，苏联对社会主义社会的认识在理论和实践上都不够准确。 1985年3月，戈尔巴乔夫执政，竭力改变过去的看法，用“完善社会主义”取代了“完善发达社会主义”的提法，这就是“完善社会主义论”。由于苏联领导人“多年来，
12、存在一个对马克思主义、社会主义的理解问题”，对“如何认识和发展马克思主义，没有搞清楚”，因此，马克思主义的政治方向、政治立场、政治观点不坚定，在改革中左右摇摆。最后，戈尔巴乔夫完全抛弃了马克思主义，用人道的、民主的社会主义代替科学社会主义，并最终葬送了社会主义,（三）我们党在如何理解社会主义发展阶段上 也经历了一个曲折的过程 毛泽东最初曾经提出我国社会主义发展的阶段问题，区分了社会主义制度的“建立”和“建成”。1956年党的八大上毛泽东就提出：“我们的社会主义制度还刚刚建立，还没有建成”，“我们的社会主义还需要一个继续建立和巩固的过程。” 1957年第一次提出了我国的社会主义社会已经进入、但尚
13、未完成的思想。 20世纪50年代末60年代初，毛泽东在读苏联政治经济学教科书时提出了“社会主义这个阶段，又可能分为两个阶段，第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。” “ 在我们这样的国家，完成社会主义建设是一个艰巨任务，建成社会主义不要讲得过早了”的重要的观点。,（四）改革开放以来， 我们党重新开始了对社会主义发展阶段问题的探索 从十一届三中全会到十三大以前，有三次重要的探索成果： 第一次是1981年的十一届六中全会通过的关于建国以来党的若干历史问题的决议 第二次是1982年的十二大报告 第三次是1986年的十二届六中全会关于社会主
14、义精神文明建设指导方针的决议 但是，这三次都还没有把这个问题作为关系全局的重大理论问题提出,没有明确指出这一问题是制定路线、政策的出发点和根本依据。 直到十三大才把这个问题作为全局性问题提出和展开进行分析，初步形成系统的理论。,十一届六中全会,十二大,“初级的阶段”，强调的是我们的社会主义制度由比较不完善到比较完善，必然要经历一个长久的过程。,“初级发展阶段”，把初级阶段同物质文明还不发达相联系，为从生产力和生产关系的相互关系上展开分析初级阶段奠定了基础。,“我国还处在社会主义的初级阶段”，不仅第一次明确提出了这一概念，而且对这一阶段在经济方面的主要特征作了较为详细的分析。,改革开放以来对社会
15、主义发展阶段问题的探索,十二届六中全会,1987年10月，党的十三大召开，对社会主义初级阶段和党的基本路线进行了系统阐述。,1997年9月，十五大召开，制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领。,2002年11月，党的十六大再次强调，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，并提出全面建设小康社会的目标。,2007年10月党的十七大提出两个没有变,二、社会主义初级阶段 的科学含义和主要特征,（一）社会主义初级阶段的科学含义 （二）社会主义初级阶段的主要特征,（一）社会主义初级阶段的科学含义,从性质上讲：我国已经是社会主义社会。,从发展程度上讲：我国的社会主义还处在初级阶段。,（二）社会主义初级阶段的
16、主要特征,党的十五大对社会主义初级阶段的特征作出新的概括: 一是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段； 二是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国,逐步转变为非农业人口占多数、包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段； 三是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段； 四是由文盲半文盲人口占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段； 五是由贫困人口占很大比重、人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段；,六是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段； 七是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段； 八是广大人民牢固树立建
