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1、一、本课程的性质 本课程为室内设计专业的基础，是从专业基础课向专业课过渡的一个中间环节，是色彩写生基础上的巩固提高，为后续其他课程学习所做的铺垫。它能够使学生了解设计色彩与绘画色彩的区别与联系，并能强化绘画写生与艺术设计的相互关系，最终为室内设计奠定基础。,设 计 色 彩,二、本课程的教学目的 本课程通过色彩临摹写生，系统地学习和研究色彩的归纳、整合规律，提高学生对于色彩的概括、提炼能力以及形色的塑造能力，引导学生用观念、视觉思维理性地创造色彩空间、色彩意象，训练学生对色彩能力的把握，为开发学生的设计思维与创造能力奠定基础。,三、学习意义 培养敏锐的视觉观察能力，增强视觉感受能力。 训练分析、
2、观察、理解、判断的形象与抽象思维能力。 提高想象力和创意能力，培养综合艺术素质和对美感的 有效把握和表现能力。,第一章 色彩的基础知识与写生实践,1.光与色的关系 2.色彩的三要素 3.色彩的情感,4.色彩的冷暖,1.一切色彩都离不开光，无光便无色。例如：漆黑的夜晚， 我们看不清任何颜色 。 2.不同的光线可使同一事物呈现不同颜色。例如：同样是绿 色的玻璃、金属、木板、瓷器等物品在阳光下会呈现不同的 绿色。 3.相同的光线可使相同颜色但不同质感的事物呈现不同颜色。 例如：同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会呈现不同 的颜色。,一、 光与色的关系,色相,明度,纯度,二、色彩三要素,也就是色彩的
3、相貌, 每种色彩的名称即是色彩的色相.,色相,例如:,色 相 色彩呈现的面貌,在可见光谱上，人的视觉能感受到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同特征的色彩，人们给这些可以相互区别的色定出名称，当我们称呼到其中某一色的名称时，就会有一个特定的色彩印象。,明度,即是色彩的明暗程度。有黑、白、灰之分。,相同色相的明度关系对比：,（从明度低的向明度高的依次排列）,不同色相的明度关系对比：,（从明度低的向明度高的依次排列）,明度对比：每一种颜色都有自己的明度特征。当它们对比 时，视觉除去分辨出色相的不同，还会明显感觉到明暗的 差异，这就是色彩的明度对比。,纯度,即色彩的纯净程度。纯度越高色彩越鲜艳 纯度越低色
4、彩越灰暗,越多的颜色相混合，颜色的纯度越低。,纯 度 色彩的纯净度或饱和度,每一种可见色都具有一定的鲜艳度而色彩的鲜浊程度取决于波长的单一程度。,色料纯度改变一般以加无彩色（黑、白、灰）的手段得以实现,纯度对比：一个鲜艳的红色与一个含灰的红色并置，能比 较出它们在鲜浊上的差异，称为纯度对比。,色彩的连续和分割 （1）连续 配色中，相邻的色彩一点点发生变，看上去色彩在连续性地发生变化。这种变化称作层次。层次也有明度、色相、纯度等3种。 通过明度表现的层次，特别是在创作出立体感觉时更具有效果。阴影就是明度表现的层次，因为又同的层次也就能感觉到自然地立体感。,色相的层次可以创作出华丽的魅力感。色相的
5、变化可以给视觉带来最为爽快的刺激。 纯度的层次在保持一定明度的同时，可以感到精神上的纵深感。,（2）分离 对比的两种色彩反差很大的是时候，色彩之间会产生晕影。特别是补色相同的色彩之间，晕影的效果也较大。如果不是为了对比的效果而只是想得到色彩的效果时，两者之间可以设有缓冲带。这个被称之为分离。在两个色彩中间放置无彩色最合适。,色彩的支配和强调 （1）支配 为了加强作品统一感的一种手法。对某个色调进行统一是调和的基础。 支配有明度的支配、色相的支配、纯度的支配等。,（2）强调 画面整体没有动感，感受不到生机时，为了加强画面的动感效果，加入一些色彩来强调重点。这种强调是不利用画面的中心点，为了使画面
6、生动，强调动感，使画面发生变化的因素。,高 纯 度 构 成,低 纯 度 构 成,明度、纯度练习,明度、纯度练习,明度、纯度练习,明度、纯度和色相练习,明度、纯度和色相练习,明度、纯度练习,明度、纯度练习,明度、纯度练习,3.色彩的情感,3.1 不同色相颜色的不同色彩情感,每个色相都可以给人带来不同的色彩情感。不同色相 在人们的生理和心理上会产生不同的影响，因此构成 了色彩本身特有的艺术感情,以下是几种常见色相的习惯性色彩情感：,（1）各种色彩的象征： 红色 热情、活泼、热闹、温暖、幸福 橙色 光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐 黄色 明朗、愉快、高贵、希望、发展 绿色 新鲜、和平、青春、安全、理想
7、蓝色 深远、永恒、沉静、理智、寒冷 紫色 优雅、高贵、魅力、自傲、轻率 白色 纯洁、朴素、神圣、明快、虚无 灰色 平凡、沉默、中庸、寂寞、忧郁 黑色 严肃、黑暗、罪恶、恐怖、死亡,（2）喜悦和悲伤 喜悦和悲伤时具有相对性的。喜悦主要是以暖色系的色彩为中心进行配色，悲伤是以冷色系为中心进行配色。明亮的色彩能够使人感受到欢快，灰暗的色彩可以使人感受到沉重的悲哀。,(3)古典和现代 明亮的纯度较高的色彩让人感受到刚诞生的新鲜程度，灰暗的纯度暗淡的色彩让人感受到陈旧。,3.2 不同明度颜色的不同色彩情感,相同色相，不同的色彩明度也会产生不同的色彩情感。,不同色相，明度越高，越醒目、明快；明度越低越神秘
8、、 深沉、不醒目。,3.3 不同纯度颜色的不同色彩情感,纯度越高，颜色越响亮、明快、夺目；纯度越低，越灰暗、 不引人注目。,5.原色、间色和复色,三原色辨认,在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?,(原色:不能由其他颜色调合成的颜色),三原色,红,黄,蓝,三原色、间色、复色,三间色的形成,红 + 蓝 = ?,三间色的形成,黄 + 蓝 = ?,三间色的形成,黄 + 红 = ?,三间色调色练习,三间色调色练习,三间色调色练习,三间色,紫 色 = 红 + 蓝 绿 色 = 黄 + 蓝 橙 色 = 黄 + 红,间色 = 原色 +原色,复色=原色+间色,六复色,黄+橙=黄橙 红+橙=红橙 红+紫=红紫
9、蓝+紫=蓝紫 蓝+绿=蓝绿 黄+绿=黄绿,十二色环图,6.对比色,在色环上一种颜色与它180 度相对的颜色叫做对比色，它 们之间形成互为补色的关系， 相互调和可以得到饱和度很低 的颜色，如：红绿、 黄紫、橙蓝。,7.色彩的构成,7.1 固有色：物体在阳光、灯光等光源照射下，我們看到的物体顏色。 7.2光源色：太陽、灯光等发出的色光，称为光源色。不同的发光体，发出的不同顏色的光。 7.3 环境色：是指从某个物体上显现出来的旁边物件投射到它上面的色彩。,4.1 色彩的冷暖 红、橙、黄色常使人联想起东方旭日和燃烧的火焰，因此有温暖的感觉，所以称为“暖色”； 蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴影处的冰雪，
10、因此有寒冷的感觉，所以称为“冷色”； 绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖，故称为“中性色”。色彩的冷暖是相对的。在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。,4.色彩的特性,红色给人积极、跃劝、温暖的感觉。蓝色给人低静、消极的感觉。绿与紫是中性色，效果介于红与蓝之间。中性色彩使人产生休憩、轻松的情绪，可以避免产生疲劳感。,4.2 膨胀和收缩 色彩中可以看到能够膨胀和收缩的色彩。,各种色彩给人的轻重感不同，我们从色彩得到的 重量感，是质感与色感的复合感觉。例如两个体积、 重量相等的皮箱分别涂以不同的颜色，然后用手提、 目测两种方法判断木箱的重量。,4.3 色彩的轻重感觉,4.4 远和近 色彩还可以看
11、上去较远或是较近，与之关系最大的是明度。明度相同的情况下，暖色系的色彩感觉更近。 同一种色彩，和形状较大的相比，形状较小的看上去更远。这是相对性关系。同一种色泽，明度较低看上去较远，这是因为又阴影关系。色彩的层次就是以此为规则来显示较高的远近效果。,4.5 前进和后退 在同一个画面中优前进和后退的色彩。暖色系为前 进，冷色系为后退。或者是亮度较高的色彩为前进，亮度 较低的色彩为后退。 在表现时让看的人对主体有深刻印象，利用色彩的 进退是最好的办法。,4.6 兴奋和镇静 色彩中，有让人内心感受到心情飞扬的色彩，也有让 人忐忑不安的心情稳定下来的色彩。暖色系能够让人心情兴 奋，冷色系具有能够使心情
12、镇静的效果。,4.7 硬和软 色彩也有硬度，也是靠感觉来感受。能够感受到柔软的 色彩是参合明亮灰色的有彩色。混有黑色的色彩感觉会硬。,4.8 色彩艳丽与素雅 纯度高的色彩是自我主张强烈的色彩。这种色彩给人 的印象是非常明快的。在混色色彩的背景中加入纯色会变得 引人注目就是这个原因。与低纯度的色彩相比，高纯度的色 彩更加华美；混色时色彩数量越多色彩就变得越朴素。,般认为，如果是单色，饱和度高，则色彩艳丽。饱和度低，给人素雅的感觉。除了饱和度，亮度也有一定的关系。不论什么颜色，亮度高时即使饱和度低也给人艳丽的感觉。综上所述，色彩是否艳丽、素雅，取决于色彩的饱和度线段，亮度尤为关键。高饱和度、高亮度
13、的色彩显得艳丽。,4.9 补色的作用 补色有心理补色和物理补色。心理补色是在白色底上 方红色，凝视许久，然后去除红色看白色，就能看就绿色。 物理补色是具有补色关系的配色相互之间对立的，这 可以引发强烈的对比，因此形成强烈对比的地方也就更引人 注目。,4.10 色彩的调和 没有对比，就无所谓调和。对比与调和，是色彩的两大特性，是构成色彩美感的两个基本要素。色彩调和是指两种或两种以上的色彩，有秩序的组合在一起，形成和谐统一的色彩搭配。色彩调和的目的：使有明显差别的色彩经过调整，形成和谐而统一的完美整体；合理地组织选择色彩搭配，使其形成具有目的性的美的色彩关系。,设计色彩的调和方法主要包括 同类色调和、 近似色调和、 邻近色调和、 对比色调和、 互补色调和等。,谢谢大家！,The end!,
