必修二-1-1-分离定律

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1、,考点梳理 一、一对相对性状的杂交实验 1.孟德尔选取豌豆作为杂交实验材料的优点 （1）豌豆是严格的_传粉植物，且是 _受粉的植物。 （2）豌豆具有易于区分的_，并且能够稳定遗传。,四、分离定律 1.在生物的体细胞中,控制同一性状的_成对存在，不相融合。 2.在形成配子时，_发生分离，分别进入_中，随配子遗传给后代。,2.与性状有关的重要概念 （1）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，如兔的长毛与短毛。 （2）显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1显现出来的性状叫显性性状，F1未显现出来的性状叫隐性性状。 （3）性状分离：杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。,深化拓

2、展等位基因的表现型： 完全显性：相对性状的纯种亲本杂交，F1全部表现为显性，如高茎矮茎F1高茎。 不完全显性：F1表现型介于双亲性状中间的现象。如普通金鱼透明金鱼五花鱼。 共显性：F1同时表现双亲的性状。如AB血型是由A、B基因各自控制，同时表现在一个人身上。 条件显性：表现型=基因型+环境。如藏报春红色（A）对白色（a）为显性：2025，AA、Aa开红色花；30，AA、Aa开白色花。,走进高考1 （2006广东生物）玉米子粒黄色对无色显性。现用无色玉米为母本，去雄后授以黄色玉米花粉，若母本植株所结子粒中出现无色子粒，原因可能是（ ） 父本是杂合子 外来花粉受粉 多倍体不育 未受精 A. B.

3、 C. D.,【解析】 玉米子粒的黄色对无色是显性，其遗传遵循基因的分离定律。无色玉米为母本（基因型为aa），去雄后授以黄色玉米（基因型可能是AA，也可能是Aa）的花粉，母本上结出了无色的子粒，原因之一是父本是杂合子；其二，由于去雄后未进行套袋处理，也可能是其他外来的花粉受粉所致。 【答案】 A,走进高考2 （2009上海生物）用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是（ ） A.杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊 B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C.杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 D.人工授粉后，应套袋,【解析】 杂交需要花蕾期去除母本的雄蕊，开花期人工异花授粉后套袋处理。自交则不需要去除雌蕊

4、或雄蕊。 【答案】 C,三、基因分离定律的实质 1.分离定律的细胞学基础及实质 （1）分离定律的细胞学基础：减数分裂中同源染色体的分离。 （2）实质：在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着配子遗传给后代。（如图所示）,2.杂合子中等位基因的行为 （1）独立性 杂合子中一对等位基因（Dd）位于一对同源染色体的相同位置上，既不融合也不混杂，各自保持纯质性和独立性。 （2）分离性 减数分裂（无交叉互换）时，等位基因随同源染色体分开而彼此分离，分别进入两个配子中，因此杂合子可以产生两种类型且数量相等的配子。 （3）随机组合性 受精时雌雄配子结

5、合的机会均等，因此等位基因随配子遗传给子代是随机的。,走进高考3 （07广东生物）某人发现了一种新的高等植物，对其10对相对性状如株高、种子形状等的遗传规律很感兴趣，通过大量杂交实验发现,这些性状都是独立遗传的。下列解释或结论合理的是(多选)（ ） A.该种植物的细胞中至少含有10对非同源染色体 B.没有两个感兴趣的基因位于同一条染色体上 C.在某一染色体上含有两个以上控制这些性状的非等位基因 D.用这种植物的花粉培养获得的单倍体植株可以显示所有感兴趣的性状,【解析】 由题干中“这些性状都是独立遗传的”，可知控制10对相对性状的等位基因分别位于10对同源染色体上，不存在两个基因位于同一条染色体

6、上；由单倍体育种可以获得我们需要的感兴趣的性状纯合子。 【答案】 ABD,具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随自交代数的增加而增大，最终接近于1，且显性纯合子和隐性纯合子各占一半。 具有一对相对性状的杂合子自交，后代中杂合子比例随自交代数的增加而递减，每代递减50，最终接近于零。 由图中曲线得到启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。,【解析】 本题考查遗传性状的概率计算问题，意在考查考生对遗传规律的应用能力。因TS在男性中为显性，TL在女性中为显性，该夫妇均为短食指，则女性的基因型为TSTS，男性的基因型为TSTL

7、或TSTS；如果该男性的基因型为TSTS，则子代基因型都为TSTS，全部为短食指，与题干信息不符合，因此男性的基因型为TSTL，则其子代的基因型和表现型分别为男性：TSTS(短食指)、TSTL(短食指)，女性：TSTS(短食指)、TSLT(长食指)，比例都是1：1，因此再生一个孩子为长食指的概率为14。 【答案】 A,实验强化在平时 14.科学性原则 理论指导 实验是人为控制条件下研究事物（对象）的一种科学方法；是依据假设，在人为条件下对实验变量的变化和结果进行捕获、解释的科学方法。因此，在实验设计中必须有充分的科学依据。生物学实验中，一种生命现象的发生往往有其复杂的前因后果，从不同角度全面地

8、分析问题就是科学性的基本原则。 （1）实验原理的科学性 实验原理是实验设计的依据，也是用来检验和修正实验过程中失误的依据，因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。,（2）实验材料选择的科学性 根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验达到预期结果的关键因素之一。 （3）实验方法的科学性 只有科学而严谨的实验方法，才能得出正确而可靠的实验结果。如鉴定蛋白质的实验中，根据蛋白质分子在碱性环境中与硫酸铜反应形成紫色的反应特点，实验过程中必须先加双缩脲试剂A液（质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液），振荡后再加B液（质量浓度为0.01 g/ml的硫酸铜溶液）。而不能反过来，或把

9、A液与B液混合后加入，这样均不能得到预期的实验结果。 （4）实验结果处理的科学性 对于实验过程中得到的一些数据、现象或其它信息，应首先整理后仔细分析，找出它们所能够透露给我们的最大信息量。,【归纳领悟】 豌豆遗传实验的科学性 （1）实验材料（豌豆）选择 豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，结果可靠又易于分析。 豌豆的一些品种具有易于区分的性状，实验结果易于观察和分析。 繁殖周期短，后代数量大。 （2）孟德尔的豌豆杂交实验的基本方法 确定被研究的相对性状，选择好父本和母本。,去雄：除去未成熟花的全部雄蕊，然后套上纸袋，以免外来花粉干扰。 人工授粉：待花成熟

10、时，采集另一植株的花粉，人工撒在去雄花的柱头上，再套上纸袋。 详细记录杂交各代的表现型，用统计法处理结果。 （3）实验结果分析方法：统计法。 （4）验证方法：测交法。 （5）实验程序：提出问题作出假说实验验证得出结论（逻辑严谨）。,命题设计 例 （2011合肥一中检测）在孟德尔的蜿豆杂交实验中，必须对母本采取的措施是（ ） 开花前人工去雄 开花后人工去雄 自花受粉前人工去雄 去雄后自然受粉 去雄后人工授粉 授粉后套袋隔离 授粉后自然发育 A. B. C. D.,【解析】 豌豆是自花传粉且闭花受粉的植物，在自然情况下，豌豆受粉时是不开花的，因此去雄时间应选在自花受粉前；为防止其他花粉落在母本的柱

11、头上，去雄后要人工授粉，授粉后要套袋隔离。 【答案】 C,【解析】 由2、3组均可推知红果对黄果为显性；第1组亲本的基因型为Aaaa；第2组亲本基因型为AAaa，后代全为Aa；第3组亲本为AaAa;后代红果为AA、Aa，黄果为aa。 【答案】 C 【点拨】 推断一对相对性状显、隐性关系的方法有自交或杂交。 （1）若自交后代出现性状分离，则亲本性状为显性； （2）若具有相对性状的两亲本杂交，后代只有一种表现型，则F1显现的性状为显性。,请回答问题： （1）根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋蛋壳的_色是显性性状。 （2）第3、4组的后代均表现出_现象，比例都接近_。 （3）第5组实验结果显

12、示后代产青色蛋的概率接近_，该杂交称为_，用于检验_。 （4）第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的_鸭群混有杂合子。 （5）运用_方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的_定律。,（4）康贝尔鸭肯定是纯合子，若亲代金定鸭均为纯合子，则所产蛋的颜色应该均为青色，不会出现白色，而第1组和第2组所产蛋的颜色有少量为白色，说明金定鸭群中混有少量杂合子。 （5）本实验采用统计学的方法对实验数据进行统计分析，可知鸭蛋蛋壳的颜色受一对等位基因控制，符合孟德尔的基因分离定律。 【答案】 （1）青 （2）性状分离 31 （3）1/2 测交 F1的基因组成 （4）金定 （5）统计学

13、基因分离,基础达标 1.（2010江苏卷）喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,g基因决定两性植株。g-基因决定雌株。G对g、g-是显性。g对g-是显性,如：Gg是雄株,gg-是两性植株,g-g-是雌株。下列分析正确的是（ ） A.Gg和Gg-能杂交并产生雄株 B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C.两性植株自交不可能产生雌株 D.两性植株群体内随机传粉.产生的后代中，纯合子比例高于杂合子,答案 D 解析 本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查考生运用分离定律的知识解决实际问题的能力。Gg和Gg-都是雄株，不能进行杂交，因此A选项错误。两性植株的喷瓜的基因型为gg或gg-，因此能

14、产生的配子种类最多为两种，所以B选项错误。基因型为gg-的两性植株自交，可产生g-g-的雌株，因而C选项错误。两性植株的基因型有gg或gg-，在群体内随机传粉的情况下，群体中的交配类型有：gggg；gggg-；gg-gg-，因此产生的子代中纯合子比例高于杂合子，所以D选项正确。,2.（2011济宁质检）如图表示某二倍体生物一对同源染色体上的部分基因，以下说法正确的是（ ） A.该对同源染色体上只存在4对等 位基因 B.基因是指具有遗传效应的染色 体片段 C.图中茎高和花色两对相对性状 的遗传不遵循基因自由组合定律 D.甲染色体上所示基因控制的性状 在该生物体内可全部观察到,答案 C 解析 图中

15、只画出了部分基因，可能还有没画出来的基因，所以A项错；基因是指具有遗传效应的DNA片段，所以B项错；控制茎高和花色两对相对性状的基因在同一对同源染色体上，它们不能自由组合，所以C项正确；因为基因存在显隐性，有显性基因存在时，隐性基因是不表现的，所以D项错。,3.（2011浙江五校联考）科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（ ） A.等位基因随同源染色体分开而分离 B.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，在F2中表现型之比接近31 C.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1与隐性亲本测交，后代表现型之比接近11 D.雌雄配子结合的机会均等,答案 B 解析 孟德尔探究遗传规律的过程中，他发现的问题有：一是具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2。F1中只有一种性状，而在F2中又出现两种