《五年级英语下册Culture2TheOlympicGames教学反思+一单元One This Is My Day教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语下册Culture2TheOlympicGames教学反思+一单元One This Is My Day教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级英语下册Culture2TheOlympicGames教学反思+一单元One This Is My Day教案五年级英语下册Culture2TheOlympicGames教学反思 本节课教学目标具体明确,情境创设自然真实,围绕奥运会的主题展开教学活动,各个活动紧密结合主题，重、难点突出,层层递进,教学活动丰富新颖,创新性强,对教材以及教学材料进行优化整合,由旧知引入新知过渡自然，对数字资源进行再加工,充分利用智能教室的优点，使各个学生得到最有力的帮助，减少了大班制授课的不足。根据授课内容原创教学视频,使全体学生积极主动参与到课堂学习活动中来,在不同层次的任务中学会交流、学会合作,学会利用
2、互联网解决自己的实际问题。本课有以下创新点: 1.充分利用小学高年级孩子的自学能力，利用课前微课，让学生在课前预先解决描述奥运会概况的七个词组，使该课能顺利完成打下基础。根据要求本课只能在一个课时完成，课前预习尤为重要，五年级学生已经习惯课前利用微课进行学习。虽然微课的制作需要老师大量的时间和精力，从外教录音到Flash动画的制作，但是实践证明对学生自学所产生的效果是巨大的，给每位学生提供了最有力的帮助，不但习得了最地道的语音、语调，还直观地理解了本课的难点。微课的制作与收集惠及本年级其他班级乃至以后学习该课的不同学校及地区的师生，做到资源共享。本课老师把制作好的微课课前存入班级邮箱，由家长自
3、行下载让学生进行课前预习及课后复习，提升了家长对孩子学习的关注度。 2. 本课对教材的优化整合、Core dialogue的创编是老师对课本的驾驭能力的一大挑战。对于本课难点：描述奥运会简况的处理方法：本课（1）（3）板块都是对奥运会简况进行描述，可以进行整合，里面有七个新词组，除了课前让学生学习微课进行预习外，利用Mind-map把奥运会简况梳理成奥运会四大重要元素：规模、圣火、五环、举办周期，便于学生的学习和记忆,对此项目标定位为集体复述。对于本课重点：询问对奥运会项目的个人喜好的处理方法：运用以前所学习过的对运动项目及个人运动习惯的旧知识融合到本课的奥运会新知识中，创编以下core di
4、alogue： Hello, Coco. Hi, Victor. Do you watch the Olympic games? Yes, I do. Which event is your favorite? My favorite event is ping pong. Look its exciting. Do you like playing ping pong? Yes, I do. How often do you play ping pong? I play ping pong twice a week.该对话使本课学生的知识出口上升为对话和段落，而不是停留在零散的短语和句子。既
5、复习了旧知识又提升了新知识，使奥运会这比较遥远的事物联系到学生的平时生活当中。对此项目标定为熟练掌握，并通过The disappear dialogue、与多个同伴对话等教学活动帮助学生逐渐实现目标。3.充分利用智能教室的强大功能，老师预先把本课新单词、词组发送到学生的Pad里，让学生在听老师讲解后带上耳麦进行再学习，习得最地道的语音、语调，巩固、强化所学新知识。现场示范、指导学生利用pad里面查阅单词的功能“授人以渔”，教会学生根据自己的喜好利用互联网学习自己最喜爱运动项目的读音及拼写，以后学生在继后学习中遇到同样问题都能根据此方法解决，学习能力得到较大提升，适应网络时代对学生的要求。 4.
6、进行学科融合。本课根据学习内容，把音乐、体育、美术带进了英语课堂，课前的音乐律动、语音训练中Chant的运用、奥运项目的动作模仿、作业中的会旗设计使这四个科目毫无间隙地融合在一起，不但活跃了课堂气氛，对学生的各大潜能得到挖掘和发挥。其中平时英语成绩不大好的体育科代表也积极参与奥运项目动作的模仿活动就可见一斑。 5. 在教学设计和教学过程中,注重对学生核心素养的培养。不时渗透地理、人文知识。在教学中鼓励积极进取，所设计的小组竞赛也高度结合本课教学内容,鼓励小组竞争摘取铜牌、银牌、金牌。在课堂活动和学习任务中让学生学会与他人进行沟通交流与合作,注重发展学生的学科思维和跨学科思维,在课堂中充分使用多
7、媒体信息技术进行学习和教学,课后布置作业鼓励学生上网搜索资料,提升学生的信息意识,通过设计下一届奥运会会旗,拓展学生的跨文化视野,顺其自然地渗透运动使我们健康、强壮、快乐。在生活和学习中努力拼搏，永不言败，世界和平使我们的生活更美好的生活态度及国际公民应有的意识和素养。九 学生作业展示五年级英语下册第一单元One This Is My Day教案单元教材分析：本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语Good morning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉，本单元新增添了介词in
8、和at。 问答时间的句型What time is it? Its也已经学过，可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续，weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现；动作短语学习过play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework/housework等，频度副词often也已经学习过。本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：When do you get up/?
9、以及询问他人周末活动安排的句型：What do you do on the weekend?教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，如：先引导学生复习时间与星期的英语表达，再复习学习过的动作短语，激活学生的词汇库；设计活动时要有铺垫，层层递进。单元教学目标：1. 能力目标：1)能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.2)能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shoppin
10、g.3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。2. 知识目标：1)能够掌握A、B两部分Lets learn和Read and write中的四会单词。2)能够听、说、认读A、B部分Lets talk中的单词和句型。3)能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。4)能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。5)了解Story time，Good to know等部分的内容。3. 情感.策略.文化意识等目标：1)情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。
