《三年级下册科学课件-4.5磁力大小会变化吗 说课教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册科学课件-4.5磁力大小会变化吗 说课教科版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、磁力大小会变化吗说课,一、教材分析：,教材处理一,1.教科书最后让学生思考“把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化？”许多教师在处理这个问题时，都把它都留在课外让学生自己研究，我认为还是放在课堂上解决要好些，因为： .学生刚经历科学探究的完整过程，需要对此过程再进行练习巩固。 .在课堂上得出“相斥的环形磁铁结合在一起，磁力会减小”的结论，便于学生与前面“增大”的结论做比较，真正认识到“两个或多个磁铁吸在一起，磁铁之间会相互影响，磁力的大小会发生变化“。 .正因为要从正反两个方面比较环形磁铁磁力的变化情况，所以我把教师用书中的科学概念“两个或多个磁铁吸在一起，磁力的大小会发生改变”
2、中的“吸”改为“结合”，为学生以后探究其它形状的磁铁磁力变化规律留下空间，也有利于培养学生的创新思维。,教材处理二,教材中的实验材料，我建议用“长塑料尺”代替“木尺”，用塑料量杯做杯子。因为 .长塑料尺实验室配有，材料易找，木尺不易。 .长塑料尺要厚一点，所挂的回形针个数不多，节约时间。 .长塑料尺架空的距离要大些，便于学生操作。 .塑料量杯要高些，搭塑料尺后下面留下的空间要大些，且不容易损坏。,二、学情分析：,三、教法和学法,1.教法： .引导发现法。 .演示法。 2.学法： .探究法。 .小组合作法。,四、目标确定,【教学目标】： 1.通过比较“两个或多个环形磁铁吸引回形针的个数”，来认识
3、“两个或多个磁铁结合在一起，磁铁之间会相互影响，磁力的大小是会变化的”。（学科性任务） 2.通过“磁力变化的实验”让学生经历“提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论“的过程，来认识科学探究的一重要方法。（学科性任务） 3通过“磁力变化的实验”开展，来体会细致、有序地进行实验操作的重要性。体会到科学的严谨性。（教育性任务） 4通过“课外拓展”的两个问题，激发学生独立解决问题的兴趣和能力。（创新性任务） 3【教学重点】： 经历“提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论”的探究过程，明白两个或多个磁铁结合在一起，磁力大小会发生变化。 【教学难点】： 小组合作采集并记录有
4、效的数据，对采集的数据进行分析并得出结论。,【教学准备】,1.小组准备:4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个塑料杯，长塑料尺、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。 2.教师准备：小环形磁铁4个、大环形磁铁1个、一杯水、一铁块、两个塑料杯，长塑料尺、回形针、回形针制作的小钩、学生分组实验记录表。,五、教学环节及时间安排,一教学引入（4分钟） 二新授课（28分钟） （一）.提出问题（2分钟） （二）.作出猜测（2分钟） （三）.实验操作并收集数据（20分钟） （四）.分析数据和得出结论（4分钟） 三深入探究（5分钟） 四师生总结（2分钟） 五课外拓展（1分钟）,六、教学过程,一、教学引入,1
5、.老师出示一杯水，水里放一块铁块。提问：用我们所学的知识，能不能手不碰到水，就把水里的铁块取出来？ 2.先给学生提供磁力小的磁铁，不能吸起。请学生分析原因，再换一个磁力大的磁铁进行实验，结果能吸出来。分析这个小实验说明什么,（一）、提出问题,如果把这两个磁铁吸在一起，磁力会变化吗？,（二）、做出猜想： 1.将两块磁铁相吸叠放，磁力会不会变化呢？ 。 2.如果磁力大小会变化，是变大还是是变小呢? 。 3.继续吸上磁铁还会怎样变化？ 。,1、测量一个环形磁铁的磁力,实验步骤： 一搭：在两个倒扣的塑料杯上放一根长塑料尺。 二放：把一个环形磁铁放在尺子中间。 三挂：在正对磁铁的尺子下面先竖着放一个用回
6、形针做的小挂钩，看能否吸住小挂钩。再取下小挂钩，往挂钩上一个一个放回形针，每放一个回形针，就把挂钩放在原来被吸住的地方，直到挂钩不能被磁铁吸住为止。 四数： 数回形针的个数，就是磁力的大小就用回形的个数表示。,为什么要强调“挂”回形针的方法？,a.防止手把回形针碰下来。 b.防止放回形针落下产生的振动震落挂钩。,2、测量多个环形磁铁的磁力,“为了公平比较磁力大小，实验中要注意什么？”让学生充分讨论并回答。教师再小结和出示实验中的注意要点,a.小组内做好人员分工实验员、计数员、记录员。 b.所加磁铁的磁力大小要相同。 c.放磁铁的塑料直尺不变。 d.用同样的方法钩住回形针。 e.使用同样大小的回
7、形针。 f.实验用的第一个磁铁始终放在最底层，后面的2、3、4磁铁依次重叠,实验要求,测量磁铁磁力大小记录表,分析数据，我发现：两个或多个环形磁铁相吸在一起，磁力大小会 。,（四）、分析数据和得出结论,1.观察记录表里第二行不同数量的磁铁，吸引的回形针个数一样吗？ 2.比起第一个磁铁吸引的回形针个数，是多吸还是少吸？如果是多吸，请删除记录表中第三行和第四行中的“或少吸”三个字。 3.与我们先前的猜测对吗？ 4.请算出实际多吸的回形针个数，填在对应的表格中。 5.提问“通过增加的回形针个数，我们发现了两个或多个环形磁铁吸在一起，磁力大小会发生什么？”学生填写记录表。 6.增大的数量一样吗？你还有
8、什么发现？,三、深入探究,用胶带把两个排斥的环形磁铁强行结合在一起，磁力的变化和相互吸引会一样吗？,四、总结结论,相吸的环形磁铁结合在一起，磁力会增大。 相斥的环形磁铁结合在一起，磁力会减小。 也就是两个或多个环形磁铁结合在一起，磁铁之间会相互影响，磁力的大小是会变化的。,六、课外拓展,.同样是两块磁铁，结合的方法不同，磁力大小为什么会相差这么大？ .磁铁还有很多形状，还有很多的组合方式，它们在一起磁力大小会变化吗？ 同学们课外可以选几种情况，去做进一步的研究，课后欢迎跟老师来交流。,教学反思,1.猜测不到位，就急于做实验。 2.实验操作不规范，影响了实验的准确性。比如挂回形针的方法，学生直接往挂钩上挂回形针，而不是取下挂钩，再放回形针，这样就出现了两块磁铁比三块磁铁吸的回形针还要多的情况。教师的演示、讲解一定要细致到位，力求让学生明确实验的要求和方法。,七、板书设计：,五、磁力大小会变化吗 相吸： 环形磁铁+环形磁铁+增大 相斥： 环形磁铁+环形磁铁+减小 磁铁之间会相互影响，磁力的大小是会变化的,谢谢大家,
