收放有道虚实生辉 —— 湖北卷2009年高考考场原文 及综合 评述 真 题 再 现 供 稿／张慕元【武汉市第二高级中学】 湖北自主命题五年来，作文命题有 一 个明显的 调整过程 2005年，拟题材料取自《人间词话 ，要求根据 王国维的 一 段话写有关 “ 出与入 ” 的作文：2006年， 以 “ 带 ‘三’词 语 的联想与感悟 ” 作文；2007年，以对 “ 母语 ” 有关材料的理解与体会作文；2008年，以龙 应 台的 一 段话为材料，以 “ 举手投足 之间 ” 为题作 文，浸淫着 一 种刻意的 “ 人文追求 ” 客观地说，湖北 的高考作文命题有时确实走在 “ 难 ”“ 偏 ”“ 窄 ” 的路 径上而今年，这个出人意料的半命题则恰到好处 地做 出了趋向于 关 照考生的 “ 人文关怀 ” 的调 整 从命题类型来看，湖北省高考作 文命题 ，材料 作文、话 题作 文、命题作文 “ 三分天下 ” 的局面已形 成有年，且已在常规作文与备考作文中成为定势， 因此师生都很少将目光投注到别样的命题方式上 去；而这种 “ 半命题 ” 的方式，更多地 出现在初中的 作文训练中，到了高中阶段 ，基本上便难觅踪影了。
然而，命题方今年 “ 石破天惊 ” 地 出了半命题作 文，正体现了命题人在保持稳定性、连续性的同时， 并不排斥变化性、灵活性的命题理念与命题思路， 可以窥见其借此抵消上述命题方式积 久而暴露出 来的某些弊端，同时用 “ 指挥棒 ” 搅动 一 下中学作文 教学很容易积 聚而成死水的 愿 望这种命题方式 较好地回应了选拔式考试作文中限制性和开放性 必须兼而有之的命题 要求，考生对题目还具有 “ 一 半 ” ，甚至是 “ 一 多半 ” 的自主选择权，这就既保证他 们人 人有话可写，不至于被审题障碍挡在门外，又 为他们舒展个性驰骋才情预 留了空间 此外，还有 一 个鲜明 的特点就是，湖北的高考 作文命题也有 “ 大小年 ” 的风格：前 一 年简单，那么， 下 一 年就 会增加难度；前 一 年远离社会现实(如， “ 出与入 ”“ 带 ‘三’词 语 的联想 ” )，下 一 年就会贴近 社会现实(如 “ 母 语 ”“ 举手投足之间 ” )这显然是稳 中求变的要求，也是出于避免猜题押宝的考量这 是今年备考中要着重注意的 一 个特点预计，受天 津 “ 我说90后 ” ，江苏 “ 品味时 尚 ” 等贴近社会的命 题影响，2010年，湖北高考作文命题有可能再次朝 社会化方向发展，考生应密切关注社会现实。
i 43 ? 1 分析导引篇 j 今年湖北省高考作文为半命题式 ， 要求将《 站 在 ——的门口》 补充完整， 再 自己立意作文 半命 题作文与全命题作文相 比，选材有较大的自由度 ： 与话题作文相 比， 适 当做 些限制， 既可使评卷更准 确 ， 也可避免考生千题一文的套文现象由于作文 题 比较开放， 写作不受生活经验 限制 ， 考生都比较 容易切题 这个题 目， 审题不存在难度 ， 每位考生都有话 可说， 充分体现了命题者 的意图： 重点考查考生的 立意构思、 谋篇布局、 语言表达的基本作文能力 ， 考 查学生的社会认知水平和价值观《 站在 的 门口》 便属于既重 自由选材， 又重 自由立意， 写作范 围和表达 旨趣兼而有之的命题 此试题具有多方面 的优点 ： 开放性很大 考生可以非常从容地选择写作对 象与立意， 而不会受到具体 的材料和固定的题 目限 制其次， 文体上呈现出开放姿态， “ 文体不限” ， 而 不像一般高考作文在文体上有不能写诗歌的限制 ， 考生可 以充分地发挥 自己的文体优势 文学性与思辨性兼备 可以充分考查考生的文 学素质和思辨能力 ， 虽然题 目不难 ， 但要写好却不 是件容 易事 ， 必须深度开掘“ 门口” 的内涵 ， 发掘出 “ 门口” 的喻义， 以此作为题眼。
从 “ 门口” 的本义之 中寻求到“ 门口” 的喻义， 显然是对考生文学能力的 考查 而具体行文如何 扣住“ 门口” 的比喻意义来写 作 ，显然是对考生文学能力与思辨能力的考查， 要 取得高分， 关键点也在这里 人文气息浓厚 这个题 目的重点不在对外在的 客观社会生活本身作 出描写、 叙述 ， 而侧重表现考 生面对人生关口的心理活动与思想跃动具有个 性化的社会、人生体验应成为考生表达的重心， 凸 1 44 现出鲜明的主体形象才是关键， 从而体现 了鲜明的 人文性 这道题 的行文方式有三种 ： 第一 ， 以写“ 实” 为 主 ， 如“ 教室的门口” “ 学校 的门口” “ 家的门口” 等 ， 这种题 目可以回忆往事 ， 写出真情实感 ， 以记叙文 为主， 今年湖北这类作文比较多 第二 ， 以写“ 虚” 为 主 ， 如虚化为高中毕业以后就“ 站在社会的门口” ， 人生的重大转折， 岂不令人浮想联翩? 当然， 也可以 完全虚化， 如拟题 为“ 站在生活的门口” “ 站在未来 的f - l 口” “ 站在诚信的门口” ，则可以表达 自己对于 社会、 历史、 人生的宏 阔认识 ， 从而表现 自己的思想 能力。
站在未来的门 口” 等， 需要考生有较深远的 思想 ， 可以写成议论文 第三 ， “ 半实半虚” 型， 如“ 站 在大学的门口” 等 ， 这类题既有叙述又夹有议论 若 思想深度一般的考生 ， 可以以写“ 实” 为主 ， 即以真 人真事来表达真情实感 ； 若写成议论文 ， 则需要有 相当深度， 站在社会、 人生的高度来行文， 也易得高 分 比如 ， 如果能关注社会现实， 写出时代气息的作 品， 可以写“ 站在希望( 机遇、 理想 ) 的门口” ， 鼓励人 们不要被金融风暴吓倒， 敢于去找机遇 ， 迎希望 ， 这 样的作文更有一种胸怀天下的气魄 更高一点的立 意是直面现实 ， 写出切中时弊， 给人们以深刻启迪 的作文， 不停留在“ 小我” 的局狭之中的作文 在构思上， 还可以用 “ 提问式构思法” ： “ 站在 ” 什么“ 门口” 为什 么站在“ 这个” 门口?站在 “ 这个” 门口是勇往直前还是畏葸退缩? 毫不犹豫地前行需 要什么方法? 要达到什么 目的? 总之， 考生可 以尽情 抒写“ 站在 ” 什么“ 门口” 的所思所感， 充分展示自我 精神面貌 ， 写出不同于他人的个性特质 ， 这 叫有个 性地写作， 有创意地表达。
2 0 0 9年 高 考 作 文 ( 湖 北卷 ) 考 场原 文展 示 类卷 站 在 文 青山隐隐， 绿水迢迢， 我站在文学的门口， 窥见 那门内流转 的， 是墨笔生香 ， 勾勒出清风 明月的韵 致 ； 梧桐细雨 ， 西窗红烛， 我站在文学 的门口， 窥见 那 门内流淌的， 是令人心旌摇动的浓愁与长情站 在文学的门口， 我 已能听到门里的笙箫 ， 门里的叹 息， 门里的牧笛， 门里的美妙 ： 站在文学的门 口， 我 心中摇曳着的思索 ， 已化作一江春水 ， 流入门内的 世界 站在文学的门口， 我用一份敬畏的心情去聆听 那些高贵灵魂的歌吟， 去驻足观看那隐藏在文字之 后的精神之花 ， 去收获一份灿若朝阳的理想与对于 崇高的向往 当暮 色四合时， 一灯如豆， 一书如帆 ， 送我至文 学的门口 那东1t“4 碣石的一代枭雄 ， 酾酒临江 ， 横槊 赋诗， 即使岁月染 白了他 的须发 ， 依 旧能够高唱“ 老 骥伏 枥， 志在千里 ， 烈士暮年 ， 壮 心不 已” 的不屈之 音 ， 那一份道劲雄浑的意气， 常使我击节而赞 那在 乱世里漂泊沉沦的诗性女子， 将国家之恨纺成染柳 烟浓， 吹梅笛怨的哀愁 ， 纵然帘卷西风 ， 人 比黄花 ， 也依 旧要在绝灭之境 ， 用柔弱的才情 ， 留下浓墨重 彩的一笔。
那些铿锵或柔美的词章 ， 溅落在历史的 长河里， 激荡起遥远的绝响 被文学艺术化了的灵魂与生命 ， 在文学的殿堂 里凝固永恒当我站在文学的门 口， 那轩举 的意气 已将我深深感染 ， 那盛下了悲欢离合的真情 泪滴已 将我浸湿 ，他们 以文学 的方式存在于历史的视 线 里 ， 轻易地将我俘获 ， 又用他 们高贵灵魂锻造 的文 学 ⋯ 的 口 湖北 一考 生 字凝滞我的步伐 ， 不肯再做那人间的闲狐兔 站在文学的门口，那门里飘散出的生活 的哲 思 ， 仿佛夜幕上璀璨的群星， 将我的生命旅途照亮 自嘲“ 职业是生病 ， 写作是业余 ” 的史铁生 ， 他 文字里关于生命的思索给予我深深的感动 ， 他的坚 忍使我在遭遇崎岖时亦能淡定从容 冰心笔下深邃 的大海与圣洁的母爱亦使我在匆匆行走的间隙里 驻足体察弥漫我生活的爱意读《 钢铁是怎样炼成 的》 ，我动容于保尔的钢铁意志，读 《 鲁宾孙漂流 记》 ， 我欣赏生命 与自然 的契合⋯⋯ 被文学具体化了的生存形式与生活态度 ， 如细 雨 ， 如飞花 ， 浸湿生活， 铺就诗意的岁月当我站在 文学的门口， 暮雨晨风阵阵飞来 ， 让我走得坚强并 且诗意。
站在文学的门口， 终究只是欣赏文学别样的乾 坤我知道 ， 终将有一 日， 我会走进文学的殿堂 ， 用 自己手中的笔勾勒出生命别样的风貌 高分溯源 本文语言生动优 美， 饱含真情作者欣赏文学 里别样的乾坤 ， 用一份敬畏 的心情去聆听， 去观看 ， 去收获； 徜徉在 文学的海洋， 体味艺术的灵魂与生 命 ， 领略作品飘散 出的生活哲思 ， 让“ 我” 在 生命旅 途 中走得 坚强且诗意， 淡定且从容作者将 思绪化 作一江春水 ， 流入文学门内的世界， 信手拈来， 纵情 挥洒， 感悟真切 ， 议论生辉文章积淀深厚， 思路 清 1 45 很 多同学喜欢模仿这种表达对语文、文学、 音 乐热爱的作文，但是 内容却多是名言诗句的堆积， 少有像本文这样发 自 肺腑， 打动人心的力量究其 好作文 ， 还需要平时的感情体验的积 累 ■誓[ 站在老犀的 ， ．． i镶 湖 北一考 生 一 座低矮的小木房， 只在屋顶披着一层灰 色的 瓦 时光侵蚀 了老屋的门， 而我徘徊在f - j 口， 想着那 些平常小事 先前是爷爷守着老屋他喜欢坐在门口， 一 口 又一 口优哉游哉地抽着 自卷的旱烟 ， 每次呛得满脸 通红时， 便急急地招我给他捶背。
那场景重复了几 年而我印象中染红老屋门口的那一抹残阳， 落了 又起 ， 起了又落 不经意中， 爷爷便没了老屋的那 扇门吱呀吱呀地在风中摇曳， 但摇出的只是一阵又 一 阵凄凉的心痛 ， 终究 ， 没 了坐在老屋 门口的人 了 后来迁了新居 ， 奶奶却执意要待在那所老房子 里 她也不解释 ， 只是如爷爷一样沉默地坐着 ， 大家 违拗不了她 但稍稍懂事的我想 ， 这老屋的门， 承载 了太多太多放学回家， 我喜欢伏在老屋 门口的小 板凳上写作业 ， 一来那儿安静 ， 二来也可与奶奶做 伴 奶奶喜欢唠叨 ， 唠叨那些我好奇的往事 偶尔也 有三三两两的老婆婆们聚在老屋的门口， 谈着那些 谁会先入土的事情 ， 平平常常地， 如同拉家常一样 但我偶 尔也会听到奶奶一个人埋怨， 埋怨那个糟老 头子去得太早那时候不知是奶奶倚着 门， 还是门 倚着奶奶孤零零地， 我噙着泪， 听着她呜咽 ， 却哭 不出声 时间久了， 老屋也成了摇摇欲坠的危房村里 1 46 的人劝爸爸把屋拆了， 我没肯 ， 当然， 爸爸也执意没 有答应记得我同他一起走到老屋那挂锁的门口， 听他喃喃地说 ： “ 等我老了， 还住在这屋里。
” 我想我 是懂的 ： 爷爷奶奶都在这里去 了， 爸料想是在这门 口看到 了他们 的身影 ； 而人近中年 ， 也想到了 自己 的归宿那时候 ， 我天真地应 了一句 ： “ 爸 ， 等我老 了， 也住在这屋里 ” 爸没吱声 ， 摸了摸那扇小木门， 转身便走了我想他是不愿在老屋的门口哭， 怕爷 爷奶 奶 瞧见 了伤 心 而如今， 我站在老屋的门口， 不愿去推开它， 因 为怕触及那些尘封的往。