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1、全国中小学班主任综合能力素养 与师德水平提升高级研修班 学习汇报,内化师德,当代德育新坐标的支撑点,主讲：李晓凡,引言,班主任工作最高和最低的标准就是“爱”,师者，必备大爱之心,度,学生自己身上的优点，连他自己都不知道，被老师挖掘出来了。,法,你对学生的批评学生能接受，是最好的方法，学生不接受你就失败了。,赏识与批评的艺术,内化师德的 内容及现代意义,内化师德 的终极目标,教育的核心是人格心灵的唤醒,山东省枣庄市实验学校 于伟利,让教育生活时时 充盈温馨惬意,因此，学会总结反思 留下真实足迹,案例,到底什么样的班主任才是名班主任？,学生认可 家长认可 社会认可,邹六根 浙江湖州 浙江信息工程学
2、校,开篇,六根感悟,1、把反思当成一种革命（德育实践与成效反思）,2、非理想教育下要放下教育的理想。教育要去“系鞋带”,3、德育要可操作，有行动,4、德育不是“兴趣”，而是“需要”,5、德育不是“摆设”，而是“体验”,6、德育生成一种“会自觉发生”的行动,教育面临一个难题：从来没有这样的教育， 它将面临那么多没有兄弟姐妹的新人类。,人,教育使其成为人。夸美纽斯,“学生”= “因学而生”,（一）目标创新 第一，学生心中有“是” （是非曲直的尺度） 第二，学生眼中有“世” （利他利群的观念） 第三，学生手中有“事” （做人做事的理念）,（二）内容创新 学会做人 学会做事 学会发展 学会创新 想做事
3、 能做事 会做事 做成事 长本事,德育创新“让行动会发生”的德育,（三） 方法创新 文化引领下的行动德育,学生是“鱼”， 文化是“水”， 德育就是“养鱼”,文化是根， 德育是基， “文化引领”是“立德树人”的根基。,。,让师生一起“做梦”：“三年梦”-“发展梦” 班级文化理念“引梦” 行动德育精神“证梦” 德育行动精神力“圆梦”, 架构一个文化系统 凝练一个班级图腾 建设一种师生精神 实施系列内化行动 展示一个班级形像,班级文化建设五步曲,第 1 步：架构一个班级文化系统-CC,班级文化( Class Culture)形成思想与线路,一生追求的教育价值观 忠诚服从,有什么样的校长就有什么样的学
4、校； 有什么样的班主任就有什么样的班级。,骆驼做班级文化图腾（LOGO）,第 2 步：凝练一个班级文化图腾-LOGO,班级文化形成概念,班级精神体系架构 班级logo 骆驼 以“骆驼人”的班级形象展示给师生、家长、社会。 班训 忠诚服从 “忠诚”是我们未来立足之本， “服从”是我们当今成才之智。 班魂 忠、勇、智、行 学骆驼之忠，忠诚服从，学会合作。 学骆驼之勇，勇于担当，堪当大任。 学骆驼之智，沙漠识途，大智若愚。 学骆驼之行，吃苦耐劳，脚踏实地。 班徽 （右图） 班旗 （右图，ZPR三层寓意) 班级宣传 驼峰论坛（驼峰论坛） 班级口号 ,第 3 步：建设一种师生精神 - MC,色香味意成菜
5、品，忠信仁爱铸人品。 烧客人喜欢的菜，做大家喜欢的人。,支撑MC的班级活动文化架构 呈现VC的精神力源泉,例如： 1. 四项特质训练 2. 亲情家长会 3.驼峰论坛 4. 职业素养标准实践 5. 绅士淑女标准实践 6. 社区与企业体验 7. 班级舞狮队/三道茶 8. 汉字德育 9. 创新课堂 10. 班级6S管理,第 4 步： 实施系列内化行动 - BC,比如：班级管理委员会 + 家长导师委员会 授权会 拜师会 汇报会 快乐成长、亲情互动家长会 “两委四会” 推倒心与心相隔的围墙！,比如：奖状推销活动（夸夸工程）,爸爸妈妈，我获奖了！,老师谢谢你！我们孩子终于拿到奖状了！,比如：谈话记录,比如
6、：班级德育细节抓手女生悄悄话,关于“班级6S”源于日本的企业管理经验,就是扫地也要让学生扫出思想来！,班级管理育人,比如：班级6S管理,班级6S标准管理实践三个维度,整理（SEIRI ）：要与不要，一留一弃; 整顿（SEITON ）：科学布局，取用快捷; 清扫（SEISO ）：清除垃圾，美化环境; 清洁（SEIKETSU）：清洁环境，贯彻到底; 素养（SHITSUKE）：养成习惯，提升养成; 安全（SECURITY）：安全操作，以人为本。,6S目标 塑造整洁优美的班级环境； 追求一流品质的个人素养。,6S方针 整顿现场现物，养成良好习惯； 清洁班级空间，改善环境品质； 凝聚团队精神，提升职业素
7、养。,6S口号 享受学习，享受生活。 人创造环境，环境造就人。 破除马虎心，树立好习惯。 心中有规则，做事有秩序。 快乐地做好决定的事， 创造整洁有序的环境。 自豪地告诉朋友们:“来看看我们的班级吧”。,6S宣言 用心做事才能做好事； 做好小事才能做大事。 我们愿意做好； 我们有信心做好； 我们会坚持做到好； 直到我们形成好习惯！,第1个维度 思想观念维度,第2个维度 管理功能维度 6S管理对班级与学生五大资源，依次在整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养等六个层次的深入管理，产生6S管理效益。,1S 2S 3S 4S 5S 6S,第3个维度 操作时空维度 第一，师生形象; 第二，教室环境; 第三
8、，寝室环境; 第四，包区环境; 第五，公共场所; 第六，家庭环境。,继续推进6S,走向班级5W2H精细化管理,案例 编码：PR01-5S-04晚自习关闭门窗岗位标准,工作不到位：一次，进曝光栏。二次，扣6S绩效分1分，6S培训后上岗。,High,工作责任者待其他同学全部离开教室后，确认门窗已经全部关闭后，回寝室。,How,学校日晚上（8：308：35）,When,烹饪01教室,Where,张晖梅（日） 、金建忠（一）、潘敏敏（二）、唐天奇（三）、钱芬（四） 岗位督察唐家豪,Who for whom,保护班级和同学私人财产不受风、雨及人为的损害。,Why,周日周四晚自习离教室时，提醒与确认邻近同
9、学门窗关闭，帮助遗忘的同学完成任务。,What,What工作是什么？ Why为什么要做该项工作？ Who for whom工作的责任者是谁？工作的服务和汇报对象是谁？ Where工作的地点在哪里？ When工作的时间期限？ How完成工作所使用的方法和程序？ High 工作结果达到标准的程度？,从“操作德育”走向“精细德育”！,班级文化最终的精神力展示 班级文化建设的绩效评估,第 5 步：展示一个班级形像 - VC,实践“三进三带” 实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师”,阳光 文化要像阳光一样引领班级育人目标实现。 空气 文化要像空气一样弥漫班级，沁入心肺！ 水 文化要像水一样或方或圆的育人（
10、浴德）。,进班级， 进课堂， 进教材， 带向家庭，带向社区，带向社会。,阳光学生（班级骆驼） “十点标准” 形像得体点 像学生 嘴吧甜蜜点 有礼貌 同学帮助点 学合作 书包背正点 来读书 桌椅整齐点 看素养 环境清爽点 做客厅 动作麻利点 讲效率 身体健康点 学本事 劲头实足点 树信心 思想开放点 能创新,实现“美丽班级、阳光学生、幸福老师” 班级文化建设愿景,一流的班级看文化 （思想型班主任） 二流的班级看荣誉 （绩效型班主任） 三流的班级看常规 （动作型班主任）,“入格” （定位）,“在格” （实践）,“出格” （反思）,班主任成长金字塔,二、如何学习？ “祖鲁人原则”,班级工作无论多小，班主任只要深入的做下去，就能成为行家里手！,有什么样的班主任就有什么样的班级,一、为什么要学习？ 鹰要能“飞”，则“命”在,三、学成什么？,班主任精神,班主任精神力,班主任品质,博爱 仁爱 睿爱,信心 细心 巧心 恒心 真心,人有两个本事=自我进取+学会让别人帮助人,几点感触,1、班主任是学校德育工作的第一责任人。,
