《《三顾茅庐》课件（优质课 两套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三顾茅庐》课件（优质课 两套）（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,三顾茅庐,讲述三顾茅庐的故事,新课导入,蜀 相 （唐）杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,咏史诗。作者借游览古迹，称颂蜀汉丞相诸葛亮辅佐两朝，惋惜他出师未捷而身死。既有尊蜀正统观念，又有才困时艰的感慨。字里行间寄寓感物思人的情怀。写丞相雄才大略和忠心报国，叹惜他壮志未酬身先死的结局，引得千载英雄事业未竟者的共鸣。,【罗贯中】（约1330年约1400年），名本，字贯中，山西并州太原人，汉族，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作三国演义。,作者简介,罗贯中
2、生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小说有三国志通俗演义残唐五代史演义三遂平妖传等。,三国演义：又名三国志演义，是我国第一部长篇章回体历史演义小说。所谓“历史演义”，就是用通俗的语言，将争战兴废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明了一定的政治思想、道德观念和美学理想。,相关介绍,这种独特的文学样式受到了素重历史传统的中国人民的喜爱，所以明代“自罗贯中氏三国志一书，以国史演为通俗演义，汪洋百馀回，为世所尚，嗣是效颦者日众，因而有夏书商书列国诸刻，其浩瀚与正史分签并架”，形成
3、了一个创作历史演义的传统。,本文节选自名著三国演义的第三十八回“定三分隆中决策 战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。,背景介绍,后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。,拜谒 纶巾 鹤氅 愧赧 沔 存恤 箪食 鄙贱,y,gun,nn,x,chng,dn,min,b,字词积累,【如雷贯耳】意思是响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名
4、声大，也形容声音巨大。,【思贤如渴】比喻迫切地想延致有才德的人。,【顿开茅塞】比喻受到启发，思想豁然开窍，立刻明白了某个道理。,词语解释,【箪食壶浆】百姓用箪盛食物，用壶盛酒水来欢迎他们爱戴的军队。形容军队受到群众的拥护、爱戴和欢迎的情形。,说说文本可分为几个部分，简要概括。,第一部分：刘备第三次拜访诸葛亮的过程。适逢诸葛亮正在午睡，于是刘备立于厅前等待。,第二部分：诸葛亮醒后，刘备咨以天下之事并邀之出山辅助的过程。这便是著名的“隆中对”部分。,整体感知,请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征？,人物形象,诸葛亮：,高风亮节；诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人”，刘皇叔若非一
5、片赤诚，不能邀其出山，可见其本心也不愿流落世俗，是高风亮节之行。,仁心爱人；刘皇叔为天下苍生计，诸葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义，足见其一片仁义。,聪睿过人；一句“大梦谁先觉？平生我自知”是智慧的宣言，不出茅庐，而已知“三分天下”，足见诸葛亮之智。,刘备：,仁心爱人；刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此可见其仁人之心。,诚心求贤；刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。 虚心求教；刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。 待人宽和有耐心；在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是
6、一种耐心与宽厚。 有远大的政治抱负。,张飞：,鲁莽、直爽，直扬言将诸葛亮“用一条麻绳缚将来”，足见其行事鲁莽。,精读：“又立了一个时辰，孔明才醒以成鼎足之势，然后可图中原也。”完成以下问题。,细读感悟,1.结合全文内容，说一说你对诸葛亮所吟的四句诗的理解。,“大梦谁先觉？平生我自知”：暗示诸葛亮“未出茅庐，已知三分天下” 的雄才大略。 “草堂春睡足，窗外日迟迟”：写出了诸葛亮淡泊名利。,这四句诗为下文故事情节的发展做了铺垫。,2.为什么作者安排通过刘备的视线写诸葛亮的相貌？,“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”,一方面写出诸葛亮的气宇轩昂、神异不凡，另一方面
7、更加坚定了刘备对诸葛亮的信任，确实有将相之才，又为下文的一再邀请做了铺垫。,3.诸葛亮为刘备分析天下大势的内容被后人称作“隆中对”，请你说说，“隆中对”是如何帮助刘备分析大下大势的，“隆中对”的内容有何作用。,可对此战略布局做详细分析，绘制地图，感受诸葛亮之智。,对曹操，诚不可与争锋。 对孙权，可以为援而不可图也。 对荆州，可争，作为根据地。 对益州，可图，作为根据地。,成霸业，兴汉室,4.课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的分析后，说“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天”，这句话有什么作用？,侧面烘托诸葛亮神机妙算、足智多谋。诸葛亮对天下大势的分析，也让刘备找到了实现宏愿的途径，兴复汉室
8、有了可能性。,小说常见的人物出场方式主要有： “单刀直入”（开篇就让人物走出场来）；“先声夺人”（先闻其声，后见其人）； “铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。,1.人物的出场的艺术。,艺术特色,属于铺垫渲染。例如，首段刘关张三人的不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来等。 在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。,结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属于哪一种，这样写有什么好处。,2.第3、4段用诗句作结，请结合文章内容，说一说这样写的好处。,豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！ 欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。 身未升腾思退步，功成应忆去时言。 只因
9、先主丁宁后，星落秋风五丈原。,作者善用诗句对所叙之事，所刻画之人进行评点，又为后面的故事埋下了伏笔。,3.与所学课文智取生辰纲相比，本文的语言并不是纯粹的白话语言，而是通俗语，请你说说为何三国演义的语言不用白话语。,涉及史料，难以用白话演绎。,探究三顾茅庐故事经久不衰之秘：,三顾茅庐的情节在史书中仅有寥寥几笔，但在罗贯中笔下，这个故事丰润起来，并随着三国演义的感染力一同为人熟知。,拓展延伸,三顾茅庐的“隆中对”部分，表现了诸葛亮之智，又因其类似于总纲内容，给人深刻印象，因此经久不衰。 古代士人都有一个择贤主而事的梦，求贤若渴也是贤君的表现，这正是士大夫乃至平民百姓的理想，因此传唱不衰。,刘备：
10、 求贤若渴 志向远大 诸葛亮： 才略高超 淡泊名利 张飞： 言行鲁莽 性格直爽,三顾茅庐,板书设计,布置作业,1、翻译“自董卓造逆以来惟将军图之。” 2.完成作业本。,23 三顾茅庐 罗贯中,一、新课引入,躬耕从未忘忧国，谁知热血在山林 凤兮凤兮思高举，世乱时危久沉吟 茅庐承三顾，促膝纵横论 半生遇知己，蛰人感兴深 ,有为歌电视剧三国演义插曲,二、新课讲解,作者简介,罗贯中（约1330年约1400年）名本，字贯中，山西并州太原人，汉族，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作三国演义。,二、新课讲解,作品概述,三国演义是我国第一部章回体长篇历史演义小说，小说以东
11、汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。,二、新课讲解,拜谒（ y ） 殆（ di ） 愧赧（ nn ） 鄙（ b ）贱 箪（ dn ）食壶浆 顿开茅塞（ s ）,二、新课讲解,解释词语,拜谒： 傲慢： 疏懒： 愧赧： 思贤如渴：,拜访谒见。,懒散，懈怠。,看不起人，对人怠慢没有礼貌。,羞愧脸红。,比喻迫切地想延致有才德的人。,二、新课讲解,概括情节,刘备第三次来到隆中草庐，终于见到了诸葛亮，诸葛亮向刘备阐述了“天下三分
12、”的形势。刘备请诸葛亮出山，拜诸葛亮为军师。,二、新课讲解,理清思路,1. 备不听劝阻，要三请亮。,2. 离草庐半里，下马步行。,3. 亮昼寝未起，备拱立阶下。,4. 亮醒来，整衣冠出迎。,5. 备请亮助己，亮不去。,6. 备以天下苍生劝亮。,7. 亮献计三分天下。,8. 备以诚意打动亮出山。,二、新课讲解,诸葛亮制定的策略是什么？,诸葛亮为刘备分析了当时的天下大势，认为夺取荆州，然后吞并益州，联合孙权，与曹操形成三分天下的鼎足之势是刘备应该走的道路。,二、新课讲解,隆中对策的依据是什么？,1.天下的形势：曹操拥百万之众，挟天子而令诸侯不可与争锋；孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用
13、可以为援而不可图。,2.有利的地势：荆州用武之国，益州天府之土。跨有荆益，保其岩阻。,3.刘备的优势：帝室之胄，信义著四海，总揽英雄，思贤如渴。,二、新课讲解,确定霸业的具体措施是怎样的？,1.做好准备：跨有荆益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。,2.等待时机：天下有变。,3.起兵出伐：命一上将将荆州之军以向宛洛，将军身率益州之众出于秦川。,三、归纳小结,小说通过刘备“三顾茅庐”，既表现了他为兴蜀汉大业而礼贤下士的宽宏气度和不耻下问、求贤若渴的精神，也展示了未出山便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。,四、强化训练,1.荆州有哪些有利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？,荆州的有利条件是
14、物产丰富、地势险要、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传给了刘备。,四、强化训练,2.为什么最后分析益州？诸葛亮认为益州有哪些优越条件？,由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。,五、布置作业,搜集刘备或诸葛亮的故事，在班上展示。,23 三顾茅庐 罗贯中,第二课时,二、新课讲解,刘备具有怎样的性格特点？,谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤若渴、气度宽宏。,二、新课讲解,刘
15、备的性格是怎样体现的？,1.语言描写,玄德曰：“今番侥幸得见先生矣！”,玄德下拜曰：“汉室末胄、涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”,玄德曰：“司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。”,玄德泣曰：“先生不出，如苍生何！”,二、新课讲解,刘备的性格是怎样体现的？,2.动作描写,离草庐半里之外，玄德便下马步行，正遇诸葛均。玄德忙施礼，问曰：“令兄在庄否？”,玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。,玄德闻言，顿首拜谢。,玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。,二、新课讲解,刘备的性格是怎样体现的？,3.侧面衬
16、托,张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤；今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”,张飞曰：“此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”玄德曰：“彼各有事，岂可相强。”,关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒玄德仍命二人出门外等候。,二、新课讲解,孔明具有怎样的性格特点？,淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出门便知晓天下事、足智多谋。,二、新课讲解,孔明的性格是怎样体现的？,1.外貌描写,身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。,二、新课讲解,孔明的性格是怎样体现的？,2.语言描写,孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”,孔明曰：“德操、元直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事
